Состояние принятия реальности без провоцирования личностных программ восприятия реальности позволяет обеспечить более адекватное восприятие информации от Творящей Системы и понять смысл принятого. Это сложный процесс, зависящий от степени организации жизни в каждой сфере жизни, когда нет постоянно воспроизводимых стрессовых и конфликтных состояний и переживаний.

Только когда системные преобразования реально проводятся в каждой сфере жизни в течение 5-7 лет и человек получает постоянную составляющую движения  организма и психики к более свободным от животных генераций состояниям, возможна настройка на восприятие и понимание черт и особенностей своей Индивидуальности (души).

Смысл всего действия заключается в обретении сознанием человека свободы от большинства шаблонов и стереотипов, которые заложены в процессы восприятия, обработки информации, ее понимания, оценки и генерации логических выводов.

 При этом внутренняя свобода — это не только свобода от рефлекторных напряжений. Этого недостаточно в плане самоосознания и понимания особенностей выбранного Индивидуальностью (душой) своего пути и намеченных ею задач.

Все задачи по жизни определены до реализации жизненной программы тела, хотя возможны дополнения в ходе жизненного процесса и реализации задач , намеченных Индивидуальностью для коррекции определенных личностных комплексов.

Понимание этого связано с пониманием другой информации. Эта информация заключается в том, что все, практически все смысловые установки животной системы и личности закреплены в наиболее активной структуре нейросети.

 Это связано с тем, что личностные установки и стали таковыми после многократного повторения. Это условно-рефлекторные цепочки, только образованные в ходе восприятия и обработки информации. Поэтому одно и тоже явление, событие люди понимают по-разному, отличаются их оценки и толкования. Часто человек не замечает, что он воспринимает и понимает лишь ту информацию, которую хочет слышать, с которой он согласен в ходе своих самостоятельных рассуждений.

 Это его выводы, смыслы, убеждения. Интерпретация на эту тему кажется ему очень знакомой, он принимает ее как "свое" с небольшой поправкой на стиль изложения, использованные понятия и лексику. Полного анализа и адекватной оценки информации здесь быть не может, поскольку личностный ум эго уже придал информации статус "свое", правильное. Личностный ум эго всегда выстраивает обоснования правоты личности, ее представлений, суждений и действий.

Поэтому так важно понимание субъективного характера личностного восприятия и оценки информации. Выделить здесь стереотипы и необъективность может ВК при более глубоком состоянии прояснения сознания, когда человек проходит состояние "бесстрастность ясного ума" и продолжает созерцательную фазу до наступления состояния " безучастия" в отношении реальности.

Но сознание сохраняется ясным, человек переходит в состояние тета (в литературе иногда его называют "божественная сонливость"). Переосознание своих установок и необъективности здесь происходит легко и без участия личности. Важно помнить, что личностный ум эго дорожит установками личности, поскольку сам является порождением личностного "Я" и программ восприятия и обработки информации, усвоенных личностью с этапа подражания взрослым до периода самостоятельной жизни и получения личностного опыта.

Прагматичный ум эго человека основан на деятельности личностного ума эго человека, который является сознанием смертного тела. Личность человека - совокупность аксонных связей в коре, которые формируются с момента рождения и являются следствием воздействия взрослого окружения, среды воспитания и обучения. Личность прекращает свое существование в момент физической смерти тела, аксонные связи, образующие саму личность, разрушаются и личностное "Я", сформированное в период 5-8 лет, разрушается.

Оно замкнуто только на физическое тело, ощущения и понятия приятно, неприятно, больно, хорошо, плохо и т. п. В детстве ребенок не способен выйти за эти рамки, поскольку его личностное "Я" полностью себя ассоциирует с физическим телом.

 Так заложен процесс самоощущения и самоосознания человека в раннем возрасте. Сложность процесса саморазвития, самоэволюции состоит в  необходимости преодоления ряда психологических барьеров, подобных детским представлениям человека, что его "Я" - это его физическое тело, его жизнь, ощущения, боль, наслаждение, смерть.

 Для эффективного переосознания в ходе работы над личностными стереотипами в процессах восприятия, понимания и формирования выводов, необходимо понимать, что человек  изначально несоизмеримо больше чем его физическое тело, его ощущения, его эмоции и его ум. Несоизмеримо большее человек понимает, освобождая свое внимание сознания от постоянной концентрации  на потребностях и запросах личности, на своих взглядах и убеждениях, на своем мировоззрении. 

Множество особенностей окружающего мира человек не видит и не понимает из-за личностных программ восприятия реальности и себя. Здесь и необходима работа, связанная с выделением программ личности при восприятии информации как от своего организма, так и  извне. Когда программа личности провоцирует эмоционально-чувственные переживания, необходимо выделить те составляющие, которые связаны со страхами, обидами и возмущением. Именно обида и возмущение порождают в организме и психике сложные программы отклика, связанные с непринятием реальности, а затем и неприятием и отрицанием.

С этого момента запускается ИРБ (см. Термины), готовая "включить" по первому "зову" личности и ее эмоциональных переживаний, мобилизационную программу физиологических ресурсов. Это порождает формирование избыточных рефлекторных напряжений, нарушение капиллярного кровоснабжения и лимфооттока в определенных тканях организма в зависимости от групп мышц, включенных в процесс формирования этих напряжений.

При многократном повторении этого процесса (пускатели процесса - "любимые" черты характера и доминирующие комплексы личности) формируется устойчивая система пережатия и деформации тканей и органов, что порождает, со временем, очаг патологии.

Организм человека заложен в соответствии с программой Творящей Системы и является совершенным. Все приобретенные болезни и смерть человека связаны с доминирующими в его мировоззрении и характере мыслями и эмоциями. Негативными мыслями, противоречащими заповедям или наставлениям духовных учителей в школах развития разума (или саморазвития), человек порождает избыточные состояния организма и психики, в результате формируются избыточные напряжения по мышцам, искажается общий физический и биохимический баланс.

 Эти балансы заложены в природной генетике и при отклонении от их нормы формируются условия для развития патологий при постоянном повторении избыточных состояний. Человек действительно создан по образу и подобию Творца. Речь идет о его мыслях, чувствах, связанными с этими мыслями. Если мыслишки мельчают и формирование их идет под управлением эго без готовности переосмыслить и измениться, то создаются все условия для последующего разрушения организма.

Инструментами такого разрушения может быть все что угодно. От болезней и вредных пристрастий до конфликтности, тяжелых травм и потери здоровья в целом. Мысли, порожденные возмущением, обидой, страхами, завистью, тщеславием и прочими особенными чертами личности человека, приводят к постоянным нагрузкам организм и психику, страдают важнейшие жизненные системы организма.  Не следуя информации от Творящей Системы и пестуя свое эго человек отклоняется от алгоритма жизни и развития в гармонии с окружающим миром. Не выполняя намеченные Индивидуальностью (душой) уроки он заходит в тупик, порождая болезни и усиливая причины смерти своего организма.

Индивидуальность (душа) должна быть в центре внимания разума человека в течение его жизни. Ее необходимо изучать и учиться понимать, она является "мостиком" на более высокий уровень развития сознания, когда человек становится сотворцом на своем уровне, освобождаясь от потребительского мировоззрения, формируя новое качество ума человека-творца. Этим, условно говоря, качеством является духовное сознание.

Необходимо следовать за Индивидуальностью (душой), учиться понимать ее потребности и удовлетворять их, развивать ее наряду с разумом и телом.

Глобальная трансформация, а именно таким термином в настоящее время обозначается процесс протекания системного кризиса цивилизации, имеет некое ядро, сокрытый процесс. Этим процессом является трансформация сознания, как эволюционная необходимость. Человек, пройдя этап развития прагматичного ума эго, сформировал систему ценностей и ориентиров, которая позволила развиться техногенной цивилизации.

При этом в целеполагании был допущен огромный крен в сторону материальных ценностей, накопления материальных ресурсов. Духовная сфера разума не упоминалась как высшая ценность и особое качество разума человека. Глубинная основа ценностных ориентиров и мотиваций человека стала связываться с материальным насыщением и страхом физической смерти тела.

Вся история человеческой цивилизации связана с глобальной концентрацией внимания сознания на внешнем мире, материальных объектах и ресурсах и задачах материального насыщения. Движение внутрь себя не рассматривалось как магистральная задача цивилизации и культивировалась в ряде практик и учений, в основном, на Востоке.

Финансово-экономическая система мира и связанные с ней сферы человеческой деятельности были сориентированы на материальный успех и реализацию задач обеспечения потребления материальных благ. Это привело к отсутствию каких-либо значимых духовных ориентиров и задач духовного подъема населения планеты. Системный кризис цивилизации, проявленный в 2008 году, был «первой ласточкой», сигналом, который должен был привлечь внимание правящих структур планеты с целью осознания необходимости глобальных изменений в жизни и деятельности цивилизации.

Но этот кризис был «залит деньгами» для поддержания банковской системы, а в целом, сохранения власти финансового капитала. Единым знаменателем всех проблем и кризисных процессов является кризис сознания человека, а отсюда – необходимость трансформации сознания человека.

Прагматичный ум эго прав в границах проблем и ситуаций, подчиненных законам общества, в котором живет человек. Поэтому так велика роль стереотипов и шаблонов, заведенных правил, которых стремится придерживаться человек, многое, не осознавая в своем жизненном процессе.

Вечные вопросы о цели и сути жизни человека и цивилизации прагматичный ум эго не рассматривает в необходимом объеме времени и понимания человеком своего внутреннего мира. Сложившаяся практика концентрации внимания разума человека и его материальных ресурсов на внешнем мире, не позволяет ему перейти на следующий уровень организации и развития сознания, что является сутью эволюционного процесса.

Задача человеческой цивилизации – взращивать разум, проводить системные процессы по организации жизни общества и планеты без разрушения себя, собственной жизни и окружающего мира. Личностный ум эго, который и базируется на прагматизме сложившейся жизни общества, не обладает способностью адекватно воспринимать Истину, воспринимать необходимые знания и формировать понимание человеком себя и окружающего мира.

Большое значение в наступившее время имеет кризис института церкви, которая в своих высших звеньях превращается в корпоративное сообщество с немалой концентрацией материальных ресурсов. Произошла подмена задачи обретения Истины от Творящей Системы и ее передачи людям. Суть подмены в том, что была внедрена догматика и ритуалы вместо служения Истине и вместо понимания сути самого творения.

Когда внимание сознания постоянно удерживается лишь во внешнем мире, человек перестает понимать себя, не развивает сферу своего сознания, освобождаясь от животных генераций в организме и психике. Не создается фундамент для необходимого перехода на уровень духовного сознания, которое обладает ответственностью за жизнь и ответственностью перед будущим. В настоящее время востребованность понимания человеком своей Индивидуальности (души) (См. Термины) объясняется тем, что никаким другим путем человек не поднимется духовно и не приблизится к истинным знаниям, не приблизится к истине.

Только в работе души и коррекции своего личностного ума эго человек встает на путь к истинному пониманию себя, смысла своей жизни и пути полезной реализации.

Наиболее адекватное восприятие информации от Творящей Системы человек может обрести, благодаря духовному сознанию и работе по познанию, пониманию Индивидуальности (души). У души есть задачи и потребности, но потребности не на обывательском уровне понятия, а на ином, духовном уровне сознания, которое необходимо для дальнейшей жизни человека и человеческого сообщества в целом.

 Духовное сознание позволяет понять «высшее Я» и свою душу, существование Творящей Системы внутри и вовне человека, во всех аспектах бытия. Духовное сознание – не религиозность. Оно не может быть развито в слепой вере. Оно развивается по инициативе человека, благодаря воле его разума, благодаря пониманию им своей Индивидуальности. Необходимо освободить свое сознание от всех негативных программ прагматичного ума эго, которые человек видит в окружающем мире и на основе личностных комплексов и ИРБ закладывает в отношении собственной жизни. Механизмы мышления трехмерного выживания будут уходить в прошлое, и выбор человек должен делать по разуму, понимая причинно-следственные связи, освобождаясь от животных генераций.

В настоящее время наиболее остро будут «всплывать» все недоработки человека в отношении комплексов личности, причин проблем по здоровью и системы отношений. Когда человек, столкнувшись с проблемой по здоровью, решает эту проблему с помощью хирургических и других медицинских методов, он может получить, на некоторое время, улучшение самочувствия.

Но, не осознав причины проблемы по здоровью в своем мировоззрении, характере и личностных комплексах, он столкнется с новыми проявлениями проблем, даже в более жестком варианте. Наступившее время – это время снятия покровов, проявления всего того, что сокрыто личностью человека, его личностным умом эго. Человеку необходимо в полной мере осознанности нести ответственность за свою жизнь, за свои поступки, слова и мысли. Целесообразно помнить, что человек – информационно-биологическая система открытого типа, где в понятие «информационная» включается и сознание человека, и информация о духовной сфере его жизни, жизни общества и самого мироздания.

Наблюдение психофизических изменений при процессах восприятия информации, ее обработки и принятия решений позволяет сделать выводы о большом значении внутреннего состояния организма и психики человека, их предварительной коррекции. Для этого необходима гармонизация всего баланса, необходимо постепенное снижение биоэлектрической активности мозга на фоне снятия рефлекторных напряжений и закрепления внимания сознания на внутренней сфере, то есть сфере своих ощущений, эмоций и мыслей.

Практика наблюдения с позиций «над плоскостью жизни» необходима для более полного восприятия своих внутренних состояний и откликов на информацию и процессы извне. Поэтому предлагается более глубокая работа над состоянием «бесстрастность ясного ума», которое достигается в ходе медитативной релаксации при полном абстрагировании от окружающего мира и своих внутренних процессов по организму и психике. При этом эти процессы контролируются сознанием, но внимание сознания удерживается на процессе формирования «созерцательной фазы безмыслия».

Необходимо более глубокое состояние, условно говоря «глубокое прояснение» с закреплением его на некоторое время. В это время и происходит переход к «безучастию и безмыслию» при полном покое мозга и снижении его активности. Это состояние, когда мозг пронизывает информация Информационного поля, а человек начинает ощущать этот процесс.

Продолжение следует.

 

 

Как уже отмечалось в текстах, существуют общие универсальные алгоритмы, заданные Творящей Системой, познающей себя и реализующей Творение непрерывно. В этих алгоритмах есть задача для живого – развитие разума, самопознание, самоэволюция.

Многообразие форм реализации разумного живого позволяет Вселенной иметь многовариантность процессов ее существования и развития. Во Вселенной все взаимосвязано и закономерно. Разум, развиваясь к всё более сложным уровням и структурам Информационного поля Вселенной, является высшим свойством познающей себя Вселенной. Он существует везде и во всем и пронизывает любой элемент Вселенной.

По принципу подобия, который господствует во Вселенной (например, – фрактальные построения ее структур), многообразие форм разумного живого диктует многообразие форм разумного восприятия реальности и мышления.

Это приводит к многообразию взглядов, оценок и суждений в человеческом сообществе. Понимание ценности этого есть мудрость. Мудрость основана на процессах понимания.

Поскольку знание можно обрести и передать, важно осознавать различие между знанием и пониманием. Понимание является определяющим условием познания реальности и развития. Обретение знаний далеко не всегда позволяет человеку развиваться и обеспечивать принятие разумных, мудрых решений.

 Наступивший период времени (это период с начала XXI века) является периодом трансформации мирового порядка на планете, системного экобаланса планеты, трансформации сознания человека. Высокоорганизованные уровни сознания-ВК (см. Термины) должны обеспечивать процессы трансформации сознания с переходом на более высоко организованный уровень развития (V уровень).

Физическая суть трансформации сознания – это преобразования проблем, личностных невзгод, трудностей, перемен в логические смысловые задачи конструктивной направленности в будущее.

Личностный ум эго, привязанный к сознанию смертного тела, эти задачи выполнить не может, но может спровоцировать волну депрессий с систематическим возобновлением негативных эмоционально-чувственных отражений реальности вместо ее понимания.

В связи с этим так велика роль ВК в настоящем и будущем. ВК должен обеспечивать управление ведением жизни. Управление – это цикл, включающий планирование, реализацию задач, далее – контроль, анализ результатов и коррекцию. В каждой составляющей цикла управления необходимо изучение новой информации, переосознание и корректировка условий задач и процессов деятельности. Это дает возможность реализации процесса непрерывно-логической работы сознания.

В условиях кризиса важнейшей задачей управления от ВК является задача коррекции и устранения энергоемких программ, связанных с личностными комплексами человека. Эти программы в настоящее время все более разрушительны.

 Личность, личностный ум эго не в состоянии в полном объеме выполнить глубинную психокоррекцию. Речь идет о таких энергоемких программах как программы готовности осуждать, готовности оправдываться на основе чувства вины, программ устремленности выполнять действия за других на основе мотиваций сочувствия без разумной достаточности в процессах помощи и исполнения действий.

Гнев, страх, состояние тревожной готовности ожидания худшего также являются энергоемкими программами, которые необходимо выявлять на основе контроля за ходом мыслей и эмоций. Здесь важно помнить, что такой контроль возможен только от ВК на основе управления мыслями и мыслительным процессом. ВК в состоянии выполнить такой объем задач, если человек систематически возобновляет интерес сознания к жизни и стоящим задачам ведения жизни в каждой ее сфере.

Постепенное замещение этих энергоемких программ программами разумного восприятия и разумной и согласованной деятельности обеспечивает высвобождение все более значимых объемов энергоресурсов, которые необходимы для восстановления и развития.

Здесь важнейшим принципом является следующий: чем активнее ВК развивается на основе устойчивого управления ведением жизни, тем больше энергоресурсов организма направляется на самовосстановление и регенерацию.

Сознание организма и его клеток способно воспринимать управляющую информацию от ВК, которая позволяет делать жизненный процесс более экономичным и избегать животных генераций и формирования избыточных рефлекторных напряжений. На пути к V уровню организации и развития сознания человек сталкивается с непривычной задачей устранения привычных механизмов восприятия и мышления путем их замещения программами разумной деятельности от ВК.

Особенность задачи управления от ВК – в умении понимать свою генетику и свою Индивидуальность, намеченные Индивидуальностью задачи на период жизни плотного (физического) тела. Коррекция личностных комплексов на основе глубинной психокоррекции должна вести к устранению энергоемких программ, порождаемых личностными комплексами страха, тревожности, обидчивости, консерватизма, упрямства и т.п.

Энергообеспечение самовосстановления во все более полной форме обеспечивается, благодаря устойчивому управлению от ВК. Условием устойчивого управления является работа по организации смыслового восприятия вместо рефлекторно-личностного. Управление от ВК устойчиво, когда человек добивается устойчивого управления вниманием своего сознания. Для такого ведения жизни под управлением ВК необходимо:

1. Ежедневно напоминать себе постановку главной цели – продления жизни на основе развития сознания и полезной реализации его индивидуальных способностей.
2. Обеспечивать получение удовлетворения от процессов самоосознания, духовного развития, преобразований жизни. Каждому человеку необходимо найти то, что его привлекает на этом пути, что вдохновляет для дальнейшего движения по жизни. Условие получения удовлетворенности от работы над собой, размышлений, анализа, понимания чего-то нового является главным.
3. Главным условием успешного занятия намеченным делом в каждой сфере жизни является системность его организации. Планирование и поиск новой информации для наиболее экономичного процесса полезной деятельности должно вестись с учетом системных взаимосвязей и представлять целостную картину в сознании человека.

Главным условием устойчивого управления от ВК сознательным процессом жизни, мыслями и эмоциональными отражениями является отсутствие выраженных страхов, чувства вины или стремления оправдаться, стремления вмешиваться, чтобы сделать лучше, чем другие. Над этим стоит работать, это стоит учиться понимать применительно к себе со всеми особенностями личностного мировоззрения, понятий, знаний и представлений личности. Понимание обретает человек, который исследует причинно-следственные связи. Это является лучшим инструментом развития ВК, его способности обобщать, делать выводы и прогнозировать.

Итак, краткие выводы. Наиболее полные процессы энергообеспечения самовосстановления организма связаны с устойчивым управлением ведением жизни от ВК. Необходим интерес сознания к жизни и стоящим проблемам. Управление от ВК должно обязательно включать управление восприятием и управление вниманием сознания. На V уровне организации и развития сознания происходит взаимодействие программ от ВК с сознанием тела, его клеточными структурами на основе управляющей информации без участия личности и ее смертного сознания.

Личность человека ассоциирует себя с телом целиком и полностью, формируя страх перед физической смертью в качестве базиса, основной мотивации и основного неосознанного состояния при встрече во внешнем мире с неопределенностями для своего материального существования.

Единство системы «разум – тело» на этом уровне (V) позволяет полнее обеспечивать управление восприятием и откликами без рефлекторных программ животной системы. Здесь ВК обретает возможность обеспечивать в организме протяженные процессы регенерации организма, то есть полнее решать задачу продления жизни. 

Хаотичность мыслей связана с перебоями работы сознания, точнее - его высокоорганизованных уровней, то есть ВК (см. Термины).

Человек не привык осознавать направленность своих эмоций, мыслей и их причинность в реальном  времени, то есть в ходе повседневных действий. Это связано с особенностями внимания сознания, играющего особую роль в процессах использования сознания и его возможностей.

 Привычное восприятие также связано с вниманием сознания, которое может быть очень избирательным по велению личности. Личностный ум эго - в концентрированном виде есть проявление стереотипов и шаблонов личности, ее опыта и предпочтений, вкусов, сложившихся с детства, плюс способность к абстрактному мышлению.

При активизации ИРБ (см. Термины) происходит запуск в более активной форме личностных стереотипных программ. Поэтому необходимо понимание, что последствия самоизоляции в виде роста активности ИРБ и проявления программ личностного отклика на информацию извне могут быть сильнее тех привычных усилий и навыков сознания, которые помогали человеку быть осознающим текущие действия, информацию извне и текущие планы деятельности в синхронизированном процессе восприятия, фиксации, понимания.

Неразбериха в мыслях влияет на состояние организма, что приводит к сбоям его физиологических состояний и появлению проблем по ряду жизненных систем, прежде по нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной. Проявления эмоционально-чувственных реакций личности на информацию извне могут усиливать процессы формирования избыточных рефлекторных напряжений и возбуждений психики.

Все это приводит к хаотизации мыслей, ощущениям потери "нити" мыслительного процесса, собственного восприятия, понимания происходящего и круга необходимых действий. 

Для более полного управления от ВК процессами мышления, необходимо рассматривать цепочку процессов: восприятие, обработка информации, осмысление и понимание, выводы и планы действий (если есть в них необходимость).

 Значимым и важным является процесс выделения, изучения причинно-следственных связей в тех или иных проблемах и процессах, которыми интересуется человек.

Для этого необходимы знания и процесс познавательного поиска, познавательной инициативы, которые человек должен проявлять регулярно, без апелляции к возрасту и неготовности изучать что-либо новое. Обретение новых знаний, которые помогают изучать причины и следствия в рассматриваемых человеком задачах, составляет основу процесса понимания.

Если знания можно обрести или передать другому человеку, то понимание передать или обрести невозможно. Необходимо развивать способности сознания, умение обобщать и делать выводы, а также работать с новой информацией, требующей изучения. Наступили новые условия жизни и процессов деятельности.

Это условия пандемии, социальной и политической конфликтности, геоклиматических катастроф и системно-кризисных процессов в цивилизации на фоне активного внедрения систем искусственного интеллекта и новых информационных технологий.

Способность к пониманию новых условий и пониманию причинно-следственных связей в жизненных процессах человека и общества становится важнейшей составляющей ведения жизни от РУС.

Процесс смены привычных программ деятельности на самоизоляцию порождает несколько системных последствий по организму и психике. К причинам этих последствий можно отнести:

1. Прекращение общения в привычном объеме очно в социуме, то есть сокращение социальных связей.
2. Устойчивый поток информации о вирусе, заболевших и умерших без существенного присутствия информации другой тематики.
3. Изменение обстоятельств и условий в деловой сфере (неопределенность с доходами, с занятостью, неопределенности перспектив деятельности).
4. Активизация программ ИРБ (см. Термины) после первых трех недель самоизоляции. Эффект «тревожности» животной системы как отклик на неопределенности.
5. Смена привычных объектов фокусировки внимания сознания, концентрация на опасности, на возможных негативных последствиях для здоровья.

Последствия таковы: возможны спонтанные страхи и приступы тревожности; хаотизация мыслей; утрата ощущения реального времени при полной изоляции; процессы восприятия затруднены – может проявляться невнимательность и рассеянность; спонтанное проявление раздражительности и формирование состояния тревожной готовности ожидания худшего.

Это общий фон, который может в той или иной форме проявляться у человека и указывать на необходимость активной работы ВК по коррекции текущих состояний, направленности эмоций и мыслей, связанных с ощущением безнадежности, безысходности, апатии, отчужденности.

Конструктивная программа жизни необходима для не возникновения подобных симптомов и освобождения от активного воздействия личностного ума эго, управляемого от ИРБ.

Следует помнить, что длительная активизация программ ИРБ и личностных комплексов человека может привести к тяжелым последствиям для организма, наиболее опасные из них – онкологические заболевания. Поэтому очень актуальной является задача изучения психосоматики онкологических поражений организма.

Выделим главное с точки зрения РУС и задач ведения жизни. Любая деструктивная программа, включая различные новообразования, является воплощением мыслей о безнадежности, безысходности. Это концентрированное воплощение, которое реализуется материально в теле человека.

Можно выделить системные причины, которые в сознании человека провоцируют неверие в себя, в свой организм и разум, в окружающий мир. Здесь важно выделять, как  под влиянием информации извне происходит формирование мыслей о безысходности с точки зрения перспектив протяженности ограничений и неопределенностей в основных сферах жизни. К главным причинам системного характера можно отнести:

1. Возникновение в жизни человека неразрешимых на данный момент ситуаций, когда он испытывает чувство беспомощности, апатию, что ведет к мыслям о безысходности ситуации в личностном уме эго.
2. Депрессивные состояния, связанные с ощущением ненужности и бесперспективности самой жизни. Эти состояния «навязываются» низкоорганизованными уровнями психики, близкими к животным программам ИРБ.
3. В результате депрессивных состояний снижение иммунитета. Из-за снижения иммунитета изменения у ряда клеток структур и функций.

В результате совокупного воздействия этих причин человек утрачивает интерес к жизни, что оказывает пагубное влияние на иммунную систему и организм в целом. Отметим, что потеря интереса к жизни имеет решающее значение в процессах формирования тяжелых заболеваний организма, включая онкологические.

Учитывая режим самоизоляции и противоречивость информации об уровне реальной опасности, учитывая меры ограничения передвижения, включая прогулки и занятия физической культурой, у человека может провоцироваться реакция неприятия, непринятия текущей ситуации. То есть человек может «не переваривать» ряд административных мер и противоречий в действиях власти. Невозможность «переварить» какую-либо ситуацию ведет к предрасположенности к онкологическим заболеваниям желудка и кишечника, особенно в условиях сформированного психофизиологического дисбаланса.

Когда человек продолжает проявлять такие черты как упрямство, консервативное стремление к старым моделям отношений и действий, нежелание адаптироваться к новым условиям, то у него может быть спровоцировано заболевание мозга, в том числе, онкологическое.

 Подобные последствия могут касаться крови, кроветворной системы, если человек склонен проявлять обиду и гнев, раздражение на близких, по отношению к себе и к социуму.

В результате общего дисбаланса, порожденного самоизоляцией, могут активизироваться проблемы по щитовидной железе, когда человек страдает болезненной обидчивостью, боится порицания и осуждения, слишком зависим от информации в свой адрес, поступающей извне.

Всплеск системных поражений организма и, как следствие, онкологических заболеваний, можно прогнозировать в тех случаях, когда человек в период самоизоляции и в последующие недели и месяцы не работает над личностными комплексами, рассмотренными выше.

Особенность текущего периода времени в том, что люди начинают терять чувство перспективы, подсознательно формируя состояние безысходности, не корректируя от ВК течение своих мыслей и эмоций.

Для эффективной коррекции последствий по организму и психике необходимо изучить и принять отрицательные эмоции, которые имеют место. Сформировав равновесное внутреннее состояние, систематически проводить замещение этих эмоций, сомнений и страхов конструктивными задачами ведения жизни, закладывая единое русло для ее течения.

 Нужно помнить, что важнейшим условием восстановительных процессов в организме и развития индивидуальных способностей сознания является интерес к жизни, интерес к познанию ее закономерностей и путей своей полезной индивидуальной реализации.

В любых ситуациях, связанных с ограничениями и изоляцией, необходимо искать позитив, возможность для конструктивного роста и изменений к лучшему, осознания себя. Подъем осознанности в каждой сфере жизни должен быть постоянной задачей.

 Часть I. Интерес к жизни стимулирует осознанность

Жизнь человека формируется его сознанием. Все происходящее с человеком определяется степенью осознанности жизненного процесса, пониманием целей, сути и смысла производимых человеком действий, а также определяется идеями, образом мыслей человека.

Каждая идея, мысль, несущая интерес человека к окружающему миру, отражающая этот мир и самого человека, имеет большое значение. Это инструмент влияния на реальность и самого человека. Не даром говорится: как мыслит человек, такие процессы идут в его организме и в его жизни.

Поэтому осознанность человека во всех сферах его жизни и во всех аспектах текущего момента, переживаемого человеком,  определяет его состояние, понимание сути происходящего и стоящих задач. Сознание может развиваться при определенных условиях, но главным из них является интерес человека к жизни.

Если интерес к жизни есть, то и восстановительные процессы идут более активно. Более активно идет процесс развития индивидуальных способностей сознания. Это важно помнить, проводя системные преобразования образа мыслей и мировоззрения. Следующим этапом этого процесса является более точное управление мыслями, что позволяет высвобождать существенный ресурс энергоносителей и не формировать избыточных состояний.

 Мыслительный процесс весьма затратный для организма, он сопоставим с физическими нагрузками среднего уровня и даже более того. Это означает, что животная система не  остается в стороне, когда человек инициирует мыслительный процесс, изучая что-либо, рассуждая с целью получения логического вывода.  Животная система не мотивирована на развитие, у нее нет способности к абстрактному мышлению.

Для нее значимо все, что "здесь и сейчас" происходит независимо от значения происходящего. Главное для нее - сокращение энергозатрат. Поэтому она откладывает любое действие "на потом", дожидаясь крайней необходимости. Отсюда и проблемы с организацией мыслительного процесса по изучению и пониманию чего-либо. Чаще всего лень (лень - сокрытый на большой глубине страх ИРБ (см. Термины)) постепенно блокирует  познавательную инициативу сознания. В результате интерес сознания к задаче  может угасать.

 ИРБ всегда концентрирует внимание на текущих моментах и непродолжительных действиях, процессах. Между тем, чтобы понять и изучить реальность и ее основные закономерности, необходимо изучать протяженные процессы со множеством ответвлений и массой информации, не относящейся к текущему моменту.

Поэтому мыслительный процесс при движении к V уровню организации и развития сознания требует более четкой организации и должен охватывать процесс восприятия, процесс переключения внимания и управления вниманием и процесс формирования логических выводов.

Процесс размышлений продуктивен тогда, когда он завершается определенным итогом в виде выводов, оценок, даже предварительных, или задачей подбора недостающей для выводов информации.

Постоянное движение мыслей и хаотичность переключения внимания вредят работе сознания и сказываются на способности человека понимать происходящие процессы и внешние условия для жизни и деятельности. Изменения внешних условий могут быть пропущены человеком, а его внимание может слишком долго удерживаться на второстепенном, но важном для личности.

Часть II. Управление ходом мыслей

Что необходимо делать для упорядочивания мыслительного процесса и развития индивидуальных способностей сознания? Прежде всего учиться отделять поток информации извне от информации о внутреннем состоянии и настроении как отражении активности эмоционально-чувственной сферы человека.

Это достигается путем работы с самоощущениями и осознанием причин внутренних состояний. Для этого необходимо анализировать, что человек продумывал накануне, что его волновало, вызывало тревожность, что удерживало его внимание. Разобравшись с этим набором, можно выделить только значимое, влияющее на процесс работы сознания на пути главного вектора жизни, вектора ведения жизни от разума.

Хаотизация работы сознания происходит из-за  всплесков эмоций и страхов, тревожных ожиданий. С ними необходимо разбираться, раскладывая "по полочкам" причины, значимость для здоровья и ведения жизни, срочность  и наличие неопределенностей. Когда есть возможность сократить неопределенности, их необходимо осознанно сокращать в первую очередь.

Если нет возможности устранить неопределенность, то вопрос необходимо откладывать и не возвращать свое внимание к нему, не "перемалывать" прежние мысли в очередной раз.

Вторым шагом к управлению мыслями должен быть шаг- понимание сути самой мысли, ее смысла. Вопрос здесь всегда один - "О чем я думаю в данный момент и что это означает для меня?"

Чаще всего личность "наводит" привычные мысли, связанные со своей сферой интересов, предпочтениями, вкусами личности и ее тревогами.

 Это главная особенность личности, этим необходимо заниматься сразу же после выявления тревожности, ожиданий и построения личностью негативных сценариев развития событий.

Здесь важно разобрать обоснованность этих сценариев и понять, где находится домысел, а где реальные факты и очевидные процессы реальности. На основе реального положения вещей и уточненной информации можно делать выводы о наличии обоснованности для тревог.

 Тогда следующим этапом размышлений должен быть анализ возможностей получения позитивного сценария. Это и есть поиск решений для движения к лучшему, более экономичному и организованному жизненному процессу.

Для реализации основных шагов по управлению мыслями необходимо осознать следующее. Все, на что способен мозг человека, индивидуальные способности его сознания зависят от текущего внутреннего состояния организма и психики. Нельзя приступать к мыслительному процессу, когда организм и психика находятся в возбужденном состоянии. Необходимо сначала привести в порядок общий психофизический и гормональный балансы.

Если были тревоги и переживания, то необходимо "пережечь" адреналин путем физических нагрузок, бега, гимнастических упражнений, включая и отягощения, дыхательные упражнения. Все должно разумно подбираться исходя из возрастных и физических особенностей организма и психики человека и реальных условий для этого.

После формирования равновесного состояния и получения возможности наблюдать за своим организмом, необходимо организовать время для работы с сознанием в медитативном режиме или близком к нему. Для этого необходимо полностью расслабить напряжения по всем группам мышц и понаблюдать за направленностью мыслей. Задача здесь - остановка мыслей, притормаживание коры при сохранении ясного сознания. 

Следующим шагом в осознанной коррекции стереотипов работы сознания является переосознание своего восприятия и формирование принятия реальности во всех ее аспектах. Это не означает согласие со всеми проявлениями преступлений и насилия, а понимание, что даже и через это проявляется действие Творящей Системы.

 Это, на первый взгляд, сложно понять, но именно принятие реальности позволяет высокоорганизованным структурам сознания (ВК) сформировать целостную картину бытия, реальности,  в которой Индивидуальность (душа) наметила свои уроки для своего развития и мужания. Управление мыслями должно ориентироваться на такое понимание процесса жизни и задач Индивидуальности.

Важным шагом на пути к управлению мыслями является наработка навыка распознавания и "растворения" негативных мыслей, в том числе, связанных с осуждением. Это следует увязывать с задачами принятия реальности, поскольку от этого зависит и процесс генерации системно организованных логических выводов. "Системно" здесь предполагает целостную картину причин и следствий ( то есть полную взаимосвязанность), и бесстрастность восприятия условий стоящей задачи.

 Следует помнить, что суета и мелочность мыслей текущего момента разрушительны для целостного, системного восприятия и мышления. Недаром говорят: - "Дьявол правит суетой".

Другой блок свойственных человеческой личности умозаключений — это стремление оправдываться. Нередко это идет вместе с готовностью  осуждать кого-либо. Следует помнить, что стремление оправдываться является энергоемким процессом. Это не дает часто ожидаемого результата, но "зацикливает" умозаключения, когда человек многократно возвращается к диалогам с кем-либо, высказывая мысленно свои суждения.

 "Зацикленность" мыслей опасна, поскольку она разрушает процесс генерации умозаключений по другим задачам и тормозит процессы восприятия реальности. "Зацикленный" мозг не в состоянии своевременно отслеживать изменения реальности, не может своевременно переключать внимание сознания и упускает нередко значимую, важную  информацию для ведения жизни.

Необходимо следить за направленностью своих мыслей и направлять их в русло задач ведения жизни, не размениваться по мелочам, "засоряя" сферу сознания обрывками воспоминаний и обид, тревогами без оснований и устемленностями из-за настроения личности.

Главное в управлении на этом уровне - уйти от зависимости хода мыслей от эмоционально-чувственных переживаний личности. Ожидание худшего в своих мыслях человек всегда инициирует под управлением программ и реакций ИРБ. Распознавать их воздействие и перенаправлять ход своих мыслей в нужное русло - задача ВК как наиболее высокоорганизованной структуры сознания человека.

Практика управления мыслями и переосознания своего мировоззрения является мощным инструментом развития сознания человека, стимулирует повышение осознанности жизни в ее основных сферах.

В предыдущем тексте отмечалось, что «очищение» выявляет истинно низкий уровень осознанности человека. ИРБ (см. Термины), как основа ведения жизни животным способом, активизируется при нахождении человека в самоизоляции из-за ограничения возможностей выбора перемещений и действий. Проявление активности животных программ в начале носит не явный характер и выглядит как состояние раздраженности, невнимательности, возбудимости с проявлениями эгоцентризма.

 Провокатором реакций ИРБ является личность человека, которая опирается в восприятии на эмоционально-чувственное отражение, которая домысливает, вспоминает негативный опыт. Личность часто формирует негативный сценарий развития событий, надумывает угрозы, зачастую, без полных оснований для этого.

Важно понимать, что планета вступает в новый цикл, который характеризуется глобальной трансформацией мирового порядка, социально-политических институтов и мировой финансово-экономической системы. Главным процессом является трансформация сознания. В целом это «мутационный» процесс сознания, когда меняется картина реальности. Воспринять на смысловом уровне, скоординировать процесс управления вниманием и восприятием информации может только ВК, как высокоорганизованная структура сознания, наиболее свободная от животных генераций и проекций программ животной системы самосохранения.

Проработка ВК является техникой системного психоанализа и позволяет выявить структуру своих психических процессов от черты характера и личностного комплекса до физиологических последствий, включая подъем рефлекторных напряжений. Главным итогом процессов переосознания и психокоррекции является освобождение от власти деструктивных шаблонов и стереотипов личности.

Только от ВК возможно выявление животных программ отклика, что позволяет скорректировать процесс восприятия, понимания информации без влияния личностного ума эго.

Целесообразно помнить, что ИРБ человека, как животная система управления ведением жизни, сориентирована на идею злонаправленности окружающего мира. Животная система не способна познавать, формировать познавательную инициативу. Для нее все всегда непредсказуемо и случайно.

Поэтому вИдение жизни со стороны животной системы всегда негативное. Животная система всегда боится будущего. Она всегда концентрирует внимание на сиюминутной ситуации и процессе, который предельно конкретен и быстро завершается. Значимые и важные протяженные процессы не воспринимаются животной системой и в качестве общей информации проходят мимо внимания.

Итак, в наступивший период трансформации сознания необходимо от ВК управлять вниманием и учиться понимать значение информации, поступающей от организма и извне. Наиболее активным в этот период является процесс формирования страхов перед будущим, страхов потерять накопленное, страхов потери социального статуса и властных возможностей. Это, в целом, идет по человеческому сообществу с множеством разновидностей страхов, оттенков и особенностей этих страхов.

И здесь важно понимание человеком механизма запуска животных программ от ИРБ. Неопределенности, которые возникли в социуме в связи с пандемией, животной системой (ИРБ) трактуются как потенциальная опасность. На инстинктивно-рефлекторном уровне формируется обжатие области солнечного сплетения, сокращается фаза вдоха, формируется «нахлобучивание» черепной коробки на атлантоаксиальный сустав.

В результате нарушается отток венозной крови от головного мозга. Это приводит к снижению эффективности работы лобных долей и коры мозга в целом. Для компенсации затруднения оттока венозной крови повышается артериальное давление. Все это приводит к постепенному прекращению полноценной работы ВК, затрудняется управление восприятием и вниманием сознания со стороны ВК.

Инициатива перехватывается животной системой, которая внимание сознания концентрирует на страхах, негативе, домыслах личности, воспоминаниях негативного опыта, болезненных состояний и т. п. Человек срывается в хаотичный процесс блуждания внимания в потоках информации извне.

Животная система не способна выделять значимое и главное в жизни и опирается на признаки угроз, опасностей для реализации программ самосохранения. В целом значительная масса людей на планете будет находиться в страхе потерять достигнутое, включая ориентиры, ценности, статус, накопления. Под управляющим действием животной системы личности таких людей будут стремиться сохранить прежний порядок жизни, стремиться его восстановить. Часть из них будет только выживать в страхах и борьбе.

Другая часть будет двигаться в направлении самоосознания, понимания круга минимально достаточного для жизни, в направлении во внутренний мир, что является главным и значимым для текущего момента. Управление вниманием должно быть от ВК, что позволит фокусировать внимание на задачах в каждой сфере жизни при изменениях условий жизни и деятельности.

ВК обеспечивает восприятие этих процессов, как логические задачи, требующие разумного, логического решения. Это будет касаться каждой сферы жизни в ее повседневности. ВК обеспечивает рассуждения, анализ, сбор дополнительной фактической информации, а затем формирование выводов и планов деятельности. Не переживать, отпуская на самотек эмоции и страхи, домыслы и опасения, а мыслить, анализировать, планировать и действовать. Следует помнить, что пассивное состояние апатии, уныния и безразличия являются признаками деформации психики, когда личность здорового человека превращает его в ведомого и слабого субъекта, не способного мыслить самостоятельно.

Итак, трансформация сознания ведет человека к точке бифуркации, к развилке, на которой он должен сам принять решение и активизировать свое сознание, или, наоборот, пойти по пути  страхов, тревог, психологического упадка с последующими проблемами по организму и психике. Целесообразно помнить, что человек определяет, формирует свое информационное пространство, пространство сознания. Задача здравомыслящего человека наполнить это пространство конструктивными мыслями, сбалансированными, умеренными эмоциями, устранять психофизический дисбаланс и страхи, воспроизводимые личностным умом эго.

Текущий период характеризуется тем, что нарушены взаимосвязи в сферах взаимодействия людей и логические взаимосвязи в мыслях и выводах. Проявляется инфантильность людей, слабость их психики и неустойчивость психофизиологического баланса. Причины этого следует понимать и постоянно удерживать часть внимания сознания на внутренней сфере, в которую входят внутренние состояния, сигналы по организму, эмоции, мысли и их направленность.

В перспективе, на уровне макропроцесса, цивилизация должна перейти к всеобщим правилам этики, охватывающим все стороны жизни. Это возможно при активном и развитом ВК как центре управления ведением жизни и взаимодействия с Творящей Системой.

 Важным аспектом здесь является понимание человеком духовности как процесса привнесения сознания в человеческую жизнь, во все аспекты бытия. В настоящее время целесообразно обращать внимание на устремленности личности что-либо доказывать или отстаивать, когда человек еще не до конца понимает вообще, что с ним происходит. Спонтанное, импульсивное включение эмоций разрушает процесс управления от ВК, что является основной причиной последующего «сползания» человека в стрессы, неврозы и психозы.

Древние мудрецы говорили (в современном звучании): "Могущество человеческого разума и энергия его там, на чем человек сконцентрировал внимание своего сознания".

Поэтому так важно понимать, что необходимо разумное управление восприятием и вниманием сознания для выполнения полезной деятельности. Дисгармонию вносит концентрация внимания на негативных (с точки зрения личности человека) процессах в реальности.

Идет мощный процесс задействования энергоресурсов организма и психики на сам процесс рефлекторного восприятия и переживания. В результате перекрывается возможность верхнего уровня ВК (см. Термины) не только воспринимать информацию от Творящей Системы, но и управлять повседневным ведением жизни.

Помнить об этом нужно каждый день, формируя интерес к жизни и стоящим задачам в начале дня. Необходимо формирование внутреннего гармоничного состояния, когда есть возможность понимания своих состояний, их изменений и связанного с этим проявлением личности и хода мыслей.

Значение психокоррекции в наступившее время сродни задачам выживания. Этому есть объяснения. Макропроцесс, воздействующий на планету и социум, несет потоки новой информации, что приводит к провоцированию личностных комплексов. Поскольку режим самоизоляции провоцирует активное задействование программ животного управления, формируется подъем раздражений и импульсивных эмоциональных реакций.

 Поэтому будет возрастать конфликтное восприятие реальности и окружающих. Для вступивших на путь системных преобразований, ведения жизни от РУС с целью ее продления и полезной реализации Индивидуальности, актуальна проработка ВК и его истинной способности управлять ведением жизни.  Для обывателя будет происходить постоянное формирование возмущенного состояния со сменой на апатию и безразличие.

Что означает проработка ВК, начиная с мая 2020 года. На наш взгляд, это необходимость полностью осознать свою ответственность за свою жизнь, мысли, слова и действия. На практике необходимо доказать, что человек удерживает управление от ВК независимо от внешних обстоятельств.

Наступившее время, о котором часто говорилось в текстах, имеет особенность. Проявляются все сокрытые "прелести" личностных комплексов и характера человека: обидчивость, упрямство, раздражительность, злоба, невнимательность, стремление к самоутверждению или самоуничижению, импульсивная эмоциональность и неспособность "справиться с собой".

Во многом это происходит по причине самоизоляции, но если смотреть с позиций внешнего наблюдателя-координатора, то и борьба сил на мировой арене, использование пандемии, будущая конфликтность и возможная локальная горячая фаза войны - это инструменты воздействия на человечество, на его сознательное человеческое поле.

Биосфера Земли не способна выдерживать дальше напряженность в мировом социуме, безмерный эгоизм людей, корпоративных групп надгосударственных координирующих структур.

"Очищение" происходит, когда из человека "вылезают" его доминирующие страхи и комплексы на их основе, выявляя истинно низкий уровень осознанности. Когда из людей все это активно пойдет, начнется пандемия психозов, неврозов и т. п. На деле человек должен понять, что для него значимо и важно, а что он по привычке, торопясь, оставляет "на потом", которое длится всю жизнь.

Последствия по организму и психике уже назывались, следует добавить, что будет блокироваться способность сознания формировать картину в целом по множеству вопросов и принимать логически обоснованные решения. Мы вошли не только в "эпоху перемен", но и в активную фазу трансформации сознания. Многое необходимо переосознать в себе и вытеснить личностные комплексы и шаблоны восприятия и мышления. Замена должна быть на разумную программу состояний и действий. Это уже задача выживания.

Необходимо избавиться, прежде всего, от готовности осуждать, когда что-то не соответствует представлениям человека о правильном и справедливом. Необходимо всегда быть "над ситуацией", стремясь принимать более глубоко и осознанно все, что происходит. Это не соглашательство с преступными замыслами, а более высокая степень принятия реальности.

Нужно понимать, что во всем есть смысл, недоступный торопливому повседневному уму, который опирается на личностные стереотипы и привычки в характере.

Фокусировать внимание необходимо только на  конструктивных задачах и на том, что необходимо сделать для изменений к лучшему в той или иной жизненной ситуации. Сразу направлять мысли на поиск конструктивных решений, не отвлекаясь на все, что порождает возмущение, страх, гнев, обиду.

Тогда ресурсы организма и психики пойдут на конструктивные дела, которые на своем повседневном уровне полезны, необходимы.

Другой аспект проработки ВК — это наработка навыка выделения в своих психических реакциях страха быть как-то оцененными другими. Это потом ведет к более постоянной программе страха порицания, осуждения и наказания. Страхи такого рода способны "спеленать" сознание и не дать ему подняться на новый уровень.

Новая реальность будет обращаться к человеку той стороной, которая наиболее близка к его внутреннему состоянию. Это будет проявляться через мелкие повседневные события или крупные проблемы, включая здоровье.

Только под управлением высокоорганизованного сознания человек сможет пройти этот этап кризиса, не полагаясь на свои старые представления и свой опыт, который во многом уже устарел и не пригоден для ведения жизни.

Новизну, более оптимальные решения в круге известного и существующего может подсказать только ВК. Его активная проработка идет с начала мая и будет продолжительным процессом в виде "уроков" для каждого человека.      

                                                                           "Война — это путь обмана"  

                                                                                     Сунь Цзы, "Искусство войны"

Часть I. Мировые процессы

Сознание в изучении и понимании целостной картины бытия может ориентировать человека на выявление угроз, опасностей или их признаков, фокусируя на них его внимание. Над этим процессом находится ВК - внешний "наблюдатель-координатор", воплощающий высокоорганизованные уровни сознания (см. Термины).

Когда ВК отвлечен, управление вниманием перехватывает личность человека, провоцирующая через эмоционально-чувственную сферу животную систему ведения жизни (ИРБ). Приводным ремнем животных программ ведения жизни путем выживания является страх.

Когда папа Франциск в сентябре 2014 года в своей проповеди заявил, что мир пребывает в состоянии III мировой войны, идущей в локальных конфликтах, в преступлениях агрессоров и террористов, он высказал предупреждение. Это была правда, но не принятая глубоко в понимании человеческим сообществом.

Он не уточнил, что это война гибридного типа, когда многие из враждебных действий сокрыты и не имеют к войне прямого отношения. Помимо использования всевозможных сил специальных операций и комплексного подхода к задачам нанесения экономического, политического и финансового ущерба, новая война гибридного типа имеет в своем арсенале набор иных, скрытых и непривычных для людей методов и форм ведения военных действий.

К ним относится информационно-психическое воздействие на население целых стран  с далеко идущими последствиями.

Важным аспектом этих воздействий является возможность наступающей стороны правдоподобно отрицать свое участие в конфликте.

Более 2-х тысяч лет назад китайский мыслитель, философ и воин Сунь Цзы написал трактат о стратегии ведения войны "Искусство войны". В основе его концепции лежит задача управления врагом. 

Эта задача остается самой актуальной и сегодня, особенно если учесть разрушительность термоядерного оружия и последствия его применения для биосферы планеты.

Кризис мировой кредитно-финансовой системы спекулятивного банковского капитала и всей либеральной экономики подвел человечество к последнему узлу противоречий, связанных с пределами износа всех структур мирового порядка, пределами роста экономического благополучия на основе захвата новых рынков.

Износ реализовывался в исчерпанности методов и инструментов финансового спекулятивного капитала (воплощение процесса - непомерный совокупный долг США), запасов и резервов для развития совокупного Запада за счет всех остальных стран под разговоры и обсуждения проблем глобального долга и кризиса банковской системы. Реальная экономика уже давно на обочине мирового финансового процесса.

К 2020 году сформировался новый полюс  в мире на основе экономической  мощи - КНР. Вооруженные силы Китая по праву стали занимать 2 - 3 место в мире по основным характеристикам и технологическим возможностям оснащения самой современной боевой техникой.

При этом мир вплотную подошел к очередной активной фазе системного кризиса цивилизации, выход из которой могла дать война или соглашение между двумя ведущими экономиками мира США и КНР. Соглашение предполагало взаимодействие, сотрудничество и поэтапное формирование в будущем нового миропорядка, нового валютного мира без нефтедоллара.

Первая часть этого соглашения была принята 15 января 2020 года. Вероятно, это было неприемлемым для надгосударственных координирующих структур глобализма. Ими была предпринята биологическая атака на КНР с целью  развода "по углам ринга" для последующего противостояния США и Китая. Воплощена атака в виде коронавируса, а ВОЗ, интегрированная в системы глобализма, подала сигнал о пандемии.

К марту - апрелю  2020 года процесс охватил весь мир, прошел вброс претензий от лица США к КНР, что привело к обострению отношений на уровне официальной политики и мирового информационного пространства. В свою очередь КНР обвинила США в производстве и использовании вируса на территории Китая.

Все это сопровождается мощной информационной, психической волной страха, которая покрывает весь мир и воздействует в той или иной форме на каждого человека.

Одним из последствий пандемии будет крушение бизнеса услуг, малого и среднего бизнеса и безработица. Мир начинает переходить в неустойчивое состояние протекания каскада управляемых процессов разрушения привычного миропорядка и социально - экономической структуры, взаимосвязей и цепочек инфраструктурного обеспечения бизнес-проектов между странами.

Глобально, противостояние в США между сторонниками Трампа и "глубинным государством" отражает процесс борьбы между президентом и  сложившимся порядком и властью мирового банковского капитала, ФРС, контролирующей финансово-экономическую политику. Трамп выступает как "президент военного  времени" на позициях национал-государственных интересов ("сделаем Америку снова великой").

III мировая война нового гибридного типа есть война за будущее, которое наступит не для всех стран и народов. Это война должна решить задачу перехода к 6 технологическому укладу,

Шестой технологический уклад - это NBIC - конвергенция, развитие информационно-коммуникационных сетевых технологий и  доступа, контроля на базе искусственного интеллекта над многими процессами жизни и деятельности человека. Это прорыв в цифровое, управляемое будущее.

Часть II. Информационно-психическое "поле боя".

Человеческое восприятие информации извне - сложный процесс, при котором задействуется масса программ психики, а нейросеть мозга выполняет задачи, подобные компьютеру. При равновесном внутреннем состоянии человек способен к адекватному, смысловому восприятию и последующему принятию решений, адекватных внешним условиям жизни и деятельности.

Но если включаются и начинают доминировать структуры мозга, связанные с программами биологического выживания, спровоцированные страхом, то высокоорганизованные структуры сознания прекращают свою полноценную работу. Остаются наборы ассоциаций, стереотипов и шаблонов, заложенных в прошлом.

При подъеме возбуждения организма и психики формируется процесс упрощения принятия решений, а сложные и многозвенные умозаключения, генерация логических выводов становятся затруднительными или даже невозможными (программирование человека и его мотиваций).

Возрастает биоэлектрическая активность мозга, человек переходит в другое состояние, подчас не ведая, что с ним произошло. Стресс - не только источник и причина ошибок при восприятии и обработке информации, но и причина снижения иммунитета организма человека. Сползание в стресс обусловлено многими причинами, но главная из них - страх. 

Когда происходит нагнетание страхов в информационном пространстве социума, формируется множество неопределенностей, тогда наступает процесс постепенной дезинтеграции всего "поля сознания".

Это дезинтеграция той самой высокоорганизованной его части, которая позволяет человеку понимать сложные задачи, переходить на более высокий уровень обобщений, формировать целостную картину и делать выводы.

Происходящее в настоящий момент в мире является процессом воздействия информационной волны, поднятой в СМИ с выраженным проявлением страхов и тревожных состояний психики людей.

Сокрытой составляющей воздействия информационной, психической волны тревог и страхов являются психопатические состояния. Они могут наступить сразу же после прекращения самоизоляции и карантинных мер, а могут проявиться позже, даже через несколько месяцев.

Речь идет о волне психозов, часть которых будет проходить скрыто, не проявляясь в начале в повседневной жизни людей. Это связано с особенностями психики и этнокультурными различиями народов, различных этнических групп.

Применение информационного воздействия путем нагнетания страхов и тревожных психических состояний на фоне обрушения экономической жизни даст последствия в виде сползания психики  у части населения стран к психопатическим состояниям.

Когда изменяются на период от 3-5 недель и более привычный порядок жизни, и ритм повседневной жизни, когда вводятся ограничения в принятии решений и передвижении, провоцируются программы животной управляющей системы (инстинктивно-рефлекторная база - ИРБ) (см. Термины).

Ее активность подогревается страхами, а проявления выражаются в раздражительности, поверхностном внимании и его рассеянии, эгоцентризме, нежелании разбираться в сложных задачах и проблемах. Часто наступает апатия и леность в отношении полезных и значимых действий и задач развития.

Психопатические состояния приводят нормального человека к неадекватному восприятию и разрушают способности высокоорганизованного сознания к обобщению информации и генерации логических выводов.

Появляются новые страхи и домысливание, подозрительность, формируется состояние возмущения, агрессивности или апатии и безразличия. Все это может происходить на фоне обострения хронических болезней, прежде всего сердечно-сосудистой системы. Поэтому вслед за пандемией коронавируса может произойти череда процессов обострения депрессивных состояний, психозов и смертей.

Следует понимать, что III мировая война нового гибридного типа идет на поле боя, которое является "полем сознания" людей. Это борьба за власть над сознанием человека.

 И здесь важно понимать, что любой подъем человека в своем понимании себя и сути своей жизни, ее целей и задач позволяет ему быть вне массированного воздействия со стороны агрессивных сил - режиссеров.

 Это означает, что манипуляции человеком, который избавился от страхов, понимает себя и контролирует свое внутреннее состояние - невозможны. Формирование конструктивной программы жизни необходимо для наполнения повседневности полезными спланированными действиями, включая работу над собой  и доступные занятия физической культурой.

Режиссура наступившего этапа системного кризиса построена на комплексе задач, решение которых позволит перераспределить финансовые ресурсы мира и создать новую структуру -  цифровое общество будущего. Без обрушения экономики эти задачи не имеют решения в том подходе, который мы наблюдаем.

Часть III. Духовная сфера разума - "поле мира".

Сфера разума человека имеет созидательную природу и способна найти решения множества проблем современного мира. Но ее использование и последовательное развитие в интересах всего человечества ограничено властью особо привилегированной части сообщества людей. Это не мировое правительство, вероятно его нет. Это надгосударственные координирующие структуры. Вершинкой этого айсберга можно, условно, считать Бильдербергский клуб и подобные ему организации.

Реальными выгодополучателями применения таких инструментов войны (война - путь обмана) как пандемия будут транснациональные корпорации (ТНК), о которых в официальном информационном пространстве давно стыдливо забыли и термин вычеркнули из лексики "продвинутых" экономистов и политиков.

Духовная сфера разума человека и гражданина структурами глобального влияния и координации  игнорировалась и отключалась путем провокаций страха, амбиций и других человеческих "слабостей" со времен египетских жрецов, владевших искусством управления психикой масс людей.

С тех времен центры реальной власти существенно приумножили способы и методы работы с массовым сознанием и управление сообществом людей приобрело глобальное значение.

"Путь обмана" стал распространенным способом переформатирования сознания людей под задачи режиссеров - выгодополучателей. СМИ используют механизмы приоритетного выбора новостей и значимой информации, которая воздействует на психику людей путем провоцирования сомнений, восторга, тревожности, страха, радости.

 Не предоставляется целостная картина, не предоставляются оценки причин и следствий происходящих событий со стороны специалистов, имеющих различные точки зрения. Это как минимум.

Таким образом можно сказать, что есть "поле боя", где применяются сложные инструменты войны для воздействия на психику, для манипуляций, а есть "поле мира", где то же сознание людей может полноценно работать и развиваться, управлять процессами восприятия, управлять вниманием сознания и позитивно влиять на процессы в организме.

Это одно и то же "поле сознания", которое является просто сознанием человека, на которое обрушилась гибридная война нового типа.   В предшествующих текстах уже говорилось о необходимости активного включения сознания и формирования конструктивной программы жизни и действий на каждый день с обязательным контролем от ВК психоэмоциональной сферы. Конструктивный оптимизм и интерес к жизни именно в такое время жизненно необходимы и формируются только от ВК человека.

Это важно для профилактики стрессов и психических состояний лености, апатии и уныния. Процесс, запущенный в 2020 году, является закономерным проявлением системного кризиса цивилизации, что является источником страха. Здесь важно понимать, что в круге разумно достаточного при постоянном управлении от ВК пройти этот период будет существенно легче, укрепляя иммунитет и работая над собой.

К сожалению, часть людей пойдет по пути апатии и потворствования личности с ее комплексами, обидами, страхами и импульсивным возмущением. В этих случаях человек столкнется с депрессивными состояниями и даже с психозом.

В греческом языке слово «душа» означает «вдувать», «дышать», «дыхание жизни». Близкое значение этого слова – "дух", означает дыхание, жизненное течение через дыхание. С точки зрения психосоматики поражение дыхательной системы провоцируется рядом черт характера, связанных с гневливостью, и психофизических состояний человека: депрессия, горе, печаль, неудача, возмущение, груз «гневных не высказанных слов», усталость от жизни.

Социум, входя в системный кризис, во многом провоцирует подобные личностные реакции и состояния, формируя совокупное воздействие на слабое звено организма, благодаря личностным комплексам, в том числе и на дыхательную систему.

С макроуровня знаний древних, во многом правильных, вместилищем «духа» были легкие, дыхательная система организма. Когда «дух» правит «душой», а человек живет в согласии с ней, внемля ее разуму, то его внимание всегда на ней, и живет он в гармонии. Когда внимание сознания человека длительное время (многие поколения) смещено в сторону материального накопления и богатства, нарушается баланс между духовным и материальным. «Дух» в человеке ослабевает. Это, скорее, метафора, но в ней есть глубокий смысл.

С точки зрения процессов в социуме в наступившее время сформирована мощная информационная волна, связанная с коронавирусом. Информация о нем повсюду, приводится статистика, обсуждаются высказывания специалистов, политиков и просто желающих и страждущих.

Безусловно, болезнь опасна, она имеет последствия и несет угрозу здоровью и жизни людей, особенно если они имеют хронические заболевания с большим стажем в сочетании с болезнями сердца. Но анализ информационного потока позволяет сделать вывод о усиленном, подавляющем преобладании негативной информации и "пугающих" прогнозов.

Информационное пространство социума есть совокупность всех процессов информационного обмена на основе общения людей, обучения, коммуникационных услуг и сетей, средств массовой информации. Когда в инфопространстве сформирована волна однотипных данных, то их преобладание влияет на информационное пространство отдельного человека. Он может не потреблять информацию из СМИ и не сидеть часами перед телевизором, но преобладание заданной волны все равно его затронет.

Когда меняется режим дня и начинается смена нагрузок на организм и психику при самоизоляции, влияние воспринимаемой информации возрастает. Возрастает и склонность к стрессовым реакциям, страхам, опасениям и тревогам.

Человек воспринимает информацию на основе работы органов чувств и на основе работы сознания при получении смысловой информации. Собственный организм человека тоже формирует информацию о его состояниях и процессах, протекающих в организме. Когда работает ИРБ (см. Термины), то формируется отклик на информацию извне, но этот отклик и его интенсивность зависят от входящего потока.

Страх, недоумение, растерянность, тревожность, паника, уныние формируются личностью человека, провоцирующей ИРБ и включающей эмоционально-чувственный отклик в самом начале восприятия.

Это провоцирует рост возбуждения нервной системы, выработку гормонов стресса и проявление негативных эмоций. В целом, информационное пространство человека — это его мысли, эмоции, суждения, взгляды, переживания и поток информации на уровне организма о его состоянии.

При этом органы чувств могут давать естественный поток информации об ощущениях и внутреннем состоянии организма, а могут фокусироваться лишь на эмоциональных реакциях и реагировать под действием гормонов.  

В связи с проявлением информационной волны негатива, порождающего страхи и отрицательные эмоции, можно сделать вывод о деформации информационного пространства человека. Это ведет к воздействию на организм и психику путем формирования стрессовых состояний с последующим их закреплением. Помимо снижения иммунитета такое воздействие имеет комплекс последствий, включая скрытое и не объясняемое в СМИ. Оно направлено на  духовную сферу разума человека, в которой он формирует, или ему формируют, вектор в будущее с набором целей и ориентиров.

Под воздействием информационной волны негатива разрушается информационная основа ориентира организма и психики, которая обеспечивает жизнеспособность организма. Это тот случай, когда постоянная неопределенность и уныние, усталость от "процесса" самоизоляции накапливаются и создается эффект ноцебо.

Когда присутствует высокий уровень веры в предстоящее, то мозг человека это начинает реализовывать по множеству параметров жизнедеятельности человека. Ноцебо — это обратный эффект по отношению к плацебо. Поэтому доминирование негатива должно быть устранено в процессах восприятия путем управления от ВК.

Важно устранить большой объем информации и рассматривать только факты в малом объеме для понимания сути происходящего и понимания условий, созданных в социуме.

Собственное информационное пространство человек должен сейчас усиливать за счет непрерывной и конструктивной работы ВК, задавая себе вектор конструктивных дел и мыслей на каждый день путем планов, работы над собой и изучения своих реакций и мыслей на информацию извне. Конструктивная программа жизни предусматривает и базируется на формировании и поддержании от ВК собственного информационного пространства человека. 

Итак, главная задача сознания человека в конструктивной программе жизни – трансформировать трудности и проблемы в возможности развития, учиться понимать допущенные ошибки, их причины, и исправлять эти ошибки в ходе деятельности.

Следует помнить, что разум не может управлять пассивными состояниями скуки, бездействия, уныния, безмыслия и т. п. Поэтому так важен активный подход к ведению жизни от РУС (см. Термины). Важен процесс непрерывности во всем, что касается работы сознания по ведению жизни. Вопрос непрерывности принципиально важен, поскольку от этого зависит устойчивость управления со стороны ВК жизненным процессом, включая процессы восприятия и процесс управления вниманием сознания. На этом базируется принцип непрерывной реализации работы РУС. Этот принцип является основой процессов развития сознания.

В условиях активной фазы системного кризиса цивилизации, первым актом которого является «пандемия», необходимо понимание влияния самоизоляции на человека, его физическое и психическое состояние. При ограничениях, вызванных самоизоляцией, начинается скрытый процесс активизации программ инстинктивно-рефлекторной базы (ИРБ). Формируются страхи, состояния уныния и тревоги, которые могут быть не усилены эмоциями, но дают свое проявление.

Это часто выражается в виде раздражения без причины, уныния с тревожными ожиданиями негативных последствий «отсидки». В этих условиях весьма ценным способом профилактики стресса, снижающего иммунитет и возможности сознания, является практика обращения к ВК (медитативная релаксация с использованием внешнего «наблюдателя-координатора»).

Для более эффективной коррекции своих внутренних состояний организма и психики сначала необходимо провести полное абстрагирование для освобождения сферы сознания от любых мыслей и воспоминаний. Затем сфокусировать внимание сознания на внутренних состояниях организма и ощущениях. Выделив напряжения ожидания, напряжения собранности, необходимо их расслабить путем концентрации внимания на них со стороны сознания. Это дает более глубокое расслабление, чем простая релаксация. Затем рассмотреть сформировавшиеся тревожные мысли.

Почти все они окажутся из прошлого, часть из них будет результатом домысливания. Все они основаны на прошлом опыте и состояниях, которые были сформированы в ходе переживаний, тревог, стрессов и т. п. Животная управляющая система (ИРБ) не знает, что будет в ближайшем будущем, но она должна подготовиться к худшему.

Ограничения целеполагания, свободы выбора плана деятельности, затрат энергоресурсов и времени трактуется животной системой как потенциальная опасность. В глубинах программ самосохранения есть позиция эволюционного опыта, которая заключается в страхе животной системы за жизнь при ограничениях свободы реализации деятельности, затрат энергоресурсов и времени. Это глубоко, как минимум на границе с подсознанием. Эта программа животной управляющей системы трактует ограничения при самоизоляции как признак опасности. Дальше включается отлаженная система отклика на уровне инстинктов и безусловных рефлексов.

Итак, понимание того, что мысли и переживания из прошлого, воспроизведенные из памяти, усиливают ложное срабатывание ИРБ, позволяет человеку понять ложность нагнетаемых внутренних состояний и их нецелесообразность.

Поэтому обращение к внешнему «наблюдателю-координатору» - инструмент медитативной работы для подъема в своем сознании над всей «плоскостью жизни» для восприятия реальных задач, которые существуют в каждой сфере жизни. Формируется состояние «растворения», когда аккумулированы возможности сознания, но отсутствуют животные генерации страхов и личностные привязки (комплексы) к тому, что привычно для личности, к личностным вкусам, предпочтениям и желаниям.

Обращения к ВК и нахождение в точке наблюдателя, который над всем процессом жизни, позволяет точнее оценивать ситуацию и выстраивать планы при изменениях внешних условий адекватно этим условиям. Планы должны строиться на основе разумной достаточности во всех сферах жизни.

Бесстрастное понимание минимально необходимых потребностей позволит сократить неопределенности, а отказ от привычных стереотипов потребления и отдыха позволит освободиться в определенном объеме от страхов перед будущим.

Таким образом, рассмотренное состояние, которое является активизацией ВК (высокоорганизованных уровней сознания) позволяет человеку обрести способность без эмоций и страхов формировать свой процесс смыслового восприятия реальности и обрести способность находить приемлемое решение в наступающих жизненных ситуациях.

Практика показывает, что такая работа на основе активизации ВК позволяет человеку избежать активизации программ животной управляющей системы. Не будет воспроизведения былых страхов из прошлого на основе былых событий и сформированных знаний. Осознанность жизни будет существенно возрастать, а изменения внешних условий жизни и деятельности будут восприниматься адекватно без стрессов и потерь информации. Это позволит человеку удерживать состояние устойчивого управления от ВК, получать «подсказки» от Системы и принимать новые идеи для решения жизненных задач, а не формировать стрессы и уныние.

Конструктивная программа жизни является более высокой ступенью организации сознания и деятельности человека. Эта программа – альтернатива всему, во что вовлекают человека социум и СМИ.

 Главной проблемой является страх, который разрушает возможности сознания по управлению ведением жизни, разрушает смысловое восприятие реальности и обеспечивает перехват управления жизнью, внутренними состояниями, животной управляющей системой (ИРБ, см. Термины).

Наступившее время – это время стопроцентной осознанности человека в каждой сфере его жизни, это время ответственности за свои чувства, внутренние состояния, действия и мысли. С точки зрения ведения жизни от РУС наступившее время задает для каждого человека  условия осознанного освобождения от «ярма эго» и глубинных личностных комплексов, основанных на страхе.

Целесообразно понимать главную задачу сознания человека – трансформировать трудности и проблемы в возможности развития и учиться понимать совершенные ошибки, недомыслие и безответственность как урок.

Практическая сторона формирования и реализации конструктивной программы жизни основана на организации, более четком планировании, включая повседневную деятельность и работу над собой. Прежде всего, это осознанное формирование внутреннего состояния после пробуждения, конструктивное планирование своих действий с обязательным вниманием сознания к своему внутреннему состоянию.

 Все события можно воспринимать по-разному, выпускать эмоции и выстраивать восприятие своей жизни и ежедневных проблем в ключе негативного мышления, неприятия и отрицания, неуверенности в себе. Это ведет к неосознанности своих внутренних мотиваций, состояний, частично, действий и всегда – направленности эмоций и мыслей.

Поэтому необходимо концентрировать внимание сознания примерно с интервалом в 3 часа на процессе восприятия, на внутреннем состоянии, на зарождающихся дисбалансах и тревожности.

При появлении последних нельзя их отпускать на самотек. Необходимо не переживать эмоционально состояния тревожности, а рассуждать. Опираться необходимо на обязательный план хозяйственных дел, план санитарной обработки помещений, фокусироваться на элементарных задачах личной санитарии, на занятиях физической культурой, на рационе, наиболее оптимальном для поддержания иммунитета.

Работа над собой, как главный стержень повседневности, требует организации мыслей и практики переосознания своих взглядов, установок личности, а главное – механизмов работы личностного ума эго.

Смысл задачи трансформации негатива и переживаний в конструктив и план саморазвития в том, что человек имеет выбор в каждый момент своей жизни – либо переживать, искать негатив, пугать себя будущими проблемами или опасностями, либо искать позитивные стороны во всех процессах и условиях, которые задаются жизнью и событиями в социуме.

Практика трансформации деструктивных проблем и переживаний в позитив, в полезные планы и полезную деятельность ведет к формированию новых возможностей сознания, новых принципов восприятия реальности от сознания, а не от личностного ума эго со всеми его комплексами и привязками к страхам и негативным эмоциям.

На чем выстраивает личность установку на страх – на элементах неопределенностей, на непонимании круга необходимого и достаточного, на неосознанности реального процесса, связанного с ответственностью за собственную жизнь, за мысли и их направленность.

Ответственность такого рода трактуется личностью в виде тревожности и порождает страхи, сомнения. Руководить процессом восприятия информации должен только ВК, а объем информации должен быть минимальным, основанным на фактах и исключать поток описаний эмоций, личностных мнений и оценок, предлагаемых отдельными участниками общения в соцсетях.

У каждого человека, вступившего на путь преобразований жизни и прошедшего его основные этапы упорядочивания, организации, переосознания основ прежнего мировоззрения и освобождения от опорных избыточных состояний организма и психики, наступает период подготовки к новому уровню восприятия, осознанному взаимодействию с Индивидуальностью на основе понимания ряда ее задач, намеченных и реализованных в жизни человека.

Ее задачи – это уроки, которые не всегда человек может успеть понять и глубоко осознать, скорректировать свои взгляды и личностные установки. Что-то остается на потом, на более поздний период, когда сознание будет готово для более глубокого понимания, переосознания, перехода на следующую ступень организации и развития. Это время пришло.

Работа над незавершенными задачами, более точная коррекция своих позиций мировоззрения с помощью глубинной системной психокоррекции является сейчас главной задачей. Взаимодействие, взаимопомощь на основе глубокого осознания всеобщей взаимосвязанности и взаимозависимости сейчас является актуальной задачей.

Она должна реализовываться через информационный обмен, онлайн-формат взаимодействия сознаний для развития способностей понимать и воспринимать сознанием реальность на уровне рассуждений и понимания, а не на уровне эмоциональных переживаний и негативного мышления. Взаимодействие с единомышленниками позволит точнее скорректировать свои задачи и глубже понять людей, научиться абстрагироваться от своих проблем и видеть картину в целом.

Часть II

Осознанность своей жизни, мыслей и внутренних состояний позволяет человеку осуществлять свободный выбор целей и соизмерять для этого свои возможности, условия внешней среды и перспективу развития процессов во внешнем мире и во внутренней сфере, своем внутреннем мире.

 Это реализуется при условии глубокого понимания человеком значения своей духовной сферы разума, своих индивидуальных способностей сознания и пути их полезной реализации. Человек должен осознавать механизм задействования процессов своего восприятия и мышления для более эффективного процесса самопознания и развития без искажений и вмешательства личностного ума эго.

Когда снижается осознанность человека в отношении своего восприятия и своих мыслей, мотиваций и решений? Причин много, но есть наиболее общие и главные по значимости последствий для организма, сознания и самой жизни. К ним относятся:

1. Страх, сформированный в обход сознания из малейшего сомнения или тревожного ожидания в отношении своих детей, близких людей вообще, собственной жизни и своих собственных начинаний, наиболее значимых для своей жизни.

2. Неосознаваемые и непонятые ранее внутренние состояния, связанные со страхами и комплексами личности, часть которых сформированы в детстве или юности и вытесненных в подсознание в своей большей части.

3. Информационные вирусы, спровоцировавшие деструктивные процессы в сознании, и, как следствие, в организме и системе отношений. Следует отметить, что часть вирусов ориентирована на страхи, инициирует сомнения и тревожность, а также бездумное повторение мотиваций, поведения, поступков, ставших популярными и навязываемых извне.

4. Не понимание своего пути, главных целей и сути своей индивидуальной реализации, что ведет к метаниям и росту неуверенности при высокой скорости изменения реальности. Это ведет к усилению зависимости человека от внешней информации, зачастую не подвергающейся критическому анализу.

Итак, снижение осознанности – комплексная проблема, и следует понимать, что необходим анализ процессов восприятия и мышления, которые заложены с детства, имеют свои особенности и черты. И здесь следует опираться на идею, что все проблемы со здоровьем, с самоосознанием и пониманием своих индивидуальных задач есть результат отрицательного мышления.

 Это означает, что в ходе ведения жизни от РУС человек приближается к необходимости более четкого и глубокого анализа всех аспектов своего восприятия и мышления. Это задача и развития ВК, и глубинной системной психокоррекции. Эти задачи, в свою очередь, позволяют защитить сознание человека от отрицательного влияния социума и направленных воздействий через информационное пространство, в котором живет человек.

Необходимо помнить об особенностях информационного воздействия на организм и психику с использованием информационного вируса, как информации (комбинации) разрушительного характера. Осознанность должна опираться на целостную, системную картину процессов, явлений, которые человек изучает и использует в своей жизни.

Для того, чтобы активно разрушать информационные вирусы, поступившие из информационного пространства, необходим полный контроль со стороны ВК над процессами восприятия и понимания поступающей информации.

Информационным вирусом может быть любая идея, тезис, определенные концепции или сочетания высказываний, которые заставляют человека направлять свое внимание и мысли в сторону негативного сценария развития событий.

Параллельно с этим всегда идет процесс активизации сомнений и предубеждений, личного негативного опыта и домысливания. Следует помнить, что информационному вирусу свойственна репликация, то есть размножение и копирование за счет принявшей его системы. Здесь он подобен биологическому вирусу, не менее опасен, в отдельных случаях, более опасен. В информационном плане такая репликация осуществляется самим человеком, его мышлением, когда полученную порцию информации он в негативном ключе комбинирует с известной ему информацией, собственными гипотезами, полученными извне слухами и т. д.

Осознание в комплексе этих проблем позволяет выстроить надежную систему защиты от информационных вирусов, повысить осознанность жизненного процесса, его восприятие в сознании человека. Прежде всего, необходимы меры по перекрытию большинства каналов получения информации неофициального плана, с преобладанием описания явления, личностных оценок различных «авторов».

Следующим шагом является организация от ВК процесса ежедневного планирования деятельности и восприятия информации. В план повседневной деятельности необходимо включить в полном объеме возможности конструктивно-критического мышления в отношении поступающей информации и ее восприятия. Необходимо помнить главные требования к информации, используемой разумной управляющей системой.

Это полнота, достоверность, актуальность, своевременность. Практика показывает, что целостная картина в сознании человека сохраняется, когда он подвергает критическому анализу предлагаемую информацию, абстрагируясь от личностного восприятия и реакций личности.

И здесь необходимо помнить, что объективный анализ и критические оценки доступны лишь тогда, когда достигнуто внутреннее равновесное состояние, осознанно проведено замещение личностного тревожного восприятия на интерес познавательного поиска.

Необходимо помнить о разумной достаточности в отношении любой поступающей информации для ее оценки и логических выводов. Последующее поступление информации необходимо пресекать от ВК, переключая внимание сознания на главные задачи ведения жизни и полезные действия в текущих повседневных планах. Нельзя «подпитывать» объект постоянными разговорами о нем и постоянными мыслями, связанными с ним. В частности, это может быть вопрос о коронавирусе.

Информационные вирусы воздействуют часто в виде отложенного эффекта, когда человек в начале дня получил порцию информации, содержащей вирус, а действовать в сознании он начал вечером или ночью. Важно сортировать весь поток воспринимаемой информации с помощью ВК, не допуская зацикливания на негативных мыслях.

Тогда в ходе медитативной релаксации можно полностью очистить сферу сознания человека, переключив его внимание на задачи понимания своей Индивидуальности и задачи анализа поставленных ею задач. Вопросы для чего и зачем мне дано то или иное испытание, трудности, болезнь или поворотный пункт в ходе жизнедеятельности позволяют постепенно закрепить внимание сознания, уже без постоянного участия ВК, на главном и значимом для ведения жизни.

Это означает, что необходим контроль над процессами осмысления того, что есть уже в памяти, что является личностным опытом, что поступило в сознание в виде мыслей-сомнений, мыслей-опасений, тревожности в умозаключениях. Конструктивно-критический анализ и нужен для того, чтобы не упускать такие мысли и не отпускать их развитие на самотек. Всегда необходимо их выделять, рассуждать, анализировать, развенчивая зарождающиеся страхи и сомнения конкретной, логичной постановкой своих планов, решений.

Например, в отношении коронавируса, инфовирусом может быть краткое сообщение об умершем от этого вируса человеке. При этом не сообщается возраст, наличие хронических заболеваний, их стаж и тяжесть. Тогда возникающие отклики на эту информацию в сознании человека начнут воспроизводить из памяти человека фрагменты его стереотипных реакций страхов в зависимости от его личности, ее негативного опыта и мировоззрения человека.

Без полноценного критического анализа информации и процессов своего восприятия, можно получить «разрастание» тревожности, формирование состояния «тревожной готовности в ожидании худшего». Это состояние и мысли переносятся на близких, происходит репликативный процесс размножения проекций инфовируса в сознании.

Все это необходимо понимать, поддерживая разумно режим и ритм жизни, понимая, что этот процесс может быть под контролем разума и не приводить к стрессам и депрессии. Духовная сфера разума зависит от степени осознанности человека и определяется как сфера сознания, свободная от животных генераций. Так, постепенно, человек приходит к осознанию процесса, в который его вовлекает социум и средства массовой информации.

Часть I.

Как утверждает Агни-Йога, духовное здоровье есть главная основа здоровья тела. Когда в человеческом обществе духовная составляющая игнорируется, то жизненный процесс необратимо приводит это общество к кризису системного характера.

Сознание человека утрачивает свою духовную, созидательную мощь, когда цели и интересы жизненного процесса сконцентрированы только на материальной сфере и получении материальных благ в максимальном объеме. В настоящее время системный кризис расширенного воспроизводства капитала подмял под себя все составляющие жизненного процесса человеческого сообщества и отдельных людей. Это следует понимать как закономерный ход вещей и как повод для глубокого переосознания затрат энергии и времени, целей жизни и долгосрочных ориентиров.

 Важнейшей стороной ведения жизни от РУС (см. Термины) является постоянное развитие и совершенствование конструктивно-критического мышления и целостного восприятия картины реальных процессов и жизненных ситуаций. Необходимо помнить, что конструктивно-критическое мышление всегда опирается на познавательную активность, которая связана с использованием индивидуальных способностей разума, интеллектуального потенциала человека.

Условно говоря, это можно представить как комплекс логически-смысловых способов и операций, которые позволяют найти решения поставленной задачи. Человек должен формировать на основе смыслового логического восприятия систему суждений для анализа явлений, происходящих процессов. Эта система суждений позволяет формировать обоснованные оценки, прогнозы и интерпретации существующих знаний.

Только таким образом, осознанно формируя равновесные внутренние состояния, человек способен делать правильные выводы и опираться в своей жизни на управляющее действие разума, суть которого созидательна. Это важно понимать в современных условиях, когда запущен механизм целого каскада событий и процессов, связанных с пандемией. Главным в этом вопросе является идея, которая заключается в значении управляющего действия ВК (высокоорганизованного сознания) в процессах защиты сознания человека от информационных вирусов.

 Вирусы сознания инфицируют людей, формируют в их жизни разрушительные программы на основе задействования животных программ страхов физической смерти, а также тревожных ожиданий в связи с постоянно воспроизводимым потоком неопределенностей.

Информационный вирус – гибкая структура, которая использует особенности разных уровней развития сознания человека и животную управляющую систему на основе инстинктов и безусловных рефлексов. Разновидность информационных вирусов в условиях пандемии связана с особенностями человеческой психики в отношении восприятия неопределенностей. Неопределенность для ИРБ всегда трактуется как потенциальная опасность.

Это приводит к ложному запуску мобилизационной программы физиологических ресурсов, подъему тонуса нервной и мышечной систем, изменению гормонального баланса. Активно задействуется лимбическая система, которая «отвечает» за эмоции   и активизирует множество процессов в организме, изменяя нейро-гуморальную регуляцию в сторону мобилизации.

Это приводит к росту биоэлектрической активности мозга. В результате структуры коры уже не обеспечивают выполнение задач логически-смыслового целостного восприятия реального процесса, поступающей извне информации.

Запускаются процессы разрушения навыка формирования целостной картины и перекрываются пути познавательной активности сознания без перевозбуждения и выброса активных гормонов для мобилизации физических ресурсов.

В результате разрушается целостная картина жизненного процесса, которая поддерживается в сознании при адекватном восприятии реальности без стрессов и мобилизации. С разрушения целостной картины в сознании человека начинается следующее: его представление о происходящем, о причинах и следствиях фрагментируется. Кроме разрушения целостной картины, которая позволяет сознанию человека осознавать и понимать причинно-следственные связи, растет процент определенных гормонов, которые активно синтезируются структурами эндокринной системы.

В результате формируется стрессовая программа, которая «прилипает» к тем личностным комплексам и особенностям человека, которые являются его слабым местом, его точками уязвимости. Внимание его сознания, усиленное личностными комплексами, связанными со страхом за жизнь близких и свою, с непониманием своего организма и его состояний, чрезмерно концентрируется только на одном – страхе, тревожных домыслах, опасениях и слухах.

Информационный вирус, который закрепляется в сфере внимания сознания человека, не выражен как угроза, но всегда несет токсичную информацию, порождающую сомнения. Сомнения дезинтегрируют работу сознания, распыляют внимание сознания на целый набор новой информации, связанной со слухами, версиями, гипотезами, но не с проверенными фактами.

В итоге управляющее действие разумной системы вытесняется более древними программами животной системы самосохранения, предназначенными для выживания. Всегда следует помнить, что вся мощь и энергия разума уходит туда, на чем долго концентрируется внимание сознания человека.

При воздействии извне, когда внимание сознания человека закрепляется на описаниях процесса, энергоресурсы психофизической системы человека растрачиваются на эмоциональные переживания, поддержание состояния тревожности в ожидании худшего. Каждая из составляющих негативных эмоций всегда взаимодействует с другими составляющими, благодаря абстрактному мышлению.

В результате могут быть образованы «копии» тревожных ожиданий в отношении реальных действий, конкретных фактов или собственных предчувствий, на которые в избытке способна личность человека. Синтез этих реакций и эмоционально-чувственных отражений конкретных фактов приводит к формированию стрессовых программ.

И здесь важно помнить, что в организме человека при стрессе резко снижается уровень лейкоцитов, которые идентифицируют и уничтожают все чужеродные структуры. При запуске мобилизации активизируется выработка адреналина и кортизола. Адреналин и кортизол снижают способность организма противостоять попавшим в него вирусами и бактериям. Все это приводит к снижению иммунитета в плане организма как биологической системы.

Иммунитет здесь надо рассматривать и с точки зрения биологии в плане биологических вирусов, и с точки зрения того, что человек еще и информационная система.

Поэтому определяюще важное значение для человека имеют информационные вирусы, как первичный скрытый фактор значительного ослабления его организма как биологической системы.

 Важнейшим аспектом здесь является воздействие вируса на сознание, когда начинается постепенная дезинтеграция целостной картины какой-либо проблемы, и формируется мозаика неопределенностей, на которые распыляется внимание сознания человека. Такие процессы и приводят к ослаблению, а затем и к остановке конструктивно-критического мышления и смыслового восприятия реальности. Запускается процесс формирования устремленностей личностного ума эго. Это деструктивный процесс, который приводит к перехвату управления ведением жизни со стороны животной управляющей системы (ИРБ). Возможности манипуляции человеком возрастают, а способности к критическому анализу информации, способности к пониманию причинно-следственных связей падают.

Продолжение следует.

Переход сознания на V уровень его организации и развития является важнейшей вехой в процессе эволюции сознания человека. На этом уровне он переходит, по сути, к взаимодействию с Системой, используя и развивая духовную сферу своего разума.

Духовная сфера сознания человека должна быть освобождена от животных генераций, от управляющего действия животной системы, то есть от ИРБ (см. Термины). Для этого необходимо системное ведение жизни от РУС на основе конструктивного мировоззрения, которое формируется человеком в ходе преобразования жизни в каждой ее сфере.

По мере проведения преобразований в течение нескольких лет человек сталкивается с необходимостью систематического переосознания своих понятий и представлений, стереотипов и установок. После этапа упорядочивания и организации жизни во всех ее сферах (см. Блок-схемы) возникает необходимость активного перехода на следующую ступень организации и развития сознания, системы отношений, которая играет огромную роль в ведении жизни от РУС. Возникает необходимость более четко на уровне повседневности формировать осознанный вектор жизненного процесса, выполняя ряд системных условий для сознания человека. К этим условиям следует отнести:

1. Осознанность процесса восприятия и полное управление им со стороны ВК. Это задача для сознания с момента пробуждения на весь период активности, включая досуг и отдых.
2. Полное управление от ВК вниманием сознания, его переключением и понимание, фиксация переключений внимания на другие объекты и другую информацию.
3. Более осознанное восприятие информации из внешнего мира и от организма с контролем со стороны ВК над эмоционально-чувственной сферой.
4. Регулярная работа по воспроизведению в своем сознании и необходимой коррекции задач ведения жизни в каждой ее сфере. Не допуская отвлечений, работать над осознанием значения процесса восприятия и понимания информации. Переосознание личностных установок и страхов, заложенных в раннем детстве на основе глубинной системной психокоррекции.
5. Изложенное выше должно служить главной цели – изучению и пониманию своей Индивидуальности и реализации перспективных планов на жизнь с учетом ее задач (Индивидуальности). Значимо важным является развитие индивидуальных способностей сознания и обеспечение их полезной реализации на системной основе в жизненном процессе.

Реализация всех этих задач должна быть оптимизирована и строиться на основе все более непрерывной работы сознания в каждой сфере жизни. Для этого целесообразно рассмотреть идею формирования конструктивной программы жизни, которая охватывает все сферы жизни и все ее аспекты.

Формирование такой программы начинается с того периода, когда человек встает на путь системных преобразований жизни с целью ее продления и полезной реализации индивидуальных способностей сознания. В течение нескольких лет человек реализует задачи преобразований, упорядочивая и организовывая свою жизнь, образ мыслей и систему отношений. Проходя циклично откатные состояния, освобождаясь от избыточности организма и психики, человек постепенно подходит к необходимости более глубокой и системной работы по ведению жизни уже на основе понимания какой-то части Индивидуальности, цели и сути жизненного процесса применительно к нему самому.

Возникает необходимость более точного обеспечения однонаправленности жизненного процесса и того пути, который выбирается ВК, а не личностью. Для этого нужна программа, созданная ВК на основе индивидуальных планов на повседневную жизнь и задачи роста осознанности в этой повседневности. Программа не является жестким алгоритмом и не должна так рассматриваться.

 Это новый уровень организации восприятия жизни, самоосознания, собственной Индивидуальности. В ходе системных преобразований человек должен формировать конструктивное мировоззрение, постоянно его развивая и обновляя свои знания и понимание организма и психики. Но для более эффективного управления жизненным процессом, экономии времени, энергоресурсов организма и ресурсов сознания необходим более высокий уровень упорядочивания и организации работы сознания человека. Цель этого – развитие индивидуальных способностей сознания и системно полезная реализация.

Системно полезная реализация включает наиболее полную реализацию индивидуальных способностей, наиболее полную экономию ресурсов организма и психики и наиболее полную реализацию программы самовосстановления организма. Конструктивная программа жизни улучшает процесс движения к лучшему, делает его более экономичным и оптимальным по многим параметрам, связанным с задачами самоосознания и саморегуляции.

Начинать формирование такой осознанной конструктивной программы жизни необходимо с понимания того, что человек – открытая информационно-биологическая система, которая является составной частью реальности и определяется как единство духовного и материального начала под управлением разума человека.

Поэтому так важен контроль со стороны высокоорганизованных уровней сознания человека (ВК) над всем процессом психоэмоциональных реакций, формированием мыслей и их направленностью. Необходимо понимание, что в наступившее время качество и направленность мыслей, воплощающих информацию, значимо влияют на состояние организма, то есть на биологическую систему.

Поэтому, приступая к формированию конструктивной программы жизни, необходимо понимать, что она нужна для развития ВК и управления жизнью. Необходимо помнить, что правильная оценка текущей ситуации и ее перспективы зависит от системности восприятия, системности мышления и организации основных аспектов жизненного процесса в его главных сферах.

Внимание сознания должно быть только под управлением ВК. Это оптимально реализуется в осознанно сформированной программе восприятия жизни от ВК, а не в общем процессе восприятия жизненных ситуаций, принятом у «обывателя». Реализация программы повседневной жизни должна опираться на четкое понимание человеком круга достаточного для ведения жизни от РУС.

Личностные состояния, связанные с обидой, страхами, чувством обездоленности, чувством жертвы, не могут обеспечить формирование мысли, которая реализует созидательную природу разума. Поэтому действия человека с такими мыслями не принесут результата даже если это действие в благих намерениях.

Наступивший переходный период является новым условием, в котором люди делятся на две группы. Одна группа людей основывает свое мировоззрение и мотивации на готовности выживать, бороться с противоположностями, на страхах, включая главный страх физической смерти.

 Постоянная тревога и отмобилизованность в связи со страхами потерь материального блага, власти и социального статуса будут постоянно блокировать творческие индивидуальные способности таких людей и существенно влиять на их организмы и на их жизнь.

Вторая группа – это люди, сориентированные на свободу творчества, которые строят свою деятельность и ее принципы без готовности противостоять, захватывать и поглощать, преодолевать и потреблять. Эти люди могут все чаще чувствовать и осознавать новые состояния их сознания, близкие к прояснению. Эти состояния позволяют чувствовать свободу творения, входя в сознание творящей Системы.

Начиная с планов на повседневность, человек должен помнить, что часть внимания его сознания должна быть всегда во внутренней сфере внимания. К ней относятся все составляющие внутреннего мира, начиная с ощущений, эмоций, мыслей и их направленности. Осознанность своих внутренних состояний, в которых будет находиться человек, и будет определять его восприятие информации, понимание ее, а далее – круга целесообразных действий, которые не должны строиться на силовом принципе отношений.

Процессы, происходящие в мире, с точки зрения системного взгляда от РУС, можно представить как набор направленных процессов, которые должны привести к изменению мирового порядка, разрушению ряда финансово-экономических институтов, государственных и общественных структур с устранением моделей многополярного характера, включая самостоятельные полюса в виде КНР, ЕС, РФ и т.п. Возможно, рукотворный процесс предусматривает действия, парализующие мощные инфраструктурные проекты, требующие более прозрачного взаимодействия на обширных территориях Евразии. Одним из инструментов такого влияния являются войны, кризисные потрясения внутри стран (революции) и эпидемии.

Вероятность использования пандемий с целью надгосударственного влияния и управления достаточно высока и требует понимания ряда моментов, связанных с научными оценками и гипотезами в отношении цивилизационного цикла развития в текущий период времени.

Это означает, что источник пандемии носит рукотворный характер и служит инструментом для достижения различных целей и действия на различных уровнях влияния на мировой процесс, отдельные государства и общества.

Но с точки зрения макропроцессов пандемия – это инструмент для активизации работы сознания, активизации и развития его духовной сферы и разумного взаимодействия между людьми. Эпидемия активизирует те невысокие уровни организации сознания, которые реализуют эго человека, реализуют его программы страхов и активизируют животную управляющую систему с целью выживания без полного понимания и осознания общего процесса, причин и следствий. Эпидемия инициирует, включая воздействие СМИ, программы противостояния, разделения реальности на черное и белое, на негатив и позитив и т.д. Страх, как приводной ремень программ ИРБ, парализует работу высокоорганизованных уровней сознания человека, его способность понимать.

Необходимо разумно выполнять все санитарные требования в условиях эпидемии, соблюдать правила взаимодействия с людьми, избегая, по возможности, мест массового скопления. С точки зрения РУС важно понимать, что отрицательные эмоции, страхи, тревожные ожидания, подогреваемые личностью, и неопределенности создают стрессовую программу в организме, парализуя эффективную работу сознания. Стрессовые состояния и страхи приводят к тому, что начинает снижаться жизнеспособность организма, включая иммунитет. Это, в свою очередь, ведет к снижению общего порога защищенности организма человека, к нему пристает все, что может быть болезненного вокруг.   

В ежедневный рацион необходимо включить свежие овощи, зелень и все, что рекомендует медицина. Но главное, это включенное сознание и понимание своих внутренних состояний, направленности мыслей и эмоцией. Необходимо понимать, что от переживаний и тревожных ожиданий, стрессов пандемия не пройдет и организму не станет лучше. Поэтому важно больше времени уделять задаче ведения жизни и самоосознания, формированию основ для собственной конструктивной программы жизни без силовых состояний возмущения организма и психики, страхов, ненависти и т.п. Лучше больше времени уделить работе над своим внутренним состоянием.   

Концентрация внимания на внешнем мире у человека привычна и обусловлена задачами выживания. В ходе биологической эволюции внешний мир всегда был главным источником опасности и непредсказуемых воздействий для животной управляющей системы (ИРБ) (см. Термины).

 Общая тенденция закрепления внимания сознания во внешнем мире, продиктованная задачами выживания, в настоящее время сохранилась и поддерживается инструментами общества, включая СМИ, социальную жизнь и образование по многим типам направленности. В результате человек не располагает пониманием значения формирования внутренней сферы внимания.

 Идея оценки и анализа сферы внимания сознания связана с насущной необходимостью для человека понимать себя, понимать суть своей личности и ее составляющих. Личность всегда опирается на сравнение себя с другими, на перебор так называемых сильных и слабых сторон у себя и окружающих, что приводит к существенным энергозатратам и распылению внимания сознания.

Внутренняя сфера внимания сознания охватывает не только ощущения и связанные с ними внутренние состояния человека, но также эмоции, мысли и их направленность. Когда человек начинает осознавать, что его восприятие строилось под управлением личности, он может под другим углом исследовать свое детство, учебу и сферу отношений.

Не осознаваемое ранее восприятие процессов учебы, взаимоотношений становится объектом исследования и понимания заблуждений и ошибок личности. Одним из главных процессов отрицания, которые генерировала личность, является процесс протестного отрицания тех или иных обстоятельств, процессов учебы, условий, выдвигаемых взрослыми.

Это, в свою очередь, порождало набор причинно-следственных связей, которые закрепляли состояние неприятия и отрицания, протестного отторжения всего того, что могло быть потенциально полезным, включая информацию и определенный круг знаний. Закономерным ходом проявлений протестного восприятия являются ошибки личности в оценках жизненных задач, собственной жизни и в оценках окружающих людей, их правоты или неправоты. За попытками протестного отторжения следует более серьезная проблема, связанная с восприятием жизни в целом.

Когда восприятие жизни строится только на сравнении реальности с тем, что считает нужным и правильным личность, внимание сознания фокусируется только для обоснования сравнений и собственных доводов. Внимание сознания концентрируется на не удовлетворительном, плохом, не годном и т. п. В результате ресурсы сознания в значительной части поглощаются в ходе такого восприятия жизни, что приводит к ослаблению интереса человека к жизненному процессу в целом.

 В результате не развиваются сферы интересов человека, ему не интересно множество фактов, событий, процессов и творческих явлений жизни, которые он просто не понимает.

Поэтому при попытках восприятия и понимания Индивидуальности, задач собственного развития, человек теряется и замыкается на свои представления и привычный процесс восприятия себя. При отсутствии выраженных сфер интересов личности затрудняется анализ своих реальных способностей, склонностей и возможностей, что создает неопределенности при выборе работы, направленности своих действий и учебы.

Для перехода к конструктивной программе жизни важно понимать и учитывать изложенное выше, именно такой комплекс причин и следствий в той или иной форме проявляется у человека в детстве и юности,  закрепляется в виде личностных стереотипов в отношении своих интересов, истинных способностей и возможностей. Без интереса к жизни и самопознания человек не способен принимать обоснованные решения при выборе деятельности, типа учебы, при выборе системы отношений с окружающими людьми.

В процессе ведения жизни от РУС (см. Термины) человек все чаще начинает сталкиваться с новыми состояниями организма и психики, новым качеством собственного сознания. Это объясняется ростом чувствительности по мере освобождения от повышенного уровня рефлекторных напряжений и более «тонкой» настройкой сознания в процессах понимания себя, своего организма и новых идей.

В текущий период времени все чаще проявляются следующие состояния и реакции организма в связи с постановкой разного рода задач в сферах жизни человека.

Когда стоящая задача сразу не решается, то ИРБ воспринимает такую ситуацию как физическое испытание подобное подъему в гору. Восприятие животной управляющей системой (ИРБ) стоящей и нерешаемой задачи является восприятием той же «горы», только с более крутым подъемом по сравнению с тем, к которому шла подготовка при постановке задачи.

Главным здесь является то, что животная система (фактически весь организм) воспринимает стоящую задачу именно как физическое испытание, которое требует мобилизации физических ресурсов, подъем тонуса нервной и мышечной систем.

Мобилизационная программа физиологических ресурсов предусматривает более активный синтез адреналина для преодоления испытаний и решения задач выживания. Это происходит «тихо», в обход сознания, когда человек лишь мысленно рассматривает стоящую задачу, но не находит сразу решение.

При этом следует учитывать внешние факторы, такие как не нормальное атмосферное давление (отклонение от нормы свыше 12 мм рт.ст., высокая влажность, а, значит, пониженное содержание кислорода в воздухе). К ним следует добавить периодические возмущения геомагнитного поля до 3 – 4 баллов, что провоцирует агрегацию эритроцитов, иными словами, рост вязкости крови.

В результате организм начинает имитировать подъем «по крутому склону вверх», что приводит к повышению частоты сердечных сокращений и артериального давления. Следует помнить, что речь идет не об эмоциональных переживаниях, страхах и предвкушениях тяжелых испытаний. Речь идет о движении мыслей и их направленности.

Целесообразно помнить, что направленность мыслей в отношении стоящих задач может спровоцировать животную систему на частичную мобилизацию. Это связано с тем, что ИРБ любые смысловые задачи всегда трактует как физические трудности и физическую работу. Для ИРБ это труд, всегда физическое действие организма и энергопотери.

Вот почему так важно обеспечивать управление вниманием сознания со стороны ВК. В сфере внимания сознания должны быть направленности эмоций и мыслей и обязательная работа с организмом по объяснению стоящих задач и объяснению отсутствия каких-либо тяжелых усилий и связанных с ними энергозатрат.

 Рост чувствительности и острота восприятия процессов деятельности на уровне организма свидетельствует о возрастающем влиянии процессов преобразований на организм и психику. Нужна более «тонкая настройка» организма при предварительной подготовке к предстоящей деятельности.

Эта деятельность зачастую касается смысловых задач, информационного поиска, обмена информацией с людьми, согласования той или иной информации. Когда подобные задачи сразу не решаются, ИРБ это трактует как текущее испытание, и начинает включать элементы мобилизации усилий. Понимание этого позволяет точнее проводить осознание ощущений и внутренних состояний в ходе деятельной активности и работы с информацией в целом.

     "Все накопленные знания мировой науки по совокупности отражают на 95% наши представления о сущности микро и макрокосмоса неживого, косного вещества.

       Для понимания живого вещества остается очень мало места."

                                                                               В.П. Казначеев

     В ходе системных преобразований жизни человек меняется. Меняется его мировоззрение, внутренние состояния, которые связаны с пониманием новых идей, переосознанием своих взглядов, стереотипов восприятия, мышления и поведения. Человек проходит откатные состояния, которые связаны с пониманием новой информации и отказом от прежних установок, шаблонов и ориентиров, основанных на выживании и животных генерациях страхов.

Ведение жизни от РУС (см. Термины) постепенно приводит человека к пониманию противоречий между познаваемой им Индивидуальностью и личностью.

Личность имеет значительный набор проекций программ животной управляющей системы, качества и черты характера, связанные с подражанием взрослым в раннем детстве, с правилами и шаблонами ориентиров и ценностей из социума, а также личностными особенностями и комплексами. Социум способствует насаждению ориентиров и жизненных правил, в которых доминируют материальные интересы, успех и социальный статус на основе богатства.

 При этом внимание сознания человека зачастую управляется личностью, которая воплощает работу сознания материального смертного тела, связанного со страхами смерти, голода, холода, одиночества, страхами непринятия в социуме.

Личностный ум эго выстраивает свою работу и процессы восприятия на основе задач выживания, материальных интересов и связанных с ними проблем. Ресурсы сознания поглощаются этими задачами, а организм и психика формируют избыточные состояния готовности к борьбе и выживанию.

Внимание сознания личность часто фокусирует на негативном, на тревожном ожидании худшего и негативных переживаниях человека о себе, о прошлом, о детях и о будущем.

Личность выстраивает жизненные задачи и ориентиры на основе своих взглядов, желаний, амбиций, страхов и предпочтений. В них присутствует задача развития, процесс обретения новых знаний, но он не имеет системного характера и не нацелен на системные преобразования во всех сферах жизни, не нацелен на изменение своих черт и характера к лучшему, не направлен на устранение недостатков, негативных привычек и установок, шаблонов восприятия.

Поэтому, со временем, человек начинает сталкиваться с противоречием между личностью, личностным восприятием жизненных задач и Индивидуальностью. Напомним, согласно взглядам, лежащим в основе ведения жизни от РУС, Индивидуальность - уникальный и неповторимый набор информации. В религиозно-философском смысле - это душа. Она не связана и не формирует сознание смертного тела с его страхами физической смерти. Это не категория принятой в социуме психологии.

Индивидуальность выстраивает, в соответствии с космическим замыслом, задачи на период жизни тела для развития, перехода к более высокому уровню понимания и организации, к духовному развитию и развитию более совершенных способностей разума. Это ведет к духовной сфере разума и переводит человека на следующую ступень эволюции сознания и его духовной сферы. 

Внутренний мир человека, его положительные качества, способность к пониманию окружающих, к сочувствию, доброте, к обретению мудрости в управлении жизнью являются для Индивидуальности важными и значимыми.

Ей не важно, какой социальный статус обретает человек, ведомый личностным умом эго и амбициями, страхами личности. Материальные ресурсы в духовной сфере имеют значение лишь как ресурс для развития человека и его духовного уровня. Это отражает макропрограмму для Разума, который должен одухотворять плотную материю.

В этом существенное противоречие между Индивидуальностью и личностью. В наступивший переходный период, когда сменяется один планетарно-цивилизационный цикл на другой, важнейшей задачей человека становится развитие его разума и познание своей Индивидуальности.

Это происходит на фоне общего процесса изменений основных сфер планеты под воздействием возрастающих потоков энергии, информации и вещества. Трансформация сознания в этот период перемен - основная задача и наиболее сложный эволюционный процесс для сознания.

Названное противоречие возрастает и выходит наружу по мере дальнейшего ведения жизни человеком по разуму и по мере освобождения организма и психики человека от избыточности.

К изложенному следует добавить, что в ходе биологической эволюции внимание сознания человека было ориентировано на внешний мир, где решались задачи выживания и получения новых материальных ресурсов и жизненного пространства.

За период биологической эволюции принцип закрепления сферы внимания на внешнем мире стал главенствующим, особенно у мужского пола. Это связано с гендерными особенностями организма и психики мужчин, их задачами по освоению и защите жизненного пространства и добыче пищи. Эволюционная психология полов трансформировалась в период НТР в 20 веке, но программы управления вниманием сознания являются очень консервативными и связаны с программами инстинкта самосохранения особи и вида.

Осознание этого и соответствующего механизма реализации этих программ позволяет человеку глубже понять и скорректировать процессы восприятия реальности и себя, разумной достаточности и принципов взаимоотношений на взаимодополнении и взаимозависимости, организуемых от разума, а не  от эго человека.

Таким образом, Индивидуальность заинтересована в изменениях характера, взглядов, ценностей человека в сторону улучшения, освобождения от животных силовых установок выживания и борьбы. Индивидуальность, намечая задачи на период жизни в теле человека, строит (планирует) последовательность проблем, трудностей и испытаний, чтобы развиваться, становиться более развитой духовно.

Личность человека эти проблемы и испытания не воспринимает как уроки и как учебу. Личность воспринимает их как негатив, как "черную" полосу жизни. Она ищет причины своих проблем и виноватых во внешнем мире.

Индивидуальность, перед планированием генетических характеристик будущего тела может включать в характер будущего человека и деструктивные компоненты личности, чтобы над ними проводилась работа в ходе жизни. Индивидуальность приходит сюда учиться. Это главное.

Задачей человека, задачей для его ВК является задача понимания сути конфликта личности и Индивидуальности. Необходимо учиться воспринимать все процессы внутри организма и во внешнем мире сквозь призму вопросов: "Зачем, для чего мне дано это (проблема по жизни или по здоровью)? Каковы причины проблемы и что необходимо мне изменить в мировоззрении, восприятии и в системе ценностей, которыми дорожит личность?"

Перспективное планирование, необходимое для ведения жизни от РУС,  целесообразно связывать с задачами Индивидуальности, учиться их понимать, идти в русле этих задач для постепенного перехода от личностного "Я", сформированного в детстве, к осознанию того, что человек несоизмеримо больше, чем его тело, эмоции и мысли личностного ума эго.

Часть I. Информация, внимание, восприятие.

Человек, как открытая информационная система, воплощает в себе системное единство духовного и материального начала. Первичным фундаментом всего сущего является информация. Она несет программы замысла трансформации, программы уплотнения энергии до формирования материи и связанных с ней процессов.

Организм человека "пронизан» информацией на множестве уровней. Информация задает в нем множество взаимосвязанных системных процессов от зарождения и умирания клеток до изменений общих программ жизнедеятельности, метаболизма, регенерации молекулярно-клеточных структур и т.п.

Мысль человека воплощает определенную информацию, определенный уровень организации и развития сознания. Если мысль воплощает информацию позитивную, несущую в себе конструктивно-познавательное отношение к реальности, то эта мысль созидательна.

Воплощение созидательной природы Разума есть Любовь, которая в человеческом обществе часто ассоциируется лишь с эмоционально-чувственными переживаниями, глубокими чувственными отношениями и гормональным фоном, стимулирующим межполовые отношения. Между тем Любовь - духовный феномен, несущий энергию созидания, воплощение идей Творения.

Информация, лежащая в основе мыслей людей, зачастую осознанно не сортируется и не очищается от негатива накануне ее выражения в виде мыслей, идей, высказанных или написанных человеком. Но в наступивший переходный период информационной эпохи ответственность человека за свои мысли возрастает. Это касается не только процессов в организме и психике, но и системы отношений в ближнем круге, в социуме, а также общих процессов восприятия реальности.

Поэтому, рассматривая механизмы глубинной системной психокоррекции, человек должен уделять постоянное внимание со стороны ВК (см. Термины) своим эмоциям, мыслям и их направленности, степени их конструктивности, начиная с процессов восприятия.

Особое место в таких исследованиях занимает внимание сознания. Внимание сознания является психологическим феноменом, выступает как одна из сторон сознания.

С точки зрения анатомии и физиологии мозга функции внимания и осознания информации обеспечивают сетевые структуры лобно-теменных областей коры. Анатомически это путь, который идет от первичной зрительной коры к верхнетеменным и лобным зонам.

С точки зрения эволюции такая сложная система взаимосвязанных процессов восприятия и обработки информации не может возникнуть из пустоты, сразу выглядеть законченной иерархической нейронно-сетевой системой. Формирование и развитие идет от простых форм к сложным. Поэтому рассмотрение зависимости процессов в организме и в сознании человека от внимания необходимо проводить в развернутом, эволюционном виде от простого к сложному.

Итак, внимание является деятельностью сознания. На первых порах у ребенка формируется некоторое подобие личностного "Я", связанного только с ощущениями по организму и активными факторами внешней среды (звук, цвет, действия окружающих людей), которые привлекают его внимание.

На этом этапе внимание дает возможность получить информацию о внешней среде и образе объектов, звуке и зрительной картине восприятия. Осознание сигналов связано сначала с ощущениями тепло, холодно, яркий свет или полумрак, громкие звуки ли тихие и т.д. Внимание позволяет в начале сфокусироваться на сигнале и обеспечить отражение информации в виде крика, смеха ребенка, сфокусированного взгляда.

Неосознанность информации на этом этапе полная, но часть внимания сознания, благодаря памяти ребенка, закрепляется на повторяющихся раздражителях, которые запоминаются как общая картина самоощущения. Без осознания, но с участием внимания.

Характер этого процесса рефлекторный, но он позволяет сформировать отклик на раздражитель и ориентировать свой взгляд, положение тела по отношению к раздражителю. Затем включается программа подражания взрослым, которая расширяет сферу внимания и закрепляет часть внимания ребенка на том, что делают взрослые, на звуках их голоса, мимике, жестах и их привычных действиях.

Внимание выступает как механизм фиксации образа процессов вовне. Если процессы в организме вызывают болевое ощущение у ребенка, то его внимание полностью переключается на них и закрепляется навык крика, на который откликаются взрослые.

Тогда внимание позволяет закрепить в памяти ребенка действия взрослых, откликнувшихся на крик. Закрепляется цепочка: внимание включается на ощущение, затем срабатывает отклик на неприятное ощущение, затем приход взрослых. Это неосознаваемый сигнал о помощи срабатывает и на нем закрепляется внимание, запоминается именно благодаря вниманию в его первичном исполнении.

• целесообразно учитывать при анализе механизмов формирования отклика при участии внимания и по мере усложнения действий и откликов отслеживать то, как срабатывает внимание и как оно влияет на осознанность отклика.

Внимание является необходимой составляющей механизма рефлекторного восприятия и отклика на основе программ ИРБ. Здесь внимание обеспечивает фиксацию возможностей рефлекторного восприятия без осознания, поскольку является составляющей животной управляющей программы ведения жизни.

Позже, по мере развития сознания и проявления первых проблесков осознанности, ребенок начинает использовать внимание для фокусировки возможностей организма, психики и сознания для сортировки, распознавания и реализации личностных предпочтений, вкусов, особенностей психики личности ребенка.

Задача коррекции на глубинном уровне - распознать, когда и на чем произошло рефлекторное "заякорение" внимания на конкретных объектах или признаках в контексте работы ИРБ и понять, что необходимо оставить из полученных из детства навыков фокусировки, обращения внимания на ту или иную часть реальности, поведения, ощущений, восприятия.

 

Часть II. Осознание процессов восприятия, значение фокусировки внимания. Переход к осознанному распределенному вниманию сознания.

Человек воспринимает информацию, осознавая сигнал, объект или образ лишь тогда, когда на них фокусирует внимание своего сознания. При этом часть механизма фокусировки внимания зависит от навыков личности и тех правил, стереотипов поведения и восприятия себя, своих действий и окружающих людей, которые сформировались в детстве и не могут в полной мере осознаваться человеком.

Для осознания этого необходима направленная работа сознания по исследованию механизма восприятия реальности и себя и правил, по которым собственное внимание срабатывает.

Понимание того, на чем и как закрепляется внимание и сколь велика доля рефлекторного в этом процессе, является условием развития осознанного внимания с возможностями концентрации на одном объекте, фокусировки внимания на целой сфере с чередованием полной концентрации то одном, то на другом объекте и т.д.

Важно здесь помнить, что процессы управления вниманием должны быть от ВК, поэтому то и нужна работа по выявлению "автоматизмов", сформированных с периода раннего детства и юности.

Идея коррекции изнутри с момента зарождения навыка закрепления внимания связана с тем, что именно внимание позволяет человеку подойти к наиболее полному и глубокому пониманию информации, изучению процессов и явлений не предвзято и не заменяя понимание процессом извлечения просто знаний из памяти.

В блоке управляющих сигналов, влияющих на фокусировку внимания на том или ином объекте много "автоматизмов", которые не осознавались человеком, пока он не приступил в системным преобразованиям жизни и не начал изучать и понимать свой организм, работу сознания, начиная с процесса восприятия.

Именно процессы восприятия определяют то, какие процессы пойдут по организму и психике, как и на чем закрепляется внимание сознания и как работает сознание, используя стереотипы, шаблоны, методы и навыки, усвоенные ранее.

В целом, процессы восприятия могут быть рефлекторными, а могут быть и логически-смысловыми, когда над всем процессом восприятия и чувственного отражения реальности находится ВК как управляющий центр.

Речь не идет о роботизации человека, скорее о том, что адектватность восприятия информации зависит от внутреннего состояния, возможности осознанно его корректировать до необходимого уровня равновесия, сбалансированности и спокойствия.

При этом управление вниманием со стороны ВК должно быть всегда непрерывным, поскольку личностный ум эго провоцирует при восприятии в первую очередь эмоционально-чувственную сферу человека. Тогда внимание начинает "скакать" с одного на другое, отражая хаотичность работы личностного ума эго, подверженного влиянию эмоций, стереотипов, представлений и страхов личности.

Последнее имеет большое значение при сортировке информации и закреплении внимания на определенной информации. Такое закрепление происходит рефлекторно и сразу не осознается человеком. Здесь внимание становится составной частью, как уже отмечалось выше, животной управляющей системы.

Личность ориентирует процессы восприятия на то, что отражает, прежде всего, ее сферу интересов, желаний, вкусов. Объективность и необходимость в той или иной информации, ее объем и много другое уходят на задний план, когда личность выбирает приоритеты.

Внимание послушно переключается на них, поскольку управление от личностного ума включает и механизмы переключения внимания на нужный объект. Часть внешних факторов и значимой внешней информации, которую учитывает и понимает ВК, личностью игнорируются, поскольку она не понимает их значимости и приоритетности по отношению к ее впечатлениям, желаниям, страхам и представлениям о себе.

В связи с этим целесообразно использовать подход на основе предварительной подготовки организма и психики к процессам восприятия, будь то статья или текст из интернета или общение с человеком в ближнем круге или деловой сфере. Восприятие информации идет адекватно и полнее, когда человек предварительно оценил и понял для себя степень важности и пользы информации, на которой необходимо полно закрепить внимание сознания.

Предварительно необходимо возобновить интерес к процессу жизни от ВК и к стоящим проблемам, задачам, которые требуют внимания и осознанности. Распространяя такое отношение на все сферы жизни, человек работает над повышением осознанности всего что чувствует, понимает, развивает, решает и производит.

Тогда вопрос восприятия задач управления вниманием можно сформулировать как задачу управления ведением жизни в целом. Устойчивость управления вниманием от ВК зависит от многих факторов, главным из которых является смысловой - то есть понимание значения и смысла для последующих действий по жизни нужной информации, знаний, понимания.

Это сфера, в основном, интеллектуального внимания. Хотя и восприятие реальности, окружающих объектов, природы и т.п., свободное смещение внимания должно идти под управлением от ВК. Для эффективного развития своего общего и осознанного, сосредоточенного внимания есть множество методов. Важно понимать значимые, общие подходы к самостоятельному развитию внимания. Это понимание следующих задач:

1. Необходимо всегда помнить первоначальную задачу, смысл своего наблюдения, действия или информационного поиска. Это начальная фиксация на стоящей проблеме и задаче. Она должна быть четко сформулирована и полностью осознаваться.

2. Часть внимания сознания необходимо направлять на задачи контроля. Он должен позволять заметить момент отвлечения и уход от темы, первоначального объекта или задачи. Контроль отклонения внимания и изменение его фокуса должен идти от ВК.

3. Необходимо осуществлять своевременное усилие сознания по возвращению в исходное русло восприятия и наблюдения. Это уже аспект волевого участия высокоорганизованных уровней сознания без самодеятельности личности с ее интересом, предпочтениями, вкусами и привычками. Важно помнить о "привычном внимании" от личности к определенным аспектам реальности, рефлекторно закрепленном в раннем детстве и способном помешать процессу смыслового восприятия и понимания.

Практика сосредоточения внимания позволяет легко выполнить задачи начальных этапов ведения жизни по упорядочиванию и организации жизненного процесса. К этим задачам следует относить и задачи более экономичного осуществления поставленных целей на перспективу, то есть перспективного планирования ведения жизни.

Возобновление интереса к жизни и текущим задачам познания ее основ, законов бытия позволяет достичь понимания своей Индивидуальности (важнейшая задача самого процесса жизни для полезной реализации), поскольку именно сосредоточенное внимание с чередованием состояний "бесстрастности ясного ума" и безмыслия позволяет "настроить" нейронную сеть мозга на прием информации от Системы и ее понимания.

Аспект экономии энергоресурсов организма за счет развития внимания и управления вниманием сознания важен для задач продления жизни и стимуляции восстановительных процессов, для которых необходимы энергоносители.

При рассеянии внимания и хаотичности восприятия на решение стоящих задач человек затрачивает значительные ресурсы энергии. Особенно это проявляется при систематических попытках человека делать несколько дел и при этом стараться обобщать информацию и формировать логические выводы. Подобные проблемы возникают и в ряде других занятий, включая перевод, аналитические оценки и формирование идей при написании таксовых материалов.

Во множестве случаев отвлечения внимания и "перескакивания" на другие темы происходит дополнительный расход энергоресурсов организма. Часть процесса хаотизации внимания при сумбурности деятельности и отвлечениях не осознается человеком.

Поэтому важно исследовать процессы собственного исполнения действий, формулирования задач и выполнения частных и мелких действий параллельно главным задачам деятельности. Это важно для понимания и собственного стереотипа восприятия информации извне и привычных правил разделения сферы внимания на отдельные объекты.

Для эффективного управления вниманием и формирования распределенного внимания важно помнить, что предварительная подготовка к деятельности любого рода позволяет в сознании сформировать понимание смысла, значения, трудоемкости и длительности предстоящей работы, (в том числе чтения, написания, перевода или общения с человеком).

Смысл будущих действий и их осознанность позволяют лучше закреплять внимание в процессе их исполнения. В отношении навыков управления вниманием со стороны ВК для ведения жизни целесообразно практиковать в ходе медитативной релаксации концентрацию внимания на одном объекте, на отдельной информации, звуке или другой единице.

Например, концентрация внимания на отдельном участке тела может привести к полному отключению от всего наполнения привычной сферы внимания и улучшению процесса жизнедеятельности соответствующего этому участку внутреннего органа. Концентрация внимания на конкретной группе мышц при полном абстрагировании от всего остального позволяет в течение 5-7 минут провести расслабление этой группы мышц лучше, чем при простом общем процессе релаксации.

Распределение внимания целесообразно увязывать с воспроизведением в сознании значимых задач ведения жизни в каждой сфере жизни и их взаимосвязанности.

Понимание срочности и важности одних задач и протяженность, и несрочность других позволяет человеку их целиком удерживать в сфере внимания и не генерировать тревожность за их выполнение. Сфера внимания сознания должна корректироваться от ВК при подготовке к предстоящим процессам действий или работе с информацией.

Тогда необходимая полная концентрация внимания позволит достичь понимания новой информации или сформировать новые выводы и взгляды на основе уже известного. Главное в таком процессе - отсутствие состояний тревожной готовности ожидания худшего, а также страхов не успеть и не понять.

                                                        "Мы не человеческие существа, имеющие духовный опыт,

                                                          а духовные существа, имеющие человеческий опыт."

                                                                                                                 Пьер Тейяр де Шарден

В ходе системных преобразований жизни человек сталкивается с новыми состояниями сознания и организма. "Прояснение" сознания является одним из них. Смысл этого психофизиологического состояния в росте однородности нейросети с точки зрения снижения числа микрозон возбуждения и торможения, вызванных рефлекторно-личностным восприятием информации и связанными с этим процессом стрессовыми переживаниями (включая микрострессы, часто не осознаваемые человеком).

По своей сути это процесс "притормаживания" коры мозга в ходе полного абстрагирования и адресного расслабления основных групп мышц тела, начиная с мышц головы, лица, шеи, плечевого пояса и т.д. Состояние сознания, близкое к альфа-состоянию, является некоторым признаком наступления фазы "прояснения".

Важным условием для постоянной работы над собой в этом состоянии является весьма длительная проработка аспектов личностного восприятия окружающих, себя и системы отношений. Вопросы преобразования системы отношений уже рассматривались нами ранее, остановимся на основных идеях.

Постепенное выстраивание отношений в близком круге и деловой сфере на принципах общего видения лучшего для себя, единства понимания этого лучшего и общих целей взаимодействия для получения более гармоничных и не избыточных состояний, позволяет продвигаться к условиям бесстрессового ежедневного состояния.

С единомышленниками легче выстраивать отношения взаимодополнения и взаимозависимости. Эти отношения являются фундаментом для саморазвития и полезной реализации Индивидуальности.

Если нет возможности формирования круга единомышленников для построения отношений взаимодополнения и взаимозависимости, то необходим подход по принципу разумной достаточности взаимодействия на основе договоренностей и предварительных согласований.

В целом, система отношений является важнейшим фактором для успешного проведения системных преобразований жизни с целью ее продления и полезной реализации индивидуальных способностей сознания.

Большую роль на начальном этапе построения новых отношений играет личный пример и позитивные результаты, полученные в ходе работы над собой. Чаще в этом плане полезны примеры улучшения здоровья, стабилизации и улучшения состояния организма при застарелых болезнях и посттравматических последствиях.

Со временем, взаимодоговоренности, согласованность, организация и взаимопонимание интересов начинают давать позитивный результат. Люди начинают задумываться над привычками и стереотипами в отношениях и деятельности. Одним важным моментом в такой работе является то, что инициатором преобразования отношений должен быть человек, уже вступивший на путь ведения жизни от РУС (см. Термины). Именно от него зависит процесс работы по постепенной гармонизации отношений и их организации на разумной основе.

Итак, пройдя этапы упорядочивания и организации своей жизни в трех главных сферах (ближний круг, деловая сфера, здоровье и самоосознание), человек создает условия для полноценного ведения жизни от РУС на основе постоянного возобновления интереса сознания к жизни, ее продлению для развития своего разума и его полезной реализации. Далее, процесс самоорганизации и саморазвития представляет собой систему процессов в сознании и организме человека, которые приводят к следующему.

Бесстрессовые состояния формируются все чаще, снимаются напряжения собранности и готовности ко всему, не возобновляются вновь, что способствует восстановлению полноценного капиллярного кровоснабжения и лимфооттока во всех тканях организма. В нейросети все чаще реализуются процессы переосознания человеком своих позиций мировоззрения и личностных комплексов путем ослабления аксонных связей в коре, "ответственных" за стереотипы и шаблоны личности. В итоге чаще проявляются новые состояния сознания, позволяющие принять новые идеи.

Человек, понимая новое, меняет свои представления, свои взгляды на реальность и самого себя. Изменение взглядов и представлений меняет человека, его привычные реакции и механизмы использования им накопленных ранее знаний. Начинается процесс "отвязывания" от накопленных знаний и от стереотипов "быстрого" включения формирования выводов - заготовок на основе опыта. Ослабление связей в коре, "отвечающих" за процесс включения стереотипов, знаменует переход сознания на новую ступень развития.

Постепенно процесс восприятия новой информации, ее понимания и адаптации к реальным задачам в основных сферах жизни переходит на новый уровень. Здесь понятия, накопленные знания и представления являются лишь справочной базой и не оказывают решающего влияния на восприятие, понимание и принятие решений.

Внимание сознания может полностью концентрироваться на новой информации без устремленностей личности быстро получить результат. Это и позволяет человеку в более благоприятном режиме удерживать состояние "прояснения" и переходить к восприятию информации от Творящей Системы в более полной и емкой форме.

Ослабление связей в коре, "отвечающих" за шаблоны и стереотипы мышления личности, позволяет части этих связей разомкнуться и использоваться для более гибких новых временных соединений. Происходит в таких случаях обретение новых знаний через понимание, а не запоминание готовой информации и готовых выводов.

"Раскрепощение" мозга переходит, в результате, на следующий этап - уменьшается количество связей, "обслуживающих» эго. Поскольку эго является совокупностью рефлекторно-личностных программ, существующих на основе закрепленных аксонных связей в коре, то активность этих программ начинает снижаться. Со временем, эта активность угасает.

Так, примерно, можно понять и описать (с большими упрощениями) процесс освобождения от "ярма эго" и личностных комплексов с перспективой формирования более гибкого аппарата восприятия смысловой информации и мышления, свободного от жестких программ - стереотипов.

Новое восприятие жизни и новое понимание ее основ, закономерностей и проявлений, взаимосвязанности и целостности обеспечивает постепенный переход на новый уровень организации и развития сознания человека.

Закрепленные и более активные связи в коре (по причине частого задействования в детстве и юности), воплощающие личностное "Я", не позволяют человеку "оторваться" от личностного сознания смертного тела, стереотипов и правил, усвоенных личностью. 

По мере ослабления этих связей и их "гибкой перекоммутации" для восприятия новой информации привязка человека к личностному "Я" уходит и на ее место приходит возможность восприятия и взаимодействия с "Высшим Я". Оно как мостик в другой мир истинной информации о духовных основах бытия.

С точки зрения ведения жизни под управлением РУС (см. Термины) духовная сфера разума формируется самим человеком и не связана с установками и программами животной управляющей системы (ИРБ). Духовная сфера разума человека начинается там, где заканчиваются избыточные реакции ИРБ, прекращается возобновление и формирование избыточных состояний организма и психики на основе страхов и задач выживания.

В человеческом обществе элементами духовной сферы разума являются мораль, наука, образование, религия, культура и искусство. Для общества и отдельного человека вся духовная сфера и ее элементы начинается с внутренней сферы отдельного человека, осознаваемого им его внутреннего мира. Пока внимание сознания будет под управлением личности, точнее, личностного ума эго, у человека не будет понимания в полной мере духовной сферы разума. Он не сможет понять задачи, поставленные Индивидуальностью (душой) на весь период жизни с рождения до физической смерти тела.

Духовное развитие человека связано с задачами освобождения от власти личностного «Я» и эго. Эго образовано рефлекторно-личностными программами и комплексами и отражает весь период формирования мировоззрения от программ подражания взрослым до процессов воспитания, образования и самоосознания ребенка.

В ходе системных преобразований жизни под управлением РУС человек осознает, что степень развития духовной сферы разума у людей различна, и у него самого она различна в разные периоды жизни. В зависимости от развития духовной сферы разума и ее практического влияния на жизнь формируется представление об измерении этого уровня развития и задействования в реальной жизни. Это пятое измерение, по своей сути, это духовность человека.

Познание себя ведет к пониманию того, что духовное измерение человека, его разума и жизни существенно важнее всех тех материальных целей и ценностей, к которым стремится человеческое эго в современном обществе. В этой плоскости бытия и восприятия человеком себя, общества, целей и сути собственной жизни, происходит понимание человеком своей Индивидуальности, и начинается взаимодействие с Системой. Человек становится сотворцом и освобождается от власти эго и страхов личностного «Я».

Личностное «Я» во взрослой жизни, зачастую, является причиной конфликтного восприятия себя и окружающих. Оно ведет человека по пути постоянного сравнения себя и окружающих, сравнения реальности со всем тем, что является истинным и правильным с точки зрения личностного «Я», личности человека. Сравнение порождает цепочку процессов по организму и психике, которые часто идут без контроля со стороны ВК.

Важно помнить, что при отрицательном результате сравнения сначала формируется испуг организма в обход сознания человека. Этот испуг – некая копия испуга новорожденного при соприкосновении с окружающим миром сразу после рождения. Далее включается набор воззрений личности, и формируется психоэмоциональный отклик. Поэтому так важно в ходе исследования личностных реакций и комплексов с периода раннего детства переосознавать механизмы сравнения, не потворствуя личности, ее амбициям, ее страхам, которые отражают программы животной управляющей системы.

Необходимо помнить, что устремленность к конечному результату – одна из основ ведения жизни животной управляющей системы. Планирование необходимо проводить на перспективу, но, изучив предварительно и поняв круг своих потребностей, а не устремленностей и запросов личности. Даже формирование личностью самоцели обязательно спровоцирует эго человека, которое возобновит силовые состояния устремленности и борьбы за результат. Перспективное планирование от РУС после освобождения от личностных комплексов и порожденной личностью избыточности человек должен проводить в согласии с собой, с учетом задач своей Индивидуальности. Внутреннее гармоничное состояние необходимо инициативно формировать в течение дня несколько раз, закрепляя часть внимания сознания на внутреннем состоянии и понимании своих ощущений.

«Прояснение» сознания, как постоянный результат работы в ходе глубинной системной психокоррекции создает условия для развития сознания и понимания новых идей, новой информации.

Начало XXI века – это начало нового планетарно-цивилизационного цикла развития планеты и человеческого сообщества. В конце XX века человечество вошло в глубокий системный кризис. Одной из главных его причин является отсутствие жизненных ориентиров и целей людей по продвижению к духовной сфере разума и освобождению от власти эго и личностных комплексов потребления на основе приоритетов материального.

Под знаком этого кризисе начался переходный период. Он характеризуется постепенными изменениями параметров глобального экобаланса планеты, мирового порядка. Началась трансформация сознания человека, что является наиболее важным аспектом наступившего периода. Это время перемен.

Наступившее время перемен характеризуется постоянными страхами эго потерять себя. Исследование природы этих страхов, причинно-следственных связей между страхами личностного "Я" и личностными комплексами, ограничивающими саморазвитие и самовосстановление организма человека в целом, привело к необходимости понимания глубинных испугов и первичных страхов, свойственных каждому человеку в ходе его рождения. Другой аспект самоосознания человека в наступивший переходный период (иногда его называют квантовый переход) — это то, что важно понять в отношении себя каждому человеку - он гораздо больше, чем собственное тело, свои мысли и эмоции.

Именно такое восприятие и понимание человека ведет его все дальше к духовной сфере его разума. Достижение этой сферы возможно лишь при понимании своей Индивидуальности и намеченных ею задач на жизнь в виде уроков самопознания и самоэволюции человека.

Осознание аспектов бытия для более полного задействования всех структур своего сознания для ведения жизни и взаимодействия с Творящей Системой необходимо начинать с принятия идеи места и значения материального и материальных благ в жизни человека и работе его разумной управляющей системы (РУС) (см. Термины). Суть этой идеи в том, что все материальные ресурсы и блага являются всего лишь средством обеспечения духовного роста и развития человека, но не больше этого.

Когда внимание сознания человека слишком сконцентрировано на материальном, его возможности развития духовной сферы разума ограничиваются, что, со временем, приводит его к переходу под власть животной управляющей системы, которая базируется на ИРБ и ее программах восприятия реальности и себя.

Это тот самый "зверь", который не обладает духовной ответственностью перед будущим и не способен к духовной самоэволюции. Все беды человечества за истекшие периоды его истории проистекали из власти животной управляющей системы и проекций ее программ ведения жизни в виде личностного ума эго. Эго представляет собой первопричину человеческих страданий, жестокости, страхов. Именно страхи - основа всех негативных пороков и черт человеческого "Я", сформированного в детстве и часто неосознаваемого в полной мере в течение всей жизни.

Переходный период – это раскрытие возможности для человека перейти к V уровню организации и развития сознания. Этот период характеризуется еще и тем, что человек, вступивший на путь системных преобразований жизни, сталкивается с проявлением фрагментов новых состояний сознания и организма.

«Открываются» на некоторый момент возможности «прояснения» сознания и даже «духовного прозрения», когда становится доступна для понимания скрытая причинность процессов в реальности. Это связано с тем, что системные преобразования жизни в каждой сфере и постепенное освобождение от избыточности организма и психики позволяют сознанию переходить в состояние более адекватного восприятия информации от Творящей Системы.

Для того, чтобы процессы прояснения сознания и его развития стали более полными, необходимо понимание того, что в основе смыслового восприятия ВК такой информации лежит более однородное состояние нейросети. Это означает, что множество микрозон коры мозга должно освободиться от некоторых возбуждений, формируемых личностью и личностным умом эго человека. Эти возбуждения связаны с эмоционально-чувственными отражениями реальности и переживаниями личности.

Когда человек исследует процессы своего восприятия для ведения жизни от РУС, он сталкивается с проявлением не осознаваемых им ранее стереотипов и шаблонов. Они базируются на сравнении того, что человек видит и слышит в реальном мире, с тем, как должно быть с точки зрения его личности, его личностного «Я».

Именно сравнение своих понятий, знаний и представлений с реальным положением вещей и поведением, проявлением личностных воззрений других людей порождает конфликтное, рефлекторное восприятие реальности.

Именно это восприятие провоцирует рост возбуждения нервной и мышечной систем. Страхи собственной несостоятельности, страхи порицания, осуждения и наказания (страх оказаться плохим) являются результатом задействования первичных испугов в цепочке формирования психофизиологических последствий.

Поэтому переосознание на регулярной основе природы этих страхов позволяет под другим углом рассмотреть собственные процессы восприятия и отклика на информацию извне, на конкретных людей или на процессы в окружающем мире.

Восприятие становится смысловым, когда человек умеет выделять составляющие рефлекторного восприятия и замещает их разумным откликом от ВК на основе понимания причин и следствий, понимания внутренних состояний себя и окружающих. Немаловажную роль здесь играет навык осознания своих текущих ощущений, их причин в сфере личностных правил восприятия и понимания. Именно здесь часто проявляется неосознанность, поскольку внимание сознания закреплено, как правило, на внешнем мире.

Внутреннее состояние организма и психике в повседневной жизни не контролируется, особенно, когда человек выполняет работу в социуме в условиях, созданных не им, при определенном темпе жизни. Это и есть тот случай подъема микровозбуждений у большого числа микрозон коры мозга, когда становятся недоступными состояния сознания, близкие к альфа, когда человек внимание сознания привычно закрепляет на внешних процессах.

Именно личностные стереотипы сравнения своих представлений с другими, устремленность личности быть правильной приводят к формированию дополнительных возбуждений, что и сказывается на работе сознания.

Поэтому движение к V уровню организации и развития сознания определяется состоянием коры мозга и отсутствием минимальных дополнительных возбуждений по ее микрозонам (по оценке ученых, таких микрозон с небольшим подвозбуждением просто из-за того, что человек находится в социуме, насчитывается до сотен тысяч и миллионов).

Кора мозга может быть в более однородном состоянии, что позволяет человеку настроиться на более адекватное восприятие подсказок и, в целом, смысловой информации от Системы. Чем меньше зон возбуждения коры, тем полнее по нейросети может пройти информация без искажений, задержек и потерь. Каждый набор возбужденных зон коры окружен кольцом зон торможения, что может исказить информацию, изменить процесс понимания или привести к частичной потере информации.

Тогда толкование информации со стороны личности станет привычным, что заменяет понимание и адекватность рассуждений на основе понимания целостной картине информации в отношении конкретного вопроса. Это составляет одну из главных причин заблуждений, блокировки процессов развития сознания и подъема к духовной сфере разума.

Все это важно понимать в наступивший период времени, когда возможности человека могут быть существенно развиты и проявлены для более полезной деятельности для окружающих и себя. Осознанное формирование необходимого внутреннего состояния организма и психики становится повседневной задачей, позволяющей человеку легче проводить глубинную системную психокоррекцию, связанную с пониманием своих первичных испугов, личностных страхов из детства и неосознанности их проявлений во взрослой жизни.

Итак, первичные испуги организма младенца лежат в основе целого комплекса последующих психических программ и рефлекторных напряжений по организму. Именно они становятся основой личностных комплексов человека, связанных с его страхами, личностным мировоззрением и характером.

Для практического начала работ по глубинной психокоррекции необходимо понимание значения освобождения мозга от застоявшейся венозной крови и улучшения снабжения мозга артериальной кровью, богатой кислородом. Поэтому целесообразно начинать подготовку к осознанной глубинной психокоррекции с нормализации венозного оттока. Для этого необходимо адресное расслабление групп мышц головы, шеи и плечевого пояса.

Эффективность этой работы определяется качеством наиболее полного абстрагирования, когда человек на практике нарабатывает психофизический навык проведения глубокой медитативной релаксации. В этой работе важно обеспечивать полную концентрацию внимания сознания на каждой группе мышц: мышц у основания черепа, мышц шеи, трапециевидных мышц вместе с дельтовидными. Концентрация внимания сознания должна быть полной в течение нескольких минут на каждой группе мышц для их наиболее глубокого расслабления. Мышцы головы, лица и шеи необходимо рассматривать как единый комплекс, который срабатывает при наличии генераций страхов, тревожности, собранности, устремленности к цели.

Бесконтрольность эмоционально-чувственных отражений приводит к закреплению привычно повторяющихся реакций, которые являются причиной формирования и закрепления рефлекторных напряжений по каждой группе мышц. Первопричиной и основой этих напряжений являются первичный испуг, который возникает у младенца, когда он ощущает отсутствие замкнутого пространства (стенки матки) и формирует инстинктивные реакции своей ИРБ (см. Термины).

Предварительно целесообразно проводить ряд упражнений для мышц шеи, включая «шею журавля», плавные замедленные вращения головы, ее повороты вниз-влево-вправо для подготовки к более эффективной релаксации. Дополнением к этой подготовке должны служить упражнения по подъему и вращению плеч и нижнее дыхание (нормализация положения диафрагмы).

Все эти меры должны быть дополнением к основному вопросу – идеологии формирования личностных комплексов и соответствующих избыточных рефлекторных напряжений.

Поэтому адресная и глубокая релаксация должна завершаться формированием медитативного состояния, в котором человек доносит информацию до своего организма о своих первичных испугах, личностных установках и комплексах, возникших на базе порожденного личностным «Я» страха. Лишь затем необходимо многократно проводить переосознание своих привычных взглядов и реакций, сформировавших личностный комплекс (например «тревожная готовность ожидания худшего»).

Осознание того, что большинство первичных реакций человеком не осознается, позволяет проводить работу системно, идя вглубь причин проявленных личностных комплексов и связанных с ними физических последствий. Приведение в нормальное состояние головы, коры мозга необходимо для последующих этапов всего комплекса работ по глубинной психокоррекции.

Целесообразно это помнить и всегда с этого начинать любую работу по самоосознанию, пониманию своих личностных установок и напряжений, включая и реализацию положительных качеств и черт, воспитанных с раннего детства. И здесь важно понимание того, что речь не идет об отказе от таких положительных черт и качеств как ответственность, чувство долга, готовность оказать помощь и т.п.

Речь идет о механизме реализации, разумной достаточности и причинно-следственных связях, которые человек порождает, когда берет на себя по максимуму груз ответственности, долга, взаимопомощи, нередко освобождая людей из своего окружения от участия в деятельности и проявления названных выше качеств.

Реализация такого положительного набора без разумной достаточности зачастую приводит к развитию эгоизма и безответственности у окружающих и разрушительно действует (с годами) на организм и психику самого человека. На этом понимании и должна строиться осознанность жизнедеятельности человека в каждой сфере жизни.

В ходе ведения жизни от РУС (см. Термины) человек освобождается от избыточных состояний психики и напряжений по организму, создавая условия для развития своего сознания. Когда этапы упорядочивания и организации жизни от разума, формирования конструктивного мировоззрения реализуются на практике, возникают более глубокие откатные состояния.

Они затрагивают первооснову личностных комплексов. Такой первичной основой являются состояния испуга младенца при рождении. Испуг связан с откликом ИРБ на шокирующее действие факторов среды, в которую попадает младенец. По сравнению с пребыванием в замкнутом пространстве матки на организм младенца шокирующе воздействуют яркий свет, громкие звуки, температура окружающей среды, отсутствие замкнутого пространства матки.

Затем, по истечении нескольких часов, ощущение голода («сосет под ложечкой»). Все это является новым и шокирующим воздействием. К этим факторам следует добавить сам процесс рождения, когда в ходе движения по родовым путям возникает целый комплекс воздействий на организм младенца. Добавим к этому запахи, которые ребенок начинает различать при появлении на свет.

Таким образом, в ходе рождения (патологии процесса рождения здесь не рассматриваем) младенец получает комплекс шокирующих воздействий. В зависимости от природной генетики, процессов внутриутробного развития и процессов рождения, формируется первичный комплекс реакций и напряжений по костно-мышечной системе организма ребенка.

Именно на основе этих глубинных процессов и напряжений формируются впоследствии личностные комплексы человека. В основе комплексов лежат цепочки: глубинные реакции испуга организма – страхи личности ребенка – закрепленные и усиленные комплексы психических реакций и рефлекторных напряжений. К этому следует добавить программы подражания взрослым, которые активно работают в раннем детстве. Программы подражания на основе работы зеркальных нейронов обеспечивают закрепление в памяти тела и личности тех или иных типовых откликов взрослого окружения.

Лишь позже, в детстве и юности на этот «слой» психических программ и комплексов напряжений «оседают» новые, как следствие действия личностных реакций на внешний мир и на свои внутренние состояния и ощущения. Формируя, по мере взросления, понятия, знания и представления, человек закрепляет ряд первичных комплексов психики и рефлекторных напряжений по организму, привыкая к их проявлениям в ходе восприятия реальности и себя. Весьма часто это не осознается и требует глубокого всестороннего анализа и изучения. Так формируется программа личностных комплексов человека, которая отражает действие факторов среды, воспитания и обучения ребенка.

В связи с этим, необходимы системные процессы самостоятельной глубинной психокоррекции, позволяющие под управлением ВК изменить, затем вытеснить из подсознания первопричины личностных комплексов человека. Личностные комплексы, опираясь на рефлекторные напряжения и на ряд позиций мировоззрения, ограничивают возможности сознания, блокируют процессы его развития и являются причинами множества патологических процессов по организму.

О самоосознании.

Прежде всего, следует глубоко понимать и не путать в ходе практической работы отличие испуга от страха. Отметим, что испуг свойственен практически всем живым существам. Это быстрая, молниеносная физиологическая реакция на неожиданное событие. Прикоснувшись к горячему рукой, рефлекторно, неосознанно, рука отдергивается. При испуге все происходит на инстинктивном уровне, без подключения сознания.

Эта реакция в живом мире присутствует для выживаемости при воздействии внешних факторов. Страх — это эмоция, когда подключается сознание. Понимание этого отличия открывает путь к глубинным, корневым процессам в организме и психике человека, которые часто не осознаются в течение всей жизни.

Младенец способен на испуг, и животная управляющая система закрепляет навык отклика, используя безусловные программы ИРБ. Поэтому необходим анализ первичных напряжений при испуге с выделением конкретных участков тела, групп мышц, которые подвержены напряжениям. Начальный этап анализа собственных ощущений при тех или иных реакциях личности должен обязательно включать умение ощущать и выделять по организму конкретные напряжения по конкретным мышцам.

Тогда легче будет разбираться со страхами, которые формирует личность. Инструментом, формирующим страх, является личностный ум эго, а опорой являются те первичные напряжения, которые формировались у младенца при реакциях испуга. Отличать испуг от страхов – задача ВК для последующего исследования цепочек психических реакций и рефлекторных напряжений по организму.

Важным аспектом подготовки к самостоятельной глубинной психокоррекции является понимание смысла осознанности. Целесообразно помнить, что осознанность, прежде всего, способность человека мысленно и физически прочувствовать настоящий момент жизни, своего бытия по принципу «здесь и сейчас».

Это означает необходимость концентрировать внимание сознания на собственной деятельности, понимая смысл и значение производимого действия. Необходимо понимать степень значимости и важности дела и не допускать переключения внимания сознания с первостепенного по значимости дела на второстепенные или побочные.

Осознанность должна проявляться в умении чувствовать свое тело, осознавать ощущения и внутренние состояния, понимать потребности организма и их удовлетворять. Важнейшим аспектом осознанности является умение осознанно испытывать эмоции, то есть человек должен распознавать, взволнован ли он, испытывает ли он страх, возмущение, обиду, тревожность, устремленность к чему-либо. При этом важнейшим вопросом здесь является понимание соответствующих ощущений по организму и распознавание напряжений.

Приведенные позиции самоосознания должны лечь в основу исследования собственного организма и психики с выделением цепочек от первичных испугов до личностных эмоций страхов, не осознаваемых внутренних состояний в связи с этими страхами.

Продолжение следует.

Как уже отмечалось в текстах, личностный ум эго формирует общую эмоциональную направленность процессов восприятия в зависимости от рассматриваемой темы, проблемы, сферы человеческой жизни. Следует учитывать, что личностный ум эго отражает и реализует, через концентрацию внимания, вкусы, предпочтения личности и сферы ее интересов.

Сферы интересов личности формируются вместе с представлениями ребенка о себе, своем «Я» и вначале ориентированы на тело. Это проявляется через ощущения «приятно-неприятно», «тепло-холодно» и т.д. Позже, по мере развития абстрактного мышления формируется личностное «Я» (примерно в интервале 5-7 лет), где проявляются интересы этого «Я» и осуществляется фокусировка внимания на том, что нравится, что хочется, что привлекательно, что позволяет удовлетворять любопытство. Зарождающаяся в детстве познавательная мотивация начинает реализовываться через любопытство. Позже, когда ребенок начинает организованный процесс познания, любопытство и непосредственность в нем могут перерастать в любознательность. Если присутствуют хаотичные процессы фокусировки внимания на малый промежуток времени, то любопытство сохраняется, часто трансформируясь в черту характера, в черту личностную.

Познавательный процесс, начавшийся с любопытства познающего мир ребенка, может перерасти в осознанный познавательный процесс самоосознания и самопознания человека. Это зависит от множества факторов.

Для задач ведения жизни от разумной управляющей системы (РУС) (См. Термины) являются актуальными задачи развития познавательной инициативы на основе разумного восприятия и разумной деятельности. В тексте №2 из цикла «Путь к Разуму» от 16.06.2019 мы рассматривали задачи глубокой психокоррекции личностных комплексов и сопутствующие задачи саморазвития. Теперь остановимся на процессах восприятия и их осознанности в полной мере от РУС.

Согласно классическому определению психологии, восприятие (перцепция) – отражение в сознании человека предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Образ восприятия не сводится к простой сумме ощущений, хотя и включает их в свой состав.

Человек воспринимает не отдельные ощущения, а объекты и процессы, явления окружающего мира, имеющие определенное значение. Восприятие включает в себя понимание и осмысление объекта или явления, исследуемого процесса или информации о нем. В целом восприятие является сложным системным процессом, объединяющим чувственное, логически-смысловое восприятие и процессы мышления.

Следует отметить, что осмысление чувственной информации в процессах восприятия реализуется на основе анализа и синтеза, сравнения с известными ощущениями, известными процессами, которые хранятся в памяти человека. Так постепенно формируется процесс перехода от восприятия к представлению, а от представления к мышлению.

Поэтому суть восприятия, как сложного системного процесса, в объединении чувственного, логического и осознанного. Процесс восприятия доходит до формирования целостной картины, понятия или представления. При осмысливании восприятия формируется переход от единичного и частного к общему и целостному (в определенном объеме). Это уже процесс мышления с получением результат в виде, условно говоря, блока информации. Так, в целом, строится процесс восприятия человеком себя и окружающего мира в повседневности.

При ведении жизни от РУС и движении к V уровню организации и развития сознания важно понимать, что восприятие при взаимодействии с Системой отличается от привычного восприятия в повседневности. В повседневной жизни восприятие может быть рефлекторно-личностным, а может быть смысловым и целостным.

Приоритеты в процессах восприятия информации должен задавать ВК на основе перечня значимых вопросов для ведения жизни. Этот круг (перечень) изменяется в ходе проведения системных преобразований, но всегда образует совокупный вектор единой направленности жизненного процесса. Выделение и движение по этому вектору главного – основная задача ВК на всех этапах продвижения к Разуму. Именно это необходимо осознавать и помнить в ходе процессов восприятия любой информации в каждой сфере жизни.

Познавательная инициатива в процессах осознанного восприятия опирается на интерес к жизни и интерес к задачам ведения жизни от РУС. Возобновление интереса к жизни, а от этого уже к любой проблеме позволяет осознанно сформировать равновесное внутреннее состояние и наполнить этим интересом процесс смыслового восприятия.

Практика показывает, что очень часто человек неосознанно формирует неопределенности и устремленности в процессе своего восприятия. Элементы рефлекторного восприятия проявляются на начальном этапе восприятия на основе личностных программ и комплексов, которые были заложены в детстве. Упомянутые выше любознательность и непосредственность детства часто замещаются правилами-стереотипами, которые внушались ребенку в ходе реализации задач обучения, которые он должен был исполнять. Долженствование – это некоторая установка для личности ребенка, которая замещает его интерес к чему-либо, его непосредственность и любопытство.

Нередко долженствование порождается как силовое состояние и личностный комплекс, который во взрослой жизни реализуется через такие качества как высокая ответственность и самодисциплина. При этом весьма часто формируются внутренние состояния, связанные с внутренним протестом, неприятием и отрицанием, а затем и неосознанным нежеланием что-либо воспринимать с интересом и познавательной инициативой.

Это приводит к закреплению стереотипа – представления, что все, что связано с необходимым и нужным является не интересным, трудным, занудным и «бесполезным». Это одна из сторон комплекса личности в отношении процессов восприятия. Этот аспект проявления программ и комплексов личности не осознается, поскольку часть этого закреплена на уровне подсознания и связана с психотравмами раннего детства.

Первичными в них являются страхи холода и голода, производные от них многообразны и напрямую не связаны с холодом и голодом. Эти производные формирует личностное «Я» ребенка. К этому следует добавить еще и программу подражания взрослым, которая активно «загружает» в память и в «навыки-шаблоны» ребенка поведенческие стереотипы взрослых, которые сказываются на процессах восприятия.

Это проявляется в привычках не дослушивать до конца знакомую информацию, стремиться настоять или, наоборот, затаиться и не вмешиваться в процесс обсуждения информации.

Подобные шаблоны (их множество) работают в обход сознания на основе активных аксонных связей в коре, образующих личностные комплексы. Часто к ним добавляется обретенный в детстве навык быстро читать и выполнять действия в состоянии торопливости и поспешности. Если взрослые торопили ребенка и приучали все делать быстро, сами демонстрируя определенные действия и состояния, то ребенок «подчинял» этим установкам и процессы восприятия, закрепляя программы восприятия и отклика глубоко в сознании.

Часть таких процессов, со временем, корректировалась самим человеком, процессами обучения и самоосознания, а часть уходила «вглубь», формируя стереотипную программу личности по восприятию информации. Познавательная инициатива, самостоятельность мышления и интерес к процессам познания и понимания нового не развивались, а во взрослой жизни не могли проявляться легко и совершенствоваться.

Это и много другое из процессов восприятия человек может изучить, исследовать и скорректировать при желании работать над своими комплексами личности, которые не являются явными и не лежат на поверхности, не являются очевидными и не проявляются в сильно избыточных состояниях.

Глубинная психокоррекция призвана разрешать такие проблемы и требует осознанной организации процесса самоисследования собственных правил восприятия, которые сложились вместе с личностным «Я» в детстве и не осознавались ранее.

Таким образом, для полноценного процесса восприятия от организма и информации из внешнего мира необходима предварительная подготовка организма, психики, сознания для реализации полноценного, целостного приема информации, не искажения ее личностью и адекватной деятельности после осознания степени срочности и важности воспринятой информации.

Следует отметить, что все, связанное с психологическими травмами в раннем детстве, постепенно вытесняется в подсознание, и нейросеть «наслаивает» новые структуры по мере взросления человека и обретения им опыта жизни. Психокоррекция на таком глубинном уровне наиболее эффективна, когда общее состояние жизненного процесса уже организовано, продолжается работа в сфере оптимизации системы отношений, достижения взаимопонимания и взаимодополнения в ближнем круге и в деловой сфере.

Нужна организованная структура жизни, поскольку глубинная психокоррекция носит системный характер и должна опираться на организованные во всех сферах жизни структуры и практику систематической работы над собой. На практике эффективна глубинная психокоррекция, когда уже пройден первый этап упорядочивания и организации жизни. (см. Блок-схемы), (см. Термины)

Наиболее эффективным подходом для переосмысления своих личностных комплексов является вариант использования медитативной релаксации с постепенным погружением до уровня, пограничного с тета-состоянием. Тета-ритмы появляются, когда спокойное, умиротворенное бодрствование переходит в сонливость. Колебания в мозге становятся более медленными и ритмичными в диапазоне от 4 до 8 Гц.

Это состояние называют иногда «сумеречным», а иногда «божественной сонливостью». Тета-диапазон идеально подходит для не критического восприятия информации, которая может проникать глубоко в подсознание. Эту информацию можно задать как корректирующую по отношению к тем комплексам, которые были образованы психотравмой в раннем детстве. Тета-состояние является высокоэффективным для реализации программ самосовершенствования, саморазвития и творчества.

Итак, необходимо обойти барьер защитных психических механизмов, которые «хранят» информацию о психотравме и порожденные ею комплексы. Это в упрощенном варианте, поскольку после психотравмы реализуется целый набор программ в психике, которые связаны с формированием защиты от явления или события, принесшего психотравму. Это означает, что после травмы могут закрепляться защитные реакции в поведении и эмоционально-чувственной сфере в виде «действия от противного». Например, вместо детской открытости формируется скрытность, страхи боли, готовность к неприятию и отрицанию. Могут активизироваться процессы формирования таких черт личности, как упрямство, категоричность, обидчивость, готовность обвинять других, то есть искать причины своих проблем во внешнем мире.

Вхождение в тета-состояние немного напоминает вхождение в неглубокий транс, когда происходит поэтапно снятие напряжений по основным группам мышц, также происходит снижение биоэлектрической активности мозга.

Медитативное состояние ума формируется после этапа абстрагирования от всей информации в каждой из трех главных сфер жизни: деловой сфере, личной жизни и родственных связях, и сфере здоровья. Для полноценной реализации такого шага необходима мотивация, которая формируется от ВК и представляет собой долгосрочную программу систематической работы над выделенным комплексом личности.

После полного абстрагирования важно сформировать фазу созерцания и безмыслия, при которой управление вниманием сознания полностью идет от ВК, идет фокусировка внимания на дыхании с позиции наблюдателя-координатора. Эта точка наблюдения находится как бы над всей «плоскостью жизни». Формирование такого состояния «наблюдателя-координатора» позволяет подвести организм к границе сна, но сохранить сознание ясным. Созерцательная фаза безмыслия должна постепенно заменяться полной концентрацией внимания сознания на факте психотравмы. После безмыслия приходит черед коррекции от ВК. Эта коррекция проводится в несколько этапов.

1. Осознание того, что произошла психотравма, которая связана со страхом боли (вплоть до болевого шока), страхом голода и холода. На большее животная управляющая система не способна, поскольку у нее нет понятия «смерть», которое формируется при развитом абстрактном мышлении.
2. Понимание того, что каждая психотравма порождает формирование откликов на уровне психофизиологическом и биохимическом. Эти отклики закрепляются в эмоциональной памяти, физической памяти, в нейросетевых структурах, отвечающих за хранение информации о событии.
3. Освобождение от этой информации возможно в ходе поэтапного ее замещения информацией от ВК и практической реализацией этой информации. Речь идет о разумной программе восприятия себя и разумной программе отклика.
4. Разумное восприятие и разумный отклик должны формироваться от ВК в ходе переосознания всех тех черт и состояний, которые были образованы психотравмой. Например, травмирующее требование исполнения чего-либо часто порождает с периода раннего детства такую черту как противление и упрямое поведение вопреки. В детстве это не осознается.
5. Разумное восприятие и разумный отклик должны обязательно подкрепляться практикой их исполнения. Поэтому понятые новые программы восприятия и поведения должны транслироваться в организм и психику именно в достигнутом тета-состоянии. Это индивидуальный процесс, требующий многократных повторений.

Задачи самоосознания и самосовершенствования предполагают движение человека «внутрь себя», «внутрь своих ощущений». Целесообразно понять и осознать всем организмом те ощущения и состояния, которые порождаются былой психотравмой.

Это возможно при полной фокусировке внимания сознания на внутренней сфере внимания, на внутреннем мире. Здесь целесообразно рассмотреть идею о том, что понимание себя и своих истинных личностных черт самой личности не выгодно. Личностный ум эго переключает фокусировку внимания всегда на сопутствующие процессы, проблемы и на внешний мир в целом. Ощущение своей незащищенности, «обнаженности души» формируется личностью. Это имеет определенные объяснения.

Личность представляет собой некоторую совокупность аксонных связей в коре, которые закрепляются с раннего детства и развиваются далее в юности и взрослой жизни. Закрепляются стереотипы личностного мышления, которые не осознаются в ходе повседневной жизни. Личностный ум эго – это сознание смертного тела. Личность прекращает свое существование в результате разрушения аксонных связей, ее воплощающих, при физической смерти тела. Поэтому все те отклики, которые образуются после психотравмы, являются объектом защиты самой личности, поскольку они воплощены в виде конкретных аксонных связей. Поэтому, когда в ходе переосознания человек начинает «копать вглубь», личностный ум эго использует те сформированные шаблоны в логических построениях, которые оберегают личность от возможной разрушающей ее коррекции.

Так называемое «ярмо эго» воплощается в виде всех аксонных связей в коре, которые «отвечают» за личность и образованные психотравмами личностные комплексы. Вот почему глубинная психокоррекция наиболее эффективна при проведении ее в состояниях, близких к тета с последующей практической реализацией программ разумного восприятия и разумного отклика от ВК.

Человек выстраивает их на основе понимания разрушительных черт и комплексов, сформированных в результате психотравм. Программы разумного восприятия и разумного отклика не должны быть силовыми программами. Они должны воплощать внутреннее состояние равновесия, познавательного интереса к жизни и к своему развитию. Именно развитие собственного разума, продление жизни должны быть представлены каждый раз в мотивациях саморазвития и глубинной коррекции личностных комплексов. Сопутствующие напряжения, которые личность формирует при отклике, образованном в результате психотравмы, необходимо изучать, выделать и снимать в своих состояниях организма и психики.

Таким образом, глубинная коррекция психики является системной задачей для ВК. Системный характер этой работы уже в том, что необходим охват информации об ощущениях и внутренних состояниях организма и психики по каждому случаю негармоничного отклика на информацию извне или воспоминаний, связанных с ранним детством и психотравмами.

Важным звеном в этой системе работы является углубленное изучение себя и своих привычных откликов, порождающих избыточные состояния организма и психики. Здесь важно рассматривать и психосоматические аспекты последствий личностных откликов и стереотипных личностных реакций, которые стали привычными и не замечаются личностью в повседневности. Такая работа является длительным процессом постепенной коррекции личностных правил и установок, порожденных психотравмами в младенчестве и детстве.

Нейронно-сетевые структуры коры, образуя общую нейросеть головного мозга человека, фиксируют все происходящие с ним события и переживания. Когда в раннем детстве, даже в младенчестве, человек переживает страх смерти, стрессы, основанные на страхах, то нейросеть фиксирует в своих аксонных связях такие события.

Фиксируются внутренние состояния организма и психики, включая психоэмоциональную сферу. Переживания раннего детства, записываясь в аксонных связях коры, «закладываются глубоко». Согласно программам инстинкта самосохранения, такая информация постепенно вытесняется из памяти, но не исчезает. По мере взросления и обучения, осознания себя и обретения понятий, знаний и представлений в коре формируются новые связи, которые накладываются как бы «поверх» тех, которые образовывали страхи и стрессы.

Со временем человеку кажется, что все забылось и находится в далеком прошлом. Проводя системные преобразования жизни для ее ведения от РУС (см. Термины), человек изменяет свое мировоззрение, свое восприятие себя, окружающего мира, преобразовывает систему отношений. В результате системных процессов переосознания своего личностного мировоззрения и образа мыслей происходит циклическое снятие определенных избыточных рефлекторных напряжений, снижается избыточность психики и личностных программ восприятия себя.

В результате начинается «всплытие» старой информации, связанной с личностными комплексами страхов и переживаний далекого детства. Такое «накрытие» может происходить регулярно в ходе системных преобразований по мере того, как человек все глубже начинает понимать природу своих личностных комплексов, причины внутренних состояний и особенности характера и восприятия себя.

Старые стрессы и комплексы страха у каждого свои, но имеют общий корень в неосознанности и основаны на детских программах страхов и состояний страха, которые запоминаются в эмоциональной памяти и памяти тела.

Эмоциональная память формируется под влиянием центра страха (миндалевидных тел), что определяет тип информации, которую запоминает ребенок. Это всегда негативные переживания, состояния потерянности, безысходности перед лицом страха и тревожности. Неуверенность в себе, стремление не заявлять о своих потребностях проявляются из подсознания, поскольку именно в подсознание происходит вытеснение стрессовых переживаний и программ раннего детства.

Работа с этим «наследием» в ходе системных преобразований жизни предполагает постоянное внимание сознания человека к внутренним состояниям организма, психики, к ассоциациям и воспоминаниям.

Необходимо в каждом цикле проявлений памяти о детских страхах и стрессах производить полное переосмысление причин этих страхов и «объяснять» организму отсутствие причин этих страхов в настоящем времени. Необходимо всегда, как только замечен признак «всплытия» стрессового переживания из памяти, переключать внимание сознания с этой информации на задачи ведения жизни и развития сознания.

Прежде всего, необходимо снимать соответствующие психофизические избыточные состояния, которые знакомы с детства и которые может выделить ВК. Нужно помнить, что любой страх прирастает, благодаря концентрации внимания на нем, когда человека начинают захлестывать переживания, а его разум утрачивает способность рассуждать. Тогда он мгновенно возвращается в тот момент своего детства и в то состояние, которое так тягостно перекрывает его жизненный процесс и формирует ощущение безысходности.

Целесообразно помнить, что подобные циклически повторяющиеся проработки прошлого, включая раннее детство, позволяют освободить сознание от гнета стрессов и страхов. «Очищение» от негативной информации такого рода в каждом случае происходит по индивидуальному сценарию, но всегда под управлением ВК. Можно выделить следующие шаги:

1. Осознание и выделение страха и своих состояний, присущих этому.
2. Снятие напряжений страхов, формирование более равновесного внутреннего состояния при полном отключении внимания сознания от источника страха в виде воспоминания. Концентрация внимания на дыхании.
3. Комплексное переосознание страхов, определение для себя того, что в настоящем времени нет никаких опасностей для организма и психики. В настоящем времени есть сознание, работа ВК во всех сферах жизни, что позволяет обеспечивать ведение жизни осознанно, воспроизводить интерес к жизни и стоящим задачам. Повторение этой информации от ВК в организм должно быть в состоянии, близком к тета, и повторяться столько раз, сколько определяют эти повторения особенности психики и личности.
4. Разумно использовать память для постоянного воспроизведения вслед страхам тех состояний, которые запомнились как равновесные и гармоничные, как осознанно счастливые. Для этого необходимо систематически проводить ретроспективный анализ всего процесса жизни с концентрацией внимания на достижениях, позитивных результатах, позитивных оценках окружающих и ощущениях полезной реализованности.

Заключительным этапом работы является систематическое повторение своему организму и психике того, что все события жизни в виде угроз, испытаний, трудностей (с точки зрения личности) выбраны Индивидуальностью для учебы, с самого момента зачатия, и подъема на более высокую ступень разума.

Мысль, сформированная в сознании, получает смысловую форму и звучание в виде слова, фразы, произнесенных человеком.

В сознании человека может быть множество идей, но в единицу времени (текущий момент) обрабатывается информация одной мысли, одна частица смысла, заключенного в идее. Эту идею человек может озвучить, а может сохранить в своем сознании, выстраивая последующий ряд фраз, несущих продолжение.

Это процесс обращения и формирования смысловой формы на основе идеи, порожденной (сотворенной) нашим сознанием. Если мысли несут глубокий смысл жизни, творческого начала или просто конструктивный взгляд на задачу, то процесс их формирования и осмысления имеет конструктивное продолжение в виде отражения в Информационном поле Вселенной.

Организм не реагирует на этот процесс в виде негативных сбоев в жизнедеятельности клеток, тканей, органов и систем. Если смысл идеи или мысли направлен на отторжение жизни, несет негатив в чей-либо адрес, то происходит изменение информационного пространства как внутри организма человека, так и вовне.

Это связано с определенными законами мироздания, которые отражают созидательную природу Разума, Творящей системы. Всему живому предназначена жизнь, процветание и развитие. Любая смысловая форма, противоречащая этому, входит в диссонанс с информационным пространством, окружающем живое существо.

Накопление такого отрицательного потенциала приводит к постепенным деформациям в организме и психике человека, противостоящего своими мыслями созидательным процессам развития.

Это следует понимать не буквально, ведь мысли посещают человека различные, не всегда конструктивные и добрые в целом. Причина в том, что большая часть процессов восприятия себя и окружающего мира соответствует стереотипам, сформированным у личности с самого начала жизни. Начиная от подражания взрослым, заканчивая личным опытом, (не всегда объективным и осознанным на уровне РУС (см. Термины).

Поэтому важно помнить, что человек, взаимодействуя с реальностью и выстраивая отношение к себе и окружающим людям несет ответственность за свои поступки, слова и мысли.

Все начинается с мыслей, которые могут угнетать организм и психику и нести постоянный потенциал отрицания (иногда включая себя), непринятия и отторжения. Личность человека, реализующая стереотипы и шаблоны, сформированные средой, семьей и социумом, провоцирует ИРБ на реакции силового отклика организма, формируя еще и избытки не только по мышечной системе, но и по психике.

Этот процесс возгонки избытков определяется и порождается возбуждением, которое формирует нервная система при восприятии информации от организма и из внешнего мира. Это механизм восприятия реальности и себя, несущий и смысловое отражение реальности сквозь призму личности, ее комплексов, предпочтений и вкусов.

Такова природа личностного отражения, которое часто не объективно отражает реальность и протекающие в ней процессы. Поэтому задачей ВК в ходе исследования процессов восприятия и отклика на уровне мыслей и слов является задача недопущения деструктивного отклика на информацию и разрушительных смысловых форм, вложенных в слово.

Слово может созидать и исцелять, а может и убивать. Такова картина взаимодействия мысли, слова и психофизической системы человека. Слово, воплощающее мысль, несет определенное смысловое качество и соответствующую вибрацию. Весь окружающий мир представляет собой волоновой процесс в самом широком смысле этого слова.

Этот процесс характеризуется частотой, которая связана со смысловым наполнением слова и уровнем этого смыслового наполнения. Чем полнее в нем отражена духовная сфера сознания, тем выше вибрации, порождаемые словом, как на уровне звуков так и на смысловом уровне.

Слово, воплощающее мысль, является проявлением человеческих чувств, мыслей и переживаний, проявлением представлений человека о жизни и ее ценности, смысле и направленности. По оценке ученых, некоторые слова, несущие в себе негатив, разрушение и ненависть, могут вызывать в живой клетке мутагенный эффект, подобный результатам воздействия на клетку радиоактивного излучения.

Слово вызывает в подсознании человека определенные образы. Часть информации загружается в память и в подсознание либо в раннем детстве в результате стрессовых воздействий, либо в обход сознания, когда человек испытывает острые переживания и повторение стрессовых состояний.

Образ, помещенный в подсознание, взаимодействует с другими образами, которые привносятся извне или порождаются конкретными словами. Структуры мозга, лимбическая система и эмоциональная память реагируют на порождаемые словом образы в подсознании, а также на ассоциации, вызванные новым порожденным образом.

Формируется цепочка взаимосвязей с ассоциативной памятью, эмоциональной памятью и физической памятью тела. В результате формируется отклик, который может отражать программу ИРБ по самосохранению на основе страха, тревоги, неприятия, отторжения.

Совокупный потенциал этого процесса велик и разнообразен по последствиям. Но есть общий знаменатель. Чем сильнее слово "заряжено" негативом и злобой, завистью или обидой, тем сильнее отклик по организму в сторону снижения активности восстановительных процессов, гармонизации психофизического комплекса и самого сознания.

Возможности по формированию новизны, пониманию нового и формированию созидательного конструктивного мировоззрения резко падают. Формируются наборы нервных импульсов - откликов на входящий в виде слова смысл - образ. Происходит передача этой информации на биохимический и биофизический уровень работы организма человека. И его организм, как информационно-биологическая открытая система, получает комплексное воздействие на свою работу, вплоть до клеточного уровня.

Уникальность воздействия мысли, заключенной в слова и фразы в том, что это воздействие изначально несет качественные показатели, которые либо созидательны, либо разрушительны.

Это важно помнить и понимать при работе по переосознанию личностных стереотипов, проявляемых при восприятии любой информации в каждой сфере жизни человека. Целесообразно помнить, что необходимо осмысление всей информации, полученной от организма и извне, формирование ее понимания и дополнения, при необходимости.

Зачем необходима оценка от ВК степени важности и срочности всего, что осознается при восприятии. При отсутствии прямой опасности физической смерти, (когда требуются отклики для спасения жизни), необходима оценка смысловая и целостная, по своей сути, о целесообразности ответа. Не даром народная мудрость гласит: «Слово - серебро, а молчание - золото".

Ведение системных преобразований жизни позволяет человеку продлить жизнь на основе развития сознания и полезной реализации его индивидуальных способностей. Ведение жизни от РУС (см. Термины) базируется на системном подходе к жизни во всех ее взаимосвязанных сферах.

Если деятельность осознанна, человек понимает смысл производимых действий и намеченной на перспективу деятельности с созидательными задачами, то его разум ему активно помогает, взаимодействуя с Информационным полем.

Для такого ведения жизни необходимо творчески относиться к процессам деятельности, возобновлять постоянно интерес к жизни и стоящим задачам. Только так человек может эффективно использовать ресурсы своего сознания, свой полный потенциал и найти этому творческую реализацию. новых идей, формирование новой, более совершенной структуры жизни во всех ее сферах.

С точки зрения ведения жизни, творчество - это выход за границы стереотипов и шаблонов, это активное восприятие разумом человека нового и его реализация. Необходимо помнить, что творчество и системный подход к ведению жизни тесно связаны. Без системного взгляда на стоящую проблему или изучаемый процесс сложно находить какие-либо творческие решения, приемлемые по затратам ресурсов, времени, степени новизны.

Развивать способности к творчеству – означает постоянно реализовывать самостоятельность мышления, познавательную инициативу, регулярно возобновляя интерес к процессу поиска нового. Важно для развития способностей к творчеству учиться рассматривать любую задачу и явление с разных сторон и вариантов восприятия собственным сознанием. И здесь мы приходим к понятию креативности, которое ввел Джой Пол Гилфорд, который является одним из основателей психологии творчества. Он объединил под понятием «креативность» качества личности, обеспечивающие человеку возможность создавать новое, оригинальное, нестандартное.

Если творчество – это особый вид деятельности, то креативность – это способность к этой деятельности. В нее следует включать, кроме внутреннего потенциала человека и его готовности творить, совокупность психологических особенностей и качеств, обеспечивающих целеустремленность, активность, стремление к креативной деятельности.

Современный социум являет собой сложную многоуровневую систему, которая весьма негармонична и проходит тяжелую фазу системного кризиса, что влияет на правила и стереотипы, внедряемые в сознание людей. Представления о креативности не являются исключением.

Социум требует от креатива таких качеств как высокая уверенность в себе, высокая самооценка, готовность в борьбе отстаивать свою точку зрения, позитивный настрой. Зачастую «креативы» решают конъюнктурные задачи выведения проектов в прибыль, проведения маркетинговых технологий влияния на сознание потребителей тех или иных продуктов, включая интеллектуальные и информационные. При ведении жизни от РУС целесообразно распознавать во всем наборе понятий и качеств, касающихся творчества и креативности, все то, что ведет к избыточности организма и психики.

Уходя от механизмов рефлекторно-личностного восприятия с возгонкой избыточных рефлекторных напряжений, необходимо брать лучшее от всего, что дает творческая сфера и творческое мышление. Это означает иное понимание творчества и креативности, когда человек глубже осознает свою индивидуальность, цель и суть своей жизни, свою психосоматику, и работает над освобождением от рефлекторно-личностных комплексов.

И здесь важно отметить особенности творческого мышления, над которыми необходимо всегда работать, понимая, что ведение жизни от РУС – это творческий процесс, это творение себя и своей жизни в согласии с Системой. Итак, к особенностям творческого мышления следует отнести:

1. Оригинальность, которая в широком смысле отражает нестандартное мышление, потребность находить новые решения и методы, формировать модели и образы и уметь различать в них причинно-следственные связи.
2. Обязательное рассмотрение разных вариантов развития событий, путей решения задач и взаимосвязей результатов решения задач с задачами ведения жизни от РУС.
3. Гибкость мышления, которая воплощается в развитии умения переключать внимание сознания с одной проблемы на другую, не зацикливаясь на накопленных личностью знаниях и представлениях. Сюда же следует относить развитие умения искать информацию в разных областях знаний, логически обобщать и делать выводы для наиболее эффективного комбинирования нового с известным и существующим.
4. Достаточно высокая скорость работы сознания в ходе восприятия информации извне для выделения из всей массы важного и значимого, системных признаков и закономерностей в разнородной массе событий и фактов.
5. Ассоциативность, как способность человека создавать связи-ассоциации между различными блоками информации и сферами знаний, включать в работу сознания возникшие новые идеи и модели-образы будущих действий или событий.
6. Образность, как преобладание образного мышления, поскольку в творческом процессе зачастую доминируют не логические понятия и логические цепочки, а модели и образы. Именно в их комбинациях возникают новые идеи, гипотезы, догадки. После этого они логически обрабатываются и выделяются в качестве взгляда, идей, концепций.

Сочетание этих качеств и особенностей и формирует особый тип мышления, который соответствует креативному. Развитие индивидуальных способностей сознания в ходе ведения жизни целесообразно напрямую связывать с задачами развития потенциала человека, прежде всего, творческого. И здесь есть закономерность, которую целесообразно учитывать в ходе самоосознания и саморазвития. Она в том, что для людей с системным мышлением характерен достаточно высокий творческий потенциал. Их креативность поддерживается способностью видеть проблему в целом и устанавливать связи причин и следствий, ассоциаций между явлениями и событиями, которые явно не связаны и, на первый взгляд, не отражают закономерности.

Продолжение следует.

Жизненный потенциал человека в плане ведения жизни от РУС (см. Термины) можно определить как совокупную способность разума и организма человека на долгосрочной основе возобновлять все необходимое для дальнейшей жизни организма и развития сознания. Полный потенциал человека основан на максимальном соответствии природной генетике без существенных противоречий с ней в течение жизни. Полная реализация человеческого потенциала базируется на системной координации взаимодействия между организмом, психикой и сознанием. Для этого необходимо доминирование разума во всех аспектах бытия. Разум должен полностью управлять вниманием сознания, процессами восприятия, эмоционально-чувственной сферой и личностным умом эго. Поскольку человек представляет собой открытую информационно-биологическую систему, то особое место в осознании человеком своего жизненного потенциала занимает информация.

Информационные процессы внутри организма и психики и вовне взаимосвязаны. Это объясняет и процесс получения человеком новых идей, и процесс творчества в целом. Осознанность различения эмоций, чувств личности и ее устремлений позволяет человеку достичь определенной стабильности в работе собственного сознания. В результате формируются условия, позволяющие человеку глубже понять себя и увеличить время для непрерывно-логической работы сознания.

Сосредоточение и последующая полная концентрация на исследуемом вопросе или проблемах в отдельных сферах жизни позволяют человеку лучше понять суть стоящих проблем, их причинность и варианты решения.

Реализация потенциала человека предполагает полную реализацию возможностей человека на уровнях жизни от физического плана до духовной сферы его разума. В плане физических возможностей необходимо понимание человеком своего организма и умение разбираться в ощущениях, внутренних состояниях и их причинах. Это одна из задач ведения жизни в начале ее системных преобразований. Следующая составляющая – это способности сознания и понимание индивидуальных способностей сознания и путей их полезной реализации.

Важнейшей составляющей потенциала человека является его духовная сфера разума и его осознанное развитие духовных аспектов своей жизни. Важно помнить, что человек представляет собой то, о чем он думает. Важнейшей способностью высшей психической деятельности человека является способность к самоорганизации и саморазвитию. Это означает, что необходим интерес сознания человека к жизни, особенностям своего жизненного процесса и задачам в каждой главной сфере.

Понимание значения и смысла жизни раскрывается в ходе процессов системных преобразований и ведения жизни от РУС. Но существуют блокирующие факторы. Одним из них является привычка сознания человека видеть конкретную ситуацию или проблему в своей жизни обособленно. Это закладывается в детстве, когда сознание не зрелое, и ребенок не понимает многих причинно-следственных связей на самом простом уровне.

Во взрослой жизни из-за низкой осознанности и неполного понимания себя человек опирается на стереотипные правила восприятия. Эти правила несут противоречия, связанные с личностным «Я» человека, его страхами, характером и мировоззрением.

Распознать эти противоречия, осознать ложность многих представлений личностного «Я» – задача РУС для освобождения потенциала сознания от ярма эго.

Пространство восприятия у большинства людей ограничивается текущими проблемами и большими тревогами. Поэтому идеи восприятия жизненных проблем как уроков, выбранных Индивидуальностью (душой), не попадают в сознание и порождают у личностного ума эго неприятие или даже отрицание.

Сложность проблемы полной реализации потенциала человека связана с тем, что люди связывают свое развитие с положением в обществе, с материальными ценностями и ориентирами, которые определены в социуме и приводят к тяжелым дисбалансам между материальной сферой и духовной сферой разума. В связи с этим, осознанность собственного потенциала, - это не только путь полезной реализации индивидуальных способностей сознания. Это комплексный, системный подход к ведению жизни, когда человек достигает внутренней гармонии в целях и задачах жизни между ориентирами развития разума и минимально необходимыми материальными ресурсами для этого.

Наиболее эффективным механизмом развития сознания в целом и самоосознания человеком личностных комплексов и мировоззрения является организованный процесс чередования состояний сознания в ходе медитативной релаксации.

Для этого требуется организация и мотивация, основанная на понимании значения саморазвития. Чередование состояний сознания представляет собой, в целом, чередование созерцательной фазы «безмыслия» с фазой полной концентрации внимания сознания на стоящей задаче.

При этом необходимо осознавать, что созерцательная фаза «безмыслия» не достигается просто так, а требует постоянной практики, знаний основ строения организма и мозга, особенностей психологии восприятия себя и личностного «Я». Для более полного формирования фазы созерцания и безмыслия необходим психофизический навык полного абстрагирования от всей информации в каждой сфере жизни.

Этих сфер три: деловая сфера, внешний мир; личная жизни, родственные связи; здоровье. Необходимо достичь полного абстрагирования от мыслей, планов, ассоциаций, воспоминаний, ожиданий и тревог в каждой сфере жизни. Это погружение себя в «информационный вакуум». Полнота абстрагирования и такого погружения зависит от состояния человека, уровня возбудимости его нервной системы и, конечно, практического навыка.

И здесь большую роль играет управление вниманием сознания, которое в ходе абстрагирования удерживается на собственном дыхании, на внутренней сфере внимания человека. В этой работе важно не допускать включения сознания во «всплывающие» мысли, образы, обрывки воспоминаний и планов и т.п.

Достижение фазы созерцания и безмыслия в ходе медитативной релаксации позволяет существенно снять напряжения по всем группам мышц, начиная от мышц лица, головы и шеи и далее вниз. В ходе этого процесса при полном абстрагировании осуществляется некоторое притормаживание коры. Нейронно-сетевые структуры освобождаются от части возбуждений, которые формируются в больших количествах микрозон коры в ходе пребывания человека в социуме, в ходе его общения с разными людьми и в ходе воздействия на него разных внешних факторов.

Достигается относительная однородность нейросети с точки зрения наличия зон возбуждения и зон торможения, что позволяет человеку подойти к границе с тета-состоянием, когда его организм (прежде всего, мозг) подходит к границе со сном. В таком состоянии сознания человек способен более адекватно воспринимать и понимать стоящие задачи при последующей полной концентрации внимания сознания на них.

«Подсказки» от Системы приходят тогда, когда молчит личностный ум эго и организм подходит к границе со сном, но сознание сохраняется ясным.

Важно, чтобы не было устремленностей личности человека во всем разобраться и все сразу понять. Необходимо состояние «бесстрастность ясного ума». Это глубокое альфа-состояние, подошедшее к границе с тета- состоянием. Иногда это состояние называют «божественная сонливость».

Осознать проявление личностного комплекса мало, необходимо его переосмысливать и замещать на конструктивную программу восприятия и деятельности от РУС. Для этого наиболее подходящим является состояние сознания, близкое к тета-состоянию. Такая практика требует самодисциплины и организации во всех сферах жизни, чтобы не «подкармливать» эго стрессовыми переживаниями и «страданиями» личностного ума.

Итак, фаза созерцания и «безмыслия» возможна только после полного и глубокого абстрагирования в ходе медитативной релаксации с участием сознания. Сознание задействуется для полной концентрации внимания на каждой группе мышц для их более полного расслабления. Это дает более глубокий эффект по сравнению с привычными методами релаксации.

После фазы созерцания возможен переход к полной концентрации внимания на стоящей задаче или интересующей проблеме. При этом нельзя выходить из достигнутого состояния и формировать устремленности личности к скорейшему результату. Наиболее оптимальным и эффективным является бесстрастность как состояние организма и психики, когда эмоционально-чувственная сфера не вмешивается в процессы восприятия.

Такое чередование позволяет человеку настроиться на более глубокое восприятие себя и понимание истоков своего мировоззрения, своих шаблонов и стереотипов, которые мешают строить и вести жизнь по разуму. Именно в этих чередованиях состояний сознания состоит механизм раскрытия процессов развития сознания и понимания информации от Системы. Важно не исказить новую информацию и правильно ее использовать в творческом процессе подъема осознанности жизни и своего пути к Разуму.

Отношение к жизни как к процессу познания, а не выживания является важной вехой в процессе переосознания себя и своих представлений, знаний и личностного опыта. Подчас именно знания, понятия и представления не позволяют человеку широко и адекватно воспринимать реальность, причины и следствия, лежащие в круге привычного и обыденного, но не осознанного. Эти трудности в смысловом восприятии и понимании нового были отмечены еще Ламарком, который писал: «Признать новую истину часто труднее, чем ее открыть».

Созревание клеток-предшественниц начинается в гиппокампе и внутри желудочков мозга при познавательном интересе. И при необходимости решить новую задачу в новых условиях. Ясно, что этот процесс «инициируется» извне, то есть от Системы.

Новые задачи могут быть связаны с внешними процессами – в социуме, на работе, в семейной жизни и т.п. Но они могут быть связаны и с проблемами по организму. Эти проблемы – результат наших предыдущих ошибочных шагов.

Следование укоренившимся привычкам в новых условиях часто заставляло формировать напряжения для преодоления «препятствий», которые, на самом деле, необходимо было изучить, понять и от Разума (см. Термины) принять решение по взаимодействию с реальностью. Но это было в прошлом, когда человек еще не понимал важность работы над своим внутренним состоянием, над коррекцией собственных черт характера…

Сейчас, получив проблемы по организму, человек имеет возможность и способность понять природу этой проблемы и начать действовать не «как всегда», а по результатам изучения своего внутреннего мира и организма.

Мало понять, нужно неоднократно повторять действия, необходимость которых понята.

Именно в этом случае (при многократном повторении уже понятого) и начнется развитие нейронов и адресное их закрепление в нейронно-сетевых структурах мозга.

Ключевым явлением или процессом является системно организованный познавательный поиск, основанный на инициативе разума самого человека. Возобновление интереса к жизни и познавательной инициативы необходимо проводить несколько раз в день и не забывать, что это прерогатива разума.

Рефлекторные мотивации срабатывают автоматически, а смысловые мотивации познавательного поиска формируются по воле самого человека и являются условием его развития.

И здесь на практике целесообразно следовать такой последовательности. В начале необходимо подготовить организм и психику, уравновесив баланс и сняв определенные избыточные состояния по мышечной системе и психике.

Физическая активность для освобождения от некоторых избытков адреналина является необходимым начальным условием. Решение в отношении выполнения физических действий (ходьба, бег, физические упражнения) принимает сам человек на основе самоощущений и понимания своего внутреннего состояния.

Главная задача – формирование гармоничного внутреннего состояния для осознанного возобновления процесса инициативного познавательного поиска.

Этот процесс универсален, он применим для решения любых задач, поскольку является общим, системным условием задействования разума в единой системе с организмом. В случайном, возбужденном состоянии биоэлектрическая активность мозга высока. Это не позволяет сформировать состояние, необходимое для активизации структур мозга, в том числе, гиппокампа.

Следует отметить, что нейрогенез тем полнее, чем спокойнее состояние психики и нервной системы человека. Поэтому так велика роль практических шагов по формированию равновесного внутреннего состояния и состояния мозга, близкого к тета.

Это состояние интересно тем, что именно в нем человек может раскрыть способности своего сознания к смысловому восприятию, а не рефлекторному. Важно не допускать активного участия в восприятии личностного ума эго, реализующего устремленности личности, ее предпочтения, вкусы.

И здесь практика работ по глубокой психокоррекции позволяет сделать интересный вывод. Он заключается в том, что по мере глубокого переосознания своих стереотипов в мировоззрении и причин проблем психосоматического характера по здоровью, активизируется процесс нейрогенеза.

Этот процесс проявляется в виде появления способности точнее воспринимать и понимать информацию без эмоционально-чувственных избытков и напряжений. Важно отметить, что совершенствование своего восприятия и мировоззрения ведет человека к формированию режима непрерывно-логической работы сознания на уровне ВК, а не низших уровней сознания, связанных с личностным умом эго.

Практическая сторона глубокого переосознания черт характера и личностных комплексов заключается в том, что мало переосознать свои страхи и их природу или другие комплексы. Необходимо обеспечить их замещение более разумными программами восприятия и смыслового отклика, смысловой направленности последующих действий. Чем меньше эго человека участвует в восприятии проблем по организму и задач во внешнем мире, тем полнее разум может простимулировать выполнение программ самовосстановления, в том числе, и нейрогенеза.

Отметим некоторые моменты реализации разумной познавательной инициативы. Прежде всего, эта инициатива должна базироваться на глубоком понимании круга главного и значимого для ведения жизни.

Далее идет понимание круга своих жизненных потребностей и умение отличать их от запросов личности. Эта работа необходима для ведения жизни от разума, и обращаться к этой теме нужно ежедневно, напоминая себе целостную картину взаимосвязанных задач ведения жизни от РУС.

После восстановления этой картины в сознании необходимо понять, какое место в ней занимает стоящая задача и познавательная инициатива. Какие результаты человек может получить, для чего они, и как они связаны с общим вектором главного и значимого для ведения жизни от РУС с целью ее продления.

Такая работа, на наш взгляд, является системным условием для оптимизации энергозатрат организма и стимуляции системы самовосстановления до клеточного уровня, включая нейрогенез. Еще раз отметим: мало понять что-то новое и важное для ведения жизни, исправления ошибок и восстановления организма. Необходимо найти точку применения этой новизны и на практике многократно реализовать осознанное и понятое.

Мало переосознать черту или комплекс, необходимо на практике произвести замещение их разумной программой отклика и познавательной деятельности.

Самостоятельность работы сознания и системно организованный от ВК инициативный познавательный поиск наиболее экономичных решений, новых идей и взглядов на решение жизненных задач во всех ее аспектах имеет определяюще важное значение.

Именно благодаря этому инициируется процесс обновления на клеточном уровне, продления жизни, развития индивидуальных способностей сознания. Ниже предлагаются некоторые идеи, связанные с нейрогенезом и взаимосвязью разумной познавательной инициативы человека с Информационным полем Вселенной.

Новые нейроны зарождаются в гиппокампе. Но их убивают специальные клетки-киллеры. Угрожающая ситуация подавляет появление новых нейронов.

При депрессивных расстройствах объем гиппокампа уменьшен.

Клетки-предшественники после деления встраиваются в уже существующие нейросети.

Нервная клетка гибнет, если не устанавливает связь со своей клеткой-мишенью. Нейрон, не включенный в обмен информации, исчезает.

Окончательное созревание – спустя 4 месяца после образования новой клетки. Под влиянием стимулов нейрогенеза клетки активно делятся в течение 24 часов, а затем в течение 7 дней процесс затухает.

Нейрогенез происходит в нескольких зонах мозга, в том числе, в субвентрикулярной области, то есть в стенках боковых желудочков. А желудочки, заполнены спинномозговой жидкостью.

То есть желудочки мозга и спинномозговой канал представляют собой биологический аналог антенны для приема и передачи информации. При решении новых задач, в равновесном гармоничном состоянии, человек «излучает» во Вселенную свой запрос в связи с интересом к решению задачи. Вселенная «наводит» информацию вокруг антенны.

Дальше инициируется нейрогенез под решение задачи уже на материальном уровне. И новые нейроны встраиваются в сеть, в которой есть информация о «базовых знаниях». Получаем новое состояние коры.

Состояние неопределенности возбуждает миндалины гиппокампа, начинается реализация программы психологической подготовки организма к угрозе. ИРБ (см. Термины) на основе программы самосохранения реализует животный отклик на, якобы, опасность. Что приводит к торможению процесса образования новых клеток.

Так же и в желудочках не будет стимуляции нейрогенеза. Но гиппокамп может возбуждаться, реагируя на новую информацию, тем самым, стимулируя нейрогенез. Тут как бы двоякая роль. Он может и подавлять нейрогенез, и стимулировать его.

Все зависит от наличия или отсутствия интереса сознания к новизне и систематического возобновления интереса к жизни и познавательному поиску. Тем самым, будет реализован принцип непрерывности, который является общим для любых процессов совершенствования и развития.

Нейрогенез поддерживается еще и в процессе общения. Причем, общение рутинное ничего не дает, а обсуждение новых интересных задач приводит к инициации процессов зарождения и формирования появления новых нейронов в гиппокампе.

Условием для этого является самоорганизация и систематическое возобновление познавательного интереса к жизни и законам реальности на основе принятия реальности и глубокой системной коррекции личностных комплексов, вмешивающихся в восприятие.

Человек рождается для реализации задач, намеченных его Индивидуальностью (душой) в виде плана последовательных процессов становления его личности и проработки ее черт характера, комплексов и качеств.

Эти проработки носят характер трудностей, испытаний, ответственных решений или проявлений деструктивных качеств человека с соответствующими последствиями по судьбе. Если сознание человека начнет работать в направлении самоосознания и самокоррекции, то человек начинает меняться, решает по разуму проблемы со здоровьем или в системе отношений. Начинается процесс самосовершенствования.

Все, что обретает человек в среде взрослых, среде общения и жизни, вместе с эмоциями и переживаниями отражается в мозге, в его нейронно-сетевых структурах. Это накопление понятий, знаний и представлений. Если человек перестает их обновлять и развивать самостоятельность своего мышления в восприятии и принятии нового, то он начинает постепенно уходить из жизни.

Это старение и разрушение организма плюс факторы разрушения, намеченные Индивидуальностью. Человек копит знания и опыт, но по мере роста скорости изменения реальности, он начинает отставать от времени и не воспринимает новое. В этом причина системного характера, которая воплощается в виде проблем по здоровью, в среде деятельности и близком круге.

Человек провоцирует множество деструктивных процессов по организму и по судьбе, когда "не вписывается" в новое, предъявляемое во внешнем мире. Принцип работы его личностного ума эго основан на сравнении информации извне с тем, что личность накопила как знания, опыт, понятия и представления. К этому добавляется еще и вкус, предпочтения личности человека, страхи "не вписаться" в новое и быть отринутым обществом, страхи несостоятельности.

Осознание такого взгляда на жизнь при определенном упрощении психоэмоциональных откликов и противоречий, вносимых личностью в логику разума человека, позволяет провести переосознание множества своих знаний и представлений и механизмов восприятия.

Следует помнить, что восприятие играет эволюционную роль в становлении и развитии сознания. Поэтому разумно изменяя восприятие новой информации, человек создает задел для деятельности в новых условиях по новым правилам и на основе новых идей, более совершенных процессов взаимодействия, но не привычных для личности.

Все должно подчиняться задачам совершенствования и получения наименее энергоемких состояний. В этом залог развития.

Процесс развития направлен от простых к более сложным формам осознания и формам системных преобразований, затрагивающих все более сложные структуры мироздания.

В результате самосовершенствования происходит перераспределение затрат энергии, необходимой для выполнения жизненных задач. К ним относятся жизнедеятельность организма и психики, программы самовосстановления жизненных систем, органов, тканей и клеток.

Затраты на деятельную активность и управление психоэмоциональной сферой подлежат оптимизации со стороны ВК, что и обеспечивает высвобождение части энергоресурсов. Хватает на жизнь, развитие и самовостановление.

Чем полнее разум управляет ведением жизни и оптимизирует процесс деятельности и отношений, тем полнее идет самовосстановление и развитие человека.

Информация и ее смысловое восприятие, смысловая обработка и генерации логических выводов - главная и постоянная основа всех остальных задач и процессов жизни.

Вселенский характер сознания и его природа в плане принадлежности к Информационному полю Вселенной становятся понятными по мере раскрытия сознания человека. В этой мере раскрытия для человека становятся понятными процесс жизни и ее задачи, единство взаимосвязей во Вселенной и место его сознания в макропроцессах эволюции. В результате самоосознания и все более полного раскрытия сознания человек понимает, что он не является конечным результатом эволюции и уж никак не венцом творения.

Существенным препятствием на пути к самоосознанию и пониманию своей Индивидуальности, ее выбранных задач на цикл жизни организма вплоть до его физической смерти, является личность, как совокупность определенных аксонных связей в коре, обеспечивающих реализацию личностных черт, комплексов, особенностей и мировоззрения.

Если человек встает на путь системного преобразования своего мировоззрения, обновляет свои знания и развивает понимание нового, способность к творчеству на основе реализации Индивидуальности, то он существенно продлевает свою жизнь, обогащая окружающий мир более совершенными идеями и подходами, чем были ранее. Тогда человек идет в русле общего процесса во Вселенной, направленного на совершенствование всего сущего и развитие.

Если человек развивает в себе консервативное начало на основе возрастных стереотипов и постепенного отвержения нового, то он постепенно сходит с орбиты работы разума, взаимодействующего с Творящей Системой. Он уже не получает "подсказки", а его решения становятся все более энергоемкими по результатам реализации в материальном мире.

Постоянные проявления интереса к жизни и познавательного поиска замещаются неторопливым созерцанием достигнутого и понятого, хранением знаний и сбережением своего статуса, что ведет к страхам, стрессам, торможению развития и понимания нового.

Так запускается программа выхода человека из жизни и ускоренного дряхления тела. Все это можно понимать и легко изменять, если относиться к себе и своей жизни с интересом исследователя и наблюдателя-координатора.

Координация здесь предполагает более гибкое смысловое восприятие себя и реальности, взаимодействий в ней и поиск более совершенных решений во всех аспектах жизни. Для этого нужен постоянно воспроизводимый интерес к жизни и ее совершенствованию, к познанию нового и внедрению новых идей, новой информации.

Познавательная инициатива должна опираться на перспективное планирование и управление от ВК ведением жизни. В круге привычного есть огромный объем работы для человеческого сознания, чтобы познавать новое, открывать новые взаимосвязи и находить наиболее оптимальные пути действий с минимальными энергозатратами.

Понимание своего места в живой и мыслящей Вселенной и понимание бесконечности процессов совершенствования открывают перед человеком новое видение своего "предназначения", своего пути и дальнесрочных целей.

Развивать постоянно свой разум, самосовершенствоваться — вот основные цели человека, его жизни. Практическое применение разума человека должно быть направлено на совершенствование окружающего мира.

Движение к гармонии, наиболее экономичным процессам жизни и творчества должно стать осознанной и принятой задачей, поскольку именно на этом пути человек сможет раскрыть индивидуальные способности своего сознания наиболее полно с максимальным продлением жизни своего организма.

Понимание процессов макроуровня и единства взаимосвязей во Вселенной невозможно, пока человеком управляет животная система, а его эгоизм находится всегда во главе угла при принятии решений и восприятии реальности.

Поэтому множество проработок личности человека, активизированных в последние годы, направлены на задачи самоосознания и понимания себя. Все, что необходимо человеку для познания сущего и базовых законов бытия, есть в нем самом.

Понимание себя позволяет по принципу подобия осознавать и многие направления работы человеческой мысли, открывать новые знания о реальности и ее закономерностях.

Задача цивилизации - взращивание и развитие разума, необходимого для совершенствования процессов жизни на планете и далее во Вселенной.

Текущий период отличается тем, что личностные взгляды и деятельность человека на основе личностных устремлений чаще не дает нужных результатов и ведет к значительным энергозатратам.

Человек начинает искать, что является его путем, его реализацией и чем ему лучше всего заниматься. Это происходит наряду с множеством задач выживания, когда люди лишены необходимых материальных ресурсов. Все это свидетельствует о глубоком системном кризисе, который активно затрагивает социальную сферу отношений.

И здесь целесообразно принять идеи о том, что реальные сдвиги начнутся тогда, когда каждый осознающий себя и вставший на путь преобразований начнет внедрять разумные идеи и работать над ними, минуя фазу эмоциональных переживаний и страданий от стрессов, создаваемых личностью.

Кризисный процесс закономерен и отражает общий процесс смены ориентиров внутри человеческого сообщества. Поэтому так важно ориентировать себя на понимание своих истинных потребностей и отличать их от личностных воззрений и претензий.

Нельзя идти на поводу личности и всегда быть "участником ситуации". Личность имеет запросы, выдавая их за потребности, а эмоции, включенные личностью, не позволяют человеку опереться на ВК и искать разумные решения.

Совокупность проблем, связанных с личностными представлениями и взглядами, относится к комплексам личности человека, которые с периода лета 2019 года будут проявляться все более активно и будут провоцировать эмоционально-чувственную сферу человека. Она начнет активно включаться в процессы восприятия, превращая их в рефлекторные с последующим подъемом рефлекторных напряжений страхов, неприятия и отрицания.

Внутреннее состояние организма можно контролировать и не допускать замещения смыслового восприятия рефлекторным с последующими стрессами и болезнями. Это возможно, когда человек полностью научился контролировать внимание своего сознания и может им управлять от ВК.

Никакие эмоциональные факторы не должны вторгаться в процессы смыслового восприятия реальности.

Практические шаги для углубления самоосознания и осознанности в целом связаны с умением различать свои ощущения, чувства и эмоции. Добавим к этому способность изменять внутреннее состояние организма с помощью сознания, когда только начинает зарождаться дисгармоничный эмоциональный отклик.

Все определяется способностью разбираться в своих ощущениях. Если часть внимания сознания закреплять с начала дня на сфере ощущений и контроля за движением эмоций, то ВК может сбалансировать состояние организма и психики, удержав его в равновесии без избыточных животных генераций.

Для этого необходимо проводить медитативные работы с фокусировкой внимания сознания на области таламуса и области лобных долей. В начале необходимо провести наиболее полное абстрагирование от трех главных сфер жизни и имеющихся там задач.

Все внимание фокусировать на внутренней сфере, где ощущения, эмоции, мысли. Необходимо их наблюдать, сохраняя концентрацию внимания на области таламуса и лобных долей. Нельзя допускать включения сознания в процесс обдумывания того, что всплыло из памяти в ходе медитативной релаксации и коррекции.

Достигнутые состояния "бесстрастность ясного ума" при глубоком снятии напряжений по всему организму позволяют человеку переходить к следующей фазе - переосознанию своих личностных проблем и комплексов с постепенным замещением их логическими умозаключениями. К ним следует добавить задачи исследования тех или иных решений, которые "появятся" в сознании в фазе постановки задачи и последующей глубокой созерцательной фазы т.н. "безмыслия".

Осознанность бытия представляет собой постоянное присутствие и работу сознания человека во всех сферах и аспектах его жизни. Осознанность человека во всех сферах жизни, внутренних состояниях, ощущениях, эмоциях и чувствах воплощается в процессах адекватного восприятия и понимания реальности.

Цель и суть собственной жизни человек понимает благодаря осознанности, умению управлять вниманием сознания и концентрировать это внимание на стоящих проблемах и задачах ведения жизни. Тогда работа сознания приобретает новое качество, качество сотворчества, а человек постепенно переходит в новую для себя ипостась - человека-творца. Это возможно, если человек, приступив к ведению жизни от РУС (см. Термины), осознает главную задачу работы - освобождение от животных генераций и от программ животной управляющей системы, воплощенной в ИРБ.

Для этого нужно иметь понимание и волю собственного разума. Человек способен эту волю проявлять постоянно без силовых внутренних состояний, если он понимает и принимает смысл системных преобразований жизни. Главным здесь является продление жизни с целью полезной реализации индивидуальных способностей сознания, которые необходимо непрерывно развивать.

Самоосознание - более высокая планка осознанности, включает понимание своих внутренних состояний и их причин, состояний своего сознания. Это способность исследовать собственное сознание, программы эго, личностные стереотипы в восприятии и мышлении.

Только внутренняя работа разума позволяет человеку осознать значимость его духовной сферы сознания. Именно от нее и через нее происходит восприятие человеком информации от Источника. Именно на ее основе и происходит движение человека по пути к Разуму, к V уровню организации и развития своего сознания.

С этого уровня человек обретает качество человека-творца, взаимодействующего на своем уровне с Системой. Это высокий уровень ответственности за свою жизнь, за действия, слова и мысли, влияющие на реальность.

Духовная сфера разума человека начинает им пониматься в результате освобождения от животных генераций страхов по организму и психике. Страх - основная причина задействования ИРБ, в то же время ИРБ - источник генераций страхов в связи с необходимостью реализовывать в первую очередь программу самосохранения особи и вида. Эта программа существенно глубже и полнее охватывает организм и все уровни психики человека, чем кажется на первый взгляд.

Философия жизни, основанная на страхе, создала комплекс взаимосвязанных шаблонов и стереотипов восприятия и поведения человека. Сознание смертного тела, фокусируясь в своих стереотипах на страхе физической смерти тела, реализует то, на чем стоит личность человека. Личность воплощается как некоторая совокупность аксонных связей в коре, составляя базис в восприятии человеком себя, собственного "Я". Личность прекращает свое существование при физической смерти тела (размыкаются соответствующие аксонные связи в коре мозга).

Личностный ум эго зачастую позиционирует себя как единственное разумное начало, поэтому так важно для личности подтвердить свою правоту. Личность провоцирует ИРБ, провоцирует генерации страхов, личность прикладывает усилия своего личностного ума для оправдания себя, своих убеждений и поступков.

При генерациях страхов, при подъеме эмоций, связанных с тревожными ожиданиями, генерации логических выводов на уровне ВК прекращаются. Что приводит к доминированию эмоционально-чувственной сферы человека и стереотипов личности, закрепленных в соответствующих аксонных связях.

Таковы процессы, в самом общем виде, когда личностный ум эго включается в восприятие и мышление, когда человек утрачивает возможности взаимодействия на уровне информации с более высокоорганизованными структурами разума.

Их изучение (этих процессов) проводит человек-исследователь, то есть человек, приступивший к системным преобразованиям жизни. Это протяженный процесс.

Неминуемо, исследуя жизнь и осмысливая ее закономерности, человек задумывается о законах жизни, более широко - о законах бытия, мироздания и основах самой жизни. Так постепенно, он приходит к философии, которая является наиболее общей системой взглядов, касающихся мироздания, внешнего мира, собственно общества и самого человека. Материя и дух, исследования оных в различном ключе в различные исторические эпохи создали огромный материал для осмысления и понимания.

Здесь человек может потерять нить своего поиска в движении к раскрытию своего сознания, продлению своей жизни и к своей полезной реализации. Целесообразно в этом случае рассмотреть некоторые идеи, связанные с проблемой сознания человека и его философией жизни.

Каждый исторический период характеризовался своими идеями о строении мира и его закономерностях. В ходе развития науки и эволюции самого человеческого общества идеи расширялись, менялось качество и глубина понимания человеком законом построения реальности, материального мира и человеческого сознания.

Но оставался вопрос, который не удалость решить за последние две тысячи лет — это вопрос о первичности духа или материи. Образовавшиеся полюса мнений на этот счет существуют до сих пор, во многом изменив мировоззрение человека и его представления о себе. Но если вопрос сформулировать иначе, то можно перейти от тяжких противоречий философской науки к задачам самопознания и преобразования жизни в согласии с мирозданием и его законами, во многом еще не познанными. Вопрос может звучать так: "Как взаимосвязаны материя и духовная сфера и как взаимодействуют в сознании человека?".

Сохраняя интерес к развитию научных взглядов на мироздание и человека, его сознание, можно продолжить самопознание, не вступая внутри себя в противоречие между материальным миром вокруг и собственным внутренним миром, пронизанным сознанием, суть которого наука объяснить не может.

Все, что понимает человек после освобождения от животных генераций страхов и связанных с ними рефлекторных напряжений, так или иначе определяется способностями его сознания. Приняв идеи существования Индивидуальности (в религии в широком смысле слова Индивидуальность — это душа) как информационной структуры, не исчезающей со смертью физического тела человека, человек способен многое осознать.

Например, что первичность информации во всем сущем позволяет работать с ней только разуму, формировать ее в виде мыслей только разуму, реализовывать в материальном мире идеи тоже только разуму.

Это означает, что сфера разума человека позволяет ему творить на своем уровне, правда, иногда, не ведая, какие могут быть последствия.

Все это, в совокупности проявлений и способностей сознания человека, позволяет говорить о потенциальной возможности понимать человеческим разумом, при определенных условиях, задачи Замысла и Творения. Это уже на границе науки и религии, что показывает неразрывную связь идей и практик духовных с современными научными изысканиями и выводами.

Философия как наука о наиболее общих законах мироздания, человеческого общества и жизни вообще, может быть направлена на внутреннее содержание и смысл человека и его жизни, на понимание смысла существования и задач развития.

Для этого необходимо сознание человека-исследователя, который способен самостоятельно формировать задачи и проблемы, понимать новое, рассматривать привычное и находить в нем новые связи и качества, углублять понимание существа основ жизни и задач построения ее в будущем. Это имеет элементы творчества, а для реализации этого лучше всего использовать индивидуальные способности сознания.

Осознание и развитие индивидуальных способностей сознания становится доступным для человека по мере освобождения его организма и психики от избыточности и животных генераций, формируемых животной управляющей системой.

Следует понимать, что все сущее развивается по определенным законам. Главным из них является закон формирования вектора совершенствования и оптимизации, направленного к более гармоничным состояниям любых систем, известных в природе. Эти состояния менее энергоемки, что приводит к высвобождению ресурсов энергии для дальнейшего развития всех систем, включая и Вселенную. Осознание и понимание такого рода закономерностей позволяет человеку полнее понять смысл системных преобразований жизни, раскрытия своего сознания и путей полезной реализации его способностей.

Менее энергоемкие состояния организма и психики, внутренняя гармония и осознание человеком своих особенностей и Индивидуальности, ведут к реализации индивидуальных способностей наиболее экономично в процессах деятельности и творчества. Восприятие повседневных действий как творческих, как интересных задач и начинаний позволяет сознанию перестраивать процессы восприятия и мышления. Опора должна быть на все то, что человек любит делать (включая мыслительные процессы), от чего не устает и что дается легко и с интересом. Показателем реализации какой-то стороны Индивидуальности является неугасаемый интерес к конкретному делу или делам в плане способностей их тонко и точно понимать, выполнять, планировать и совершенствовать.

В ходе ведения жизни от РУС потребность разума человека в творчестве, в реализации нового и более оптимального (прежде всего по собственным энергозатратам) должна наиболее полно осознаваться и иметь возможность реализации. Тогда по результатам практических действий человек может оценивать пользу индивидуальной реализации способностей. Тогда он может оптимизировать процесс и находить новые решения, углубляя понимание в своей сфере действий и индивидуальных способностей.

Когда с опорой на Индивидуальность человек приступает к деятельности, то структуры мозга начинают взаимодействие по наиболее оптимальному пути и задействованию ресурса сознания. Если структуры мозга обеспечивают реализацию потребности в творении, в творчестве на основе использования индивидуальных способностей сознания, тогда происходит концентрация способностей сознания без формирования силовых состояний устремленностей по организму и психике. Эти силовые "компоненты" формируются всегда, когда человек выполняет действия через "надо", через "не хочу, но придется" и т.п.

То есть при выполнении действий, называемых личностью "рутиной", формируются избыточные состояния из-за задействования личностных комплексов и личностного ума эго. Он всегда подключает к процессу эмоционально-чувственную сферу личности с ее обидами, домыслами, самоутверждением, страхами и т.п.

Поэтому философия Разума сильно отличается от философии человека, опирающегося на сознание смертного тела и рефлекторно-личностные комплексы, образующие его эго. Целесообразно помнить, что задействование Индивидуальности при работе сознания в процесс творчества, в ходе повседневности, является своеобразным мостиком для взаимодействия с Системой. Это не только менее энергоемкие процессы сложной деятельности, это более полная программа самовосстановления, данная организму природой, самой Вселенной.

Философия Разума — это колоссальный ресурс Информационного поля Вселенной плюс целостное понимание всего сущего от причин и следствий до потребности в творении, в творчестве. Это философия творения и созидания. Составляющей этих процессов являются процессы отмирания и зарождения нового в едином потоке Жизни.

Животная управляющая система включена в процессы восприятия, пока человек не проводит системные преобразования жизни и не переосмысливает свои личностные комплексы, стереотипы и догмы убеждений.

Сам процесс восприятия реальности послужил одним из пускателей формирования и развития сознания человека.

Философия творения, творчества для человека должна опираться на духовную сферу его разума. Ее развитие начинается с постепенного освобождения от животных генераций, прежде всего страхов, обид, комплексов самоутверждения личности.

Если система отношений преобразуется целостно, а не фрагментами, то преобразования идут более полно, что дает возможность человеку глубже понять себя, свои ощущения, чувства, эмоции, мысли, их направленности и причинность. Тогда открывается возможность реализовать индивидуальные способности сознания полнее и полезнее.

Синтез материального и духовного в начале происходит в сознании человека. Духовная сфера разума фокусирует внимание всего сознания и использует его ресурс. Но опора на Индивидуальность и индивидуальные способности разума позволяет творчество поднять на более высокий уровень и реализовать более экономично. Развитие способностей сознания продолжается, когда есть опора на Индивидуальность, то есть в согласии с душой. Творение невозможно без Индивидуальности (души).

Именно в творчестве при гармоничном ведении жизни от РУС заключается суть движения к V уровню организации и развития сознания, то есть к Разуму.

Часть I. Различие ощущений, чувств и эмоций.

Развитие сознания человека невозможно без осознания им своих внутренних состояний, связанных с мыслями, ощущениями, чувствами и эмоциями. Движение внутрь себя может быть реализовано после развития умения распознавать свои ощущения, эмоции и чувства, после понимания различия между ними и их причин.

Целесообразно понимать, приступая к ведению жизни от РУС (см. Термины), что человек часто не различает свои ощущения и не сопоставляет их с ходом мыслей, зарождением эмоций или проявлением своих чувств.

Поэтому первый этап осознания своих внутренних реакций - понимание и различение ощущений, эмоций и чувств. Для этого необходимо организовать время и сформировать внутреннее равновесное состояние, провести абстрагирование и небольшую медитативную релаксацию с возобновлением интереса к своим реакциям и их пониманию.

Исходной информацией для самоисследования, проводимого РУС, может быть следующая.

1. Ощущения можно определить как процесс получения информации от органов чувств о внутренних состояниях организма, о свойствах объектов материального мира и явлениях в нем. Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус, данные от вестибулярного аппарата - главные источники информации. Понимать свои ощущения необходимо, равно как и распознавать начало их изменений. Человек без восприятия ощущений не сможет ориентироваться в пространстве, что-либо осознанно предпринимать, понимать свои внутренние состояния и т.п. Это определяюще важная информация, которую необходимо своевременно воспринимать и учиться понимать.

2. Чувства. Чувства - результат личностного восприятия и оценки ситуации. Они характеризуют отношение человека к происходящим процессам, к другим людям, природе, материальным объектам вообще, результатам творческой деятельности. Чувства говорят о нашем долгосрочном отношении, приоритетах в восприятии, в сферах интересов.

3. Эмоции. Эмоции являются внешним проявлением чувств человека. Это проявление реакций человека на внешний мир, на уровень соответствия между ним и тем, что человек хотел бы или ожидал.

Эмоции возникли раньше, чем чувства. Эволюционно человек использовал эмоции до развития речи. Они помогали в общении и взаимодействии. Могли нести важную для выживания информацию.

Эмоции — это психофизиологические реакции, которые формируются в результате воздействия стимулов. Отклик на стимулы идет как от врожденных программ мозга (первичные эмоции), так и от вторичных эмоций. Вторичные формируются в ходе жизни и отражают богатый спектр поведенческих установок человека, обретенных с раннего детства. Гормоны, участвующие в формировании эмоций — это дофамин, серотонин, норадреналин, кортизол, окситоцин ("гормон привязанности и верности"). Они вырабатываются гипоталамусом и обеспечивают широкий спектр процессов в организме от сложных программ метаболизма до сна.

Главные отличия эмоций и чувств.

Эмоции часто не осознаются, являются очень быстрой реакцией, но не долговременной.

Эмоции относятся к процессам физиологическим, а чувства - к психологическим. Спровоцированные эмоции ведут к изменениям настроения, а чувства ведут к изменениям ощущений. Чувство можно назвать устойчивым отношением к чему - либо, чувства представляют собой состояние. В формировании чувства участвует так или иначе сознание.

Эмоции присущи животным и человеку, чувства - только человеку. Эмоции чаще всего привязаны к ситуациям или состояниям. Чувства чаще всего связаны с конкретными объектами. Можно сказать, что чувства являются осознанной реакцией на основе эмоций. Это более долгосрочный процесс и более сложный с точки зрения задействования механизмов обработки информации в сознании человека.

В отношениях организма со средой эмоции являются ценными сигналами для осознания их причин, места в картине мира человека и его сознания. Устойчивое повторение одних и тех же эмоций - важный сигнал для человека.

Они означают, что что-то необходимо изменить в восприятии, в образе мыслей и образе действий. Они часто указывают на то, что необходимо выделить в мировоззрении, в стереотипах личности для переосознания.

"Задавленные" эмоции, переживания, неудовлетворенность потребностей ведут к развитию неврозов и многих психосоматических заболеваний.

Часть II. Осознание реакций, коррекция деструктива.

Осознание своих эмоциональных реакций и ощущений позволяет точнее подойти в собственной чувственной сфере и позволяет человеку освободиться от ярма эго, использующего эмоционально-чувственную сферу человека.

Всякой мысли соответствует череда эмоций, внутренних состояний, включая биохимию. Если человек понимает это во взаимосвязи с процессами восприятия, то возможна глубокая коррекция состояний организма и психики.

Восприятие может быть смысловым (от ВК) или рефлекторным. Рефлекторное восприятие формируется на основе рефлекторно-личностных программ эго, опирающегося на эмоционально-чувственную сферу.

Поэтому так важно развивать в себе умение различать ощущения, эмоции и чувства. Большая часть жизненных ситуаций повседневности, не выходящие за рамки привычных, не осознаются человеком.

При этом формируется череда эмоциональных откликов, задействуется гипоталамус, в целом эндокринная система, нервная и мышечная. Порождаемые ощущения зачастую не фиксируются в сфере внимания сознания человека, что приводит к низкой осознанности своих внутренних состояний, связанных с эмоциональным откликом.

Практика рассмотрения внутренних состояний и ощущений в связи с базовыми эмоциями страха, возмущения, обиды, радости и печали позволяет человеку лучше понять себя и научиться понимать эмоции и внутренние состояния окружающих людей.

Это приводит к пониманию тех ответных слов и действий, которые не вызовут обострения конфликтной ситуации и не разрушат собственное равновесное состояние.

Поскольку методов самоосознания в плане изучения эмоций и ощущений достаточно, остановимся на узловых моментах этой исследовательской работы.

Прежде всего необходимо понимать, что это нужные знания в отношении самого себя и это нужно прежде всего самому человеку. Вторым положением для осознания смысла работы является понимание того, что эмоциональный план может влиять на сознание, его работу, развитие и здоровье. Психосоматические взаимосвязи понятны, когда человек изучил и понял свои эмоции и ощущения при восприятии информации извне, при восприятии людей и процессов во внешнем мире и внутренних собственных состояний.

Приступая к исследованию глубинных программ отклика на основе эмоционально-чувственной сферы, отметим, что есть простые правила самоконтроля, которые позволяют быстрее разобраться в своих ощущениях и природе своих внутренних состояний.

1. Всегда возмущение, неудовлетворенность и производные от них состояния сопровождаются сбоем дыхания, ограничением фазы вдоха и учащенным сердцебиением. Важно помнить, что на контроле инстинктивных программ самосохранения всегда находятся работа сердца и дыхательная система. При нехватке кислорода формируется мгновенный отклик дыхательного центра в подкорке, что приводит к генерациям страха, активизации надпочечников и включению гипоталамуса в процесс активизации всей эндокринной и нервной систем.

В целом, весьма часто, провоцируется с подачи личности мобилизационная программа физиологических ресурсов. Это означает, что возрастет биоэлектрическая активность мозга и многие состояния сознания, близкие к альфа-состоянию, станут недоступными для человека.

2. При проявлениях печали, безрадостных состояний грусти формируется заторможенное состояние организма, психоэмоциональные отклики становятся более мягкими, человек терпимее относится к окружающей среде и людям.

Торможение затрагивает кору мозга, при этом в ощущениях по организму часто присутствует слабость, немного сниженный тонус мышечной системы. В целом это состояние может быть использовано для более глубоких размышлений о причинах проблем, вызвавших печаль. Главным здесь является отсутствие программы мобилизации физиологических ресурсов, что позволяет сохранять биоэлектрическую активность мозга на прежнем уровне или даже ниже.

3. При проявлениях обиды, эмоциональное состояние зависит от личности и в большей мере формируется под ее управлением. Это наиболее сильное влияние на всю информационно-биологическую систему, под названием человек, когда нет прямой опасности смерти или состояний экзальтации и перевозбуждения.

Задействование личностного ума эго происходит также быстро, как и формирование самих эмоций обиды. Страх проявить свою обиду заставляет человека купировать процесс, что усугубляет состояние нервной и эндокринной систем, а сфера внимания сознания почти целиком переходит под управление личности. Процесс обиды закрепляет напряжения по мимическим мышцам, мягким тканям рта и носоглотки, происходит блокирование глотка (нежелание пропустить внутрь себя неправильное, несправедливое и вредное). Формируются дополнительные напряжения по межреберным мышцам, диафрагме, мышцам живота и спины. Напряжения у основания черепа слегка "нахлобучивают" черепную коробку на шейный отдел позвоночника. В результате нарушается отток венозной крови от мозга.

Главной проблемой при глубинной психокоррекции реакций обиды является проблема задействования личностью сознания человека, существенных объемов нейросети мозга и памяти. Частота проявлений реакций обиды связана с личностью. Чем сильнее человек потакает личности и ее реакциям, установкам, тем сильнее закрепляется программа такого отклика.

В глубине этого отклика лежит страх смерти, и его производные, связанные со страхами перед "несправедливой" информацией в свой адрес, страхами одиночества, страхами собственной несостоятельности, закрепленными с детства. Осознание всего этого механизма требует решительности и воли сознания для длительной работы по выявлению черт характера и правил восприятия информации, которые порождают такой отклик. Замещение этого отклика рассуждением и отказом от этих личностных реакций позволяет скорректировать внутреннее состояние и состояние коры.

4. При проявлениях большой радости, чувства большого счастья, особенно когда сбывается долгожданное ожидание личности, происходит резкий скачок гормонального баланса и тонуса нервной и мышечной систем. Все сопутствующие состояния и реакции эмоционально-чувственной сферы известны и достаточно понятны. Но есть момент в состоянии коры мозга и нервной системы, который заслуживает внимания.

При большом объеме дофамина, выброшенного в кровь, происходит изменение состояния множества нейронно-сетевых структур в коре мозга. Гормон "удовольствия" при большом количестве напрочь "запирает" мотивации сознания, связанные с развитием, познанием нового, вообще с познавательным поиском. Поэтому человек, постоянно стремящийся к удовольствиям, к ярким положительным состояниям возбуждения, со временем, начинает блокировать развитие своего сознания, взаимодействие с Системой становится недоступным.

Духовная сфера разума человека сильно страдает, когда у него формируется устремленность все время повторять удовольствия. Это связано с особенностями нашего сознания и материальной субстанцией для приема и передачи информации - нашим мозгом. Устремленность к удовольствиям несовместима с инициативным познавательным поиском сознания, вступившего на путь к Разуму, к V уровню организации и развития сознания.

В медитативном состоянии ума необходимо производить переосознание своих устремленностей и "зависимостей" от того, чем дорожит личность. Разумная достаточность во всем является тем инструментом логических рассуждений и пояснений, когда воля разума позволит человеку освободиться от ложных устремленностей.

Это не силовое состояние, связанное с волевым импульсом и подъемом мышечного тонуса. Это направленность сконцентрированных на задаче мыслей.

Работа по глубинной коррекции всегда должна начинаться с организации времени для этой работы, возобновления мотивации интереса к глубинной психокоррекции и медитативным состояниям ума, в которых необходимо производить переосознание.

Тренировка навыков выделения ощущений, эмоций, понимания своих чувств и их природы является длительным, протяженным процессом. Это необходимо каждый раз объяснять своей личности при подготовке к медитативной релаксации и коррекции своих откликов.

Спокойное и ровное восприятие всего процесса жизни и ее проявлений не означает уподобления роботу, а лишь то, что РУС обеспечивает управление ведением жизни и работой сознания устойчиво и конструктивно, позволяя в полной мере организму реализовать программы самовосстановления.

Личностный ум эго формируется на основе способности к абстрактному мышлению и опирается на понятия, знания и представления, полученные в ходе воспитания и обучения. В раннем детстве особое место занимает подражание взрослому окружению и формирование шаблонов-откликов подобно взрослым.

Личностный ум эго вместе с эмоционально-чувственной сферой формирует личностное «Я» в период 5-7 лет. Личностное «Я» развивается и усложняется у ребенка по мере взросления и усвоения им информации о жизни и методах ее ведения. Множество связей в коре при многократном повторении однотипных реакций формирует более устойчивые соединения, образуя нейронно-сетевые структуры.

Эти структуры «отвечают» за определенные стереотипы восприятия, поведения, отклика, которые усвоены с детства и закреплены как привычные программы. Личностный ум эго, включаясь в процессы восприятия информации, задействует стереотипы и шаблоны, усвоенные, сформированные ранее.

Эмоционально-чувственная сфера зачастую является опорой для формирования отклика человека на информацию извне и в отношении собственного организма. Когда эмоциональная составляющая активна и участвует в процессах восприятия, высокоорганизованные уровни сознания прекращают логически-смысловую деятельность.

Поскольку личностный ум эго систематически провоцирует животные программы ИРБ (см. Термины), то участие эмоционально-чувственной сферы в процессах восприятия и осмысления информации продолжается. Такое осмысление без полноценной работы ВК не позволяет человеку в своих суждениях и оценках выйти за границы стереотипов и шаблонов.

В ходе реализации системных преобразований жизни человек освобождается от стереотипных программ и рефлекторных реакций отклика на основе их переосознания и замещения конструктивными программами отклика от РУС. Так формируется возможность постепенного освобождения человека от «границ» личностного «Я», которые воплощаются не только в виде рефлекторных напряжений по организму, но и в виде множества пробелов в логических умозаключениях и выводах.

Понимание человеком процессов реальности и себя при опоре на личностный ум эго ограничено. Поэтому личностный ум эго не может понять и осознать Индивидуальность (душу), не может найти пути полезной реализации индивидуальных способностей сознания.

В лучшем случае происходит эпизодическое «попадание» на возможность проявить какие-то индивидуальные способности в конкретной ситуации. При этом в отношении этой ситуации, как правило, отсутствуют готовые стереотипные решения и «заготовки».

Только когда человек освобождается от стереотипов и шаблонов личности в процессах восприятия реальности, возможен переход к более глубокому осознанию и пониманию своей Индивидуальности, освободившись от личностного «Я».

Познание Индивидуальности (души) происходит в состоянии сознания, когда человек прекращает быть личностным «Я», опираться на него в процессах восприятия реальности, в формировании суждений и оценок.

Процесс этого познания является комплексным и не может проводиться в случайном состоянии организма и психики человека. Поэтому необходимо систематическое формирование равновесного внутреннего состояния при любых процессах рассмотрения своих личностных комплексов и черт характера.

Необходимо помнить, что организм всегда принимает за «чистую монету» мысленные образы и мысленные картины, сформированные в сознании человека. Организм не отличает эти мысленные картины от реальности материального мира и реальных процессов, протекающих в нем. Поэтому необходимо всегда помнить, что любые умозаключения, стереотипы и шаблоны восприятия нужно исследовать в комплексном состоянии «бесстрастность ясного ума».

Для продвижения к пониманию Индивидуальности, для взаимодействия с нею с целью движения к V уровню организации и развития сознания необходимо перспективное планирование жизни от ВК соизмерять с теми задачами, которые наметила Индивидуальность, включая проработку черт характера и мировоззрения.

Важным шагом является анализ от ВК пройденной части жизни и тех событий, которые личность воспринимает как беды, болезни, неприятности и испытания. С позиции ВК это необходимо рассматривать как уроки, в которых Индивидуальность предусмотрела проработку тех или иных черт характера и мировоззрения, которые и стали причинами болезни, испытаний и неприятностей.

Так, постепенно, можно понять общую направленность конкретной работы над собой по переосознанию личностных комплексов. Все эти работы необходимы для важнейшего процесса самоэволюции, который заключается в формировании и развитии духовного сознания человек-творца.

Когда человеческий ум освобождается от тех ограничений и «оков», которые формирует личность в страхе перед физической смертью тела, перед человеком происходит открытие духовной сферы мироздания.

Конкретно это воплощается в более полном понимании Индивидуальности, намеченных ею задач, которые начинают совпадать с перспективными планами жизни. Корректировка этих планов, корректировка собственного понимания круга значимых черт Индивидуальности происходит в виде подсказок и конкретной информации, получаемых человеком от Системы.

Мозг человека является приемо-передающим комплексом сложных сигналов, которые человек может воспринимать и использовать для решения своих жизненных задач. Для этого множество структур коры мозга и лобных долей должны быть свободны от микровозбуждений, которые в повседневности формируются в ходе деятельности в социуме и в ходе конфликтных ситуаций в сфере ближнего круга и деловой сферы.

Речь не идет о серьезных потрясениях и физической опасности. Имеются в виду повседневные накладки и некоторые противоречия, и несогласие. В совокупности мозг формирует состояние возбуждения, растет биоэлектрическая активность и формируются очаги возбуждения в коре.

Для более глубокого и полного восприятия информации необходимо притормозить кору мозга и сфокусировать внимание на внутренней сфере, войти во внутренний мир ощущений, эмоций и мыслей. Приведя их в состояние покоя, возможно перейти к осознанному восприятию информации, когда корректно сформулированный вопрос передается в пространство, а человек переходит к фазе созерцания и полного «безмыслия».

Протекание мыслей еще возможно, важно не фокусировать на них внимание сознания и дать им постепенно затухать. В созерцательной фазе необходимо сохранять естественное дыхание без задержек и сбоев. В этом состоянии необходимо быть от нескольких минут до нескольких десятков минут и следить за тем, чтобы не всплывали воспоминания, обрывки умозаключений и т.п. Важно не включать в них сознание и не обдумывать их, запуская процесс активизации коры. Это не даст нужного результата, но включит личностный ум эго и эмоциональную сферу сознания.

В этом состоянии необходимо «пропустить» в понимание и ощущения по организму идею об информационном единстве всего сущего, о единстве взаимосвязей во Вселенной. Мало понять, необходимо получить ощущения этого единства, включая человека, его сознание и Творящую Систему.

Это практика самоосознания, позволяющая прочувствовать, как личность упирается и идет против такой информации, формируя поджатия в животе, пережатия дыхания из-за рефлекторных напряжений по мышцам живота, спины, межреберным мышцам и мышцам шеи. В совокупности ощущений и состояний важно получить внутреннее состояние открытости и полноты безопасного покоя.

Диалоги с телом в ходе подготовительной работы могут касаться всего спектра ощущений, но выделять необходимо поджатия в связи со страхами, которые не совсем осознаются. Это глубинная программа самосохранения, когда инстинкт опирается на насыщенные силой мышечные напряжения и проверяет готовность к встрече с реальностью.

Примерно так можно проводить подготовку к процессам более глубокого переосознания собственного мировоззрения с целью его замещения конструктивными программами восприятия и осмысления себя (Индивидуальности) и полезной деятельности сейчас и в будущем. Главная задача всегда должна быть в памяти – это развитие разума и повышение осознанности собственной жизни во всех ее аспектах и проявлениях.

Важно помнить, что Сознание является важнейшим качеством Вселенной. Вся окружающая нас природа обладает сознанием в той или иной степени развития и сложности. Человек обладает способностью к саморазвитию и самоэволюции. Стереотипы возраста, социального статуса и стереотипы, связанные со здоровьем, являются лишь внешним проявлением мощного пласта комплексов, блокирующих развитие нашего разума.

Система проявляет всегда достаточность в предоставляемой информации. Важно не допускать самодеятельность личностного ума эго и не допускать информацию от него. Трактовка личностного ума всегда вносит мощные искажения и уводит человека в ложные смысловые конструкции.

Бесстрастность ясного ума должна выражаться в безразличии к воспринимаемой информации с точки зрения участия личностного ума и эмоциональной сферы сознания человека.

Личностный ум эго формирует общую эмоциональную направленность процессов восприятия в зависимости от рассматриваемой темы, проблемы, сферы человеческой жизни.

Задействование эмоционально-чувственной сферы определяет и внутреннее состояние человека, и уровень активности нервной и эндокринной систем. Поэтому весьма часто человек, не контролируя зарождение тех или иных эмоций, становится заложником последствий их проявления. В результате формируются такие внутренние состояния организма и психики, которые приводят к распылению внимания сознания и формированию избыточности. То, как человек воспринимает информацию, определяет степень адекватности его понимания и его внутренние состояния.

Текущий летний период можно охарактеризовать как период активных проработок личностных комплексов, а также необходимости активной коррекции личностных программ восприятия, которые часто дают физические последствия, болезни и конфликтность с окружающими.

Целесообразно принять то, что в летний период у человека высокий уровень активности обмена веществ, высокая скорость эмоционально-чувственного отклика, который может опережать работу ВК и стимулировать рост избыточности организма и психики.

Личностные комплексы, как психические программы, являются многослойными, и ВК должен искать корень этих программ для более устойчивого управления ведением жизни в повседневности.

Высокий уровень раздражительности, который может проявляться человеком, провоцируется личностным умом эго, который не указывает причины генерации избытков и раздражения. Анализ психических программ формирования отклика личности показывает, что в корневой основе может быть страх чего-либо, включая страхи совершить ошибку и не справиться с предстоящим делом. К разновидности страхов необходимо отнести и страх перед ожидаемой конфликтностью из-за характера человека, с которым осуществляется контакт.

Поэтому любые формы раздраженного восприятия целесообразно рассматривать как сигнал для более глубокого изучения страхов и последующей готовности к обиде. Обида, по своей сути, является проявлением злости на кого-либо или что-либо и не может быть результатом работы ВК. Это означает, что «Наблюдатель» может выделить раздражение и распыление внимания сознания, но дальше не идет, поэтому цепочка «обидчивость-страх» остается не осознанной. Далее именно ВК должен изучить связи обидчивости со страхами, затем обидчивости с раздражением.

Форма пассивного восприятия текущих процессов жизни с заторможенной реакцией отклика может свидетельствовать о страхе перед каким-то крупным событием, болезнью, крупными потерями.

ВК, опираясь на самоощущение и выделение корневой причины пассивного восприятия, должен заменить этот процесс восприятия целостно-смысловым восприятием реальности. Целостность такого восприятия означает не-искажение информации, недопущение трактовок, использование предпочтений и вкусов личности для разбиения воспринимаемой информации на отдельные паззлы с последующим невниманием к некоторым из них.

Практическая реализация коррекции такого уровня состоит из двух базовых шагов. Первый шаг – отключение внимания сознания и самого процесса восприятия от источника стресса, источника страха или возмущения в виде мысленного диалога с ним. То есть необходимо остановить работу личностного ума эго.

В случае диалога с человеком нужно выйти из него под тем или иным предлогом на некоторое время.

Вторым шагом является процесс осознанного формирования внутреннего равновесия на основе нормализации дыхания и концентрации внимания сознания на внутреннем состоянии. После изоляции организма и психики от источника стресса, будь то конкретный человек или мысленный диалог с кем-либо, или воспоминание какого-то события, необходимо перейти к концентрации внимания сознания на главной конструктивной задаче, стоящей перед человеком в данный момент. При этом никогда нельзя забывать главный вектор ведения жизни, направленный на полезную реализацию Индивидуальности и продления самого процесса жизни.

После сбалансированного смыслового восприятия текущей конструктивной задачи важно напомнить себе о текущих планах, перспективных задачах, задав единое русло течения мыслей от ВК. Единое русло жизненного процесса является воплощением единого русла работы мыслей в соответствии с главным вектором. Такая самонастройка должна сопровождаться возобновлением интереса к жизни и задачам конструктивных преобразований.

Еще один аспект проработки личностных комплексов в летний период – отсутствие четкого понимания человеком своей задачи по изучению Индивидуальности, своих индивидуальных способностей сознания. Здесь важно понять, что если при восприятии от ВК стоящей задачи или просто работы человек испытывает радость и легкость решения задач, то этого достаточно, чтобы концентрировать свое сознание на соответствующих способностях.

Источник, Творящая Система не задаст ложного восприятия, если человек не допустит в процессы восприятия эго и его личностный ум с бесконечными сомнениями, устремлениями и непониманием сути жизненной реализации.

Поэтому недопущение личностного ума эго к процессам восприятия жизненных задач – одна из главных задач проработок летнего периода. На наш взгляд, процессам восприятия реальности и своей повседневности человек не уделяет достаточного внимания, чтобы подойти к их полному осознанию и пониманию. Восприятие без искажений и толкований, предпочтений и вкусов – цель разума на пути к более глубокому осознанию Индивидуальности и пути ее полезной реализации.

Общая цель всех процессов самоосознания и самокоррекции – это самоэволюция с постепенным переходом к наиболее полной форме полезной реализации своей Индивидуальности. При контроле мыслей и эмоций со стороны ВК человек начинает более точно понимать свой «внутренний голос», который во многих случаях при достаточной полноте созерцания и «безмыслия» является подсказкой от Источника.

При анализе пройденной части жизни целесообразно обратить внимание на те процессы и события, когда приходилось делать не то, к чему «лежит душа». Целесообразно изучить этот свой опыт, результаты таких действий, их энергоемкость и конструктивность. Тогда будет более четкое понимание тех сторон Индивидуальности, которые подавлялись в течение жизни личностными комплексами долженствования, устремленностей личности быть «хорошей» в отношениях с людьми. Человек, с позиции своего ВК, может легко заметить, к чему приводили его стремления всегда быть хорошим и правильным. Эти установки личности имеют глубокие корни, которые закладывались в детстве взрослым окружением. Если взрослое окружение в воспитательных целях слишком часто осуждало ребенка, то устремленность личности быть хорошей закреплялась на глубинном уровне мировоззрения и восприятия себя (как замаскированный страх быть плохой).

Таким образом, проработки личностных комплексов в сезон максимальной активности обмена веществ и психоэмоциональных откликов личности могут быть той базой, которая определяет задачи на последующие периоды по глубинной психокоррекции личностных программ и установок.

Смысл работы по изучению воздействия сознания на организм в том, чтобы сначала понять то множество негативных, деструктивных программ, которые личность обрушивает на организм в зависимости от своих процессов восприятия и своих эмоций.

Если следовать психоаналитической теории, то эго - часть человеческой личности, которая осознается как "Я" и находится в контакте с окружающим миром посредством восприятия.

Но на современном уровне понимания структур мозга и психики, взаимодействия нейросетевых структур при восприятии и мышлении целесообразно использовать системный взгляд на эго. С точки зрения ведения жизни от разума, эго - совокупность рефлекторно-личностных комплексов, включающих личностные психические программы, память, эмоционально-чувственную сферу человека. К эго следует относить личностное мышление, названное в теме ведения жизни как личностный ум эго.

Выделим составляющие для более глубокого понимания сути эго и его места в жизни человека.

Итак, эго - совокупность рефлекторно-личностных программ и комплексов. Рефлекторно - означает непосредственную связь с животной управляющей системой - инстинктивно-рефлекторной базой (ИРБ) (см. Термины). Проекции животных программ обязательно присутствуют в сфере сознания человека и составляют значительный процент от всего объема выполняемых задач.

Личность - совокупность аксонных связей в коре, сформированных после рождения человека на основе подражания взрослым, восприятия себя и первичных знаний о себе, своих ощущениях и состояниях. Со временем, по мере обретения знаний и формирования представлений, обретения личностного опыта и формирования самооценки (не без участия среды общения и взрослых), закрепляется система связей в коре мозга, "отвечающая" за личностные программы, воплощающие, по сути, личность.

Личность панически боится физической смерти тела, провоцируя своими тревогами инстинктивные программы самосохранения. При смерти физического тела разрушаются связи в коре, в том числе те, которые воплощают личность. Поэтому так много внимания личность уделяет страхам физической смерти, болезни, тревогам за здоровье и будущее организма. Личность не связывает в единый комплекс причинно-следственных связей мировоззрение, характер человека и вероятность заболевания с последующим уходом из жизни.

Ведь характер личности - закрепленные аксонные связи в коре, которые при многократном включении стали активными и срабатывают, опережая генерации логического вывода от разума.

Если переосознавать свои доминирующие черты и их корректировать, то часть связей будет ослабевать и меняться на другие. Для личности это очень похоже на смерть. Она препятствует изменениям характера и привычных реакций на информацию извне.

Личность многое в восприятии человеком искажает и перекраивает на свой лад. Начиная с собственного представления о своем физическом теле и внешних данных, заканчивая позиционированием себя в самооценке от вселенского центра до уничижительного положения "бедного родственника" на чужом пиру жизни.

Совокупность личностных программ восприятия и отклика всегда содержит и элементы рефлекторного поведения, так как базируются на стереотипах и шаблонах, усвоенных личностью с самого детства. Эго - это еще и эмоциональное отражение реальности сквозь призму личности, ее сфер интересов, предпочтений, страхов, вкусов, ценностей и ориентиров.

Поэтому объединение рефлекторных и личностных комплексов есть объединение элементов животной системы управления и личностной, имеющей способность к абстрактному мышлению. Поэтому личностный ум эго может быть очень гибким и использовать любую информацию для формирования суждений и обоснований своих действий и взглядов. Объективная реальность, преломляясь сквозь призму восприятия эго, весьма сильно искажается, нередко превращаясь в определенных частях в полную противоположность.

Энергобаланс организма и способность человека адекватно воспринимать стоящие проблемы связаны с эго теснейшим образом. Прежде всего энергоресурсы организма идут на поддержание тех состояний, которые формируются под воздействием личности и ее эмоционально-чувственных реакций.

Если у личности негативное восприятие и эмоциональное отражение окружающего мира и людей, то требуется огромный энергоресурс на формирование и поддержание рефлекторных напряжений, возмущенное состояние организма и психики.

Эмоциональные переживания весьма энергоемки всегда, но когда они формируются регулярно, то происходит перераспределение ресурсов и энергобаланс меняется. На многие программы развития сознания и самовосстановления организма может не хватать энергии.

Начинается разрушение здоровья организма и закладываются очаги патологии. Ведь рефлекторные напряжения при постоянном их воспроизведении нарушают капиллярное кровоснабжение и лимфоотток в тканях организма, что приводит к зарождению очагов патологии.

Главной проблемой при изучении эго человека является проблема самоосознания, понимания человеком, что он из-за откликов своего эго не воспринимает реальность адекватно, получает искаженную картину во всех аспектах жизни, ограничивая ресурсы на восстановление и оздоровление организма.

Поэтому задача продления жизни должна решаться в комплексе задач самоосознания и понимания человеком своих проявлений эго и коррекции этих проявлений путем замещения программ эго разумными программами восприятия, мышления и деятельности без формирования избыточных состояний организма и психики.

Основой такой системной работы должна стать работа ВК, начиная с постоянной работы "Наблюдателя", который должен отслеживать ход и направленность мыслей, порождаемые ими эмоции и физические состояния, связанные с этими эмоциями.

Это весьма простой контроль, который доступен человеку после нескольких месяцев ежедневной практики. Все упирается в понимание человеком необходимости и важности работы "Наблюдателя", который позволяет "Координатору" вовремя переключить внимание сознания, выйти из стрессового контакта, восстановить равновесное внутреннее состояние.

Практика контроля направления движения жизни с интервалом в 3,5 - 4 часа позволяет человеку и его сознанию не устраниться от ведения жизни по разуму с целью ее продления и полезной реализации индивидуальных способностей сознания. Единый вектор направленности жизни состоит именно из этих задач и контроль ВК должен быть понятен.

Через, примерно, 4 часа состояние организма, его биохимии и информационной составляющей меняется, и животная система может ввести свои правила ведения жизни автоматически на основе программ и реакций ИРБ. Поэтому ведение жизни - разумный однонаправленный процесс.

Но для его реализации нельзя допускать изменения внутреннего состояния и формирования избыточности в результате личностных реакций и рефлекторно-личностных установок.

Например, человек встал на путь преобразований, ежедневно работает над переосознанием мировоззрения, не воспроизводит устремлений к максимуму силовым путем. Но он потакает личности, которая воспринимает необходимость что-либо делать или от чего-то отказаться как довлеющее внешнее обстоятельство, как воздействие извне.

В результате потакания личности формируется в обход сознания состояние организма, связанное с программой неприятия и отрицания, но несильно выраженное. Этого бывает достаточно, чтобы сформировалось отторжение чего-либо из необходимых действий для разумного ведения жизни.

В связи с этим необходим постоянный контроль со стороны "Наблюдателя" за ходом мыслей и эмоциональным откликом. Это простое самоосознание того, в каком я нахожусь состоянии и в связи с какими реакциями личности, какими эмоциями.

Достаточность контроля легко понять по своему внутреннему состоянию. Как только произошло возбуждение или неприятие чего-то, что необходимо сделать по разуму, а не по привычке или желанию личности - значит произошел сбой ведения жизни от ВК.

Эго обеспечивает отграничивание себя от окружающего мира с опорой на личностное "Я". Такое разделение на "мое" и все остальное блокирует понимание человеком важнейшего принципа мироздания - принципа информационного единства всего сущего. Отграничивание себя, своего организма от реальности связано с тем, что личность боится физической смерти тела. Индивидуальность (душа) не страдает в связи со страхами смерти.

Она выбирает сценарии и уроки для прохождения учения и обретения опыта своего подъема на более высокую ступень развития. Мужание Индивидуальности может пресечь смерть тела человека, тогда она продолжает незаконченные уроки и намечает новые уже в других условиях и обстоятельствах в другом теле.

Связь разума с Источником может обеспечивать Индивидуальность, равно как и выход на "Высшее Я" человека. Опираясь на личность, на эго, на такой уровень человек выйти не может и замыкается на свое личностное "Я". Отсюда и множество заблуждений, ложных жизненных целей и непонимание человеком себя.

Эго необходимо человеку для ведения жизни и полноценного участия в общественном процессе сообщества людей, но при полном контроле и систематической коррекции от ВК. Тогда "Ярмо" эго будет отсутствовать, а разумные преобразования приведут к V уровню организации и развития сознания человека.

Это уже другая философия жизни и ее восприятие человеком-творцом, полностью отвечающем за свою жизнь и здоровье, за полезную реализацию индивидуальных способностей сознания.

Высокая осознанность здесь уже позволяет говорить об освобождении от эго как такового, а вместо него существует набор фрагментов нейросети, которые несут информацию для разума человека о его детстве, его особенностях мировоззрения, которое было до начала системных преобразований жизни. Важно помнить, что своими мыслями и их направленностью, качеством и позитивностью человек задает не только свои внутренние состояния, но и сам жизненный процесс, его конструктивность и смысловую направленность.

Часть II. Макропроцесс и самоэволюция человека

Информационное поле Вселенной пронизывает все сущее и находится везде, во всех формах материи. Информация этого поля является основой реализации глобального Алгоритма. Разум Вселенной, задавая глобальный Алгоритм, реализует Замысел. Все во Вселенной происходит по заданным Разумом законам, и все направлено на эволюцию Вселенной.

На текущем этапе ее истории, возможно, процессы ее расширения могут приостанавливаться, и начинается процесс совершенствования и активной эволюции. Активная эволюция направлена от примитивных форм грубой материи до высот самого Разума. Так было всегда. Но, возможно, в этом цикле не предусматривается очередного перехода к «сжатию» после этапа эволюции и расширения.

Новая фаза в истории Вселенной связана с активным проникновением духовной сферы разума во все аспекты материального мира и с задачей его преображения. Совершенствование должно продолжаться без повторения прошлых циклов «сжатия», «схлопывания» Вселенной. Эта фаза отличается новизной в макроциклах и связана с колоссальными по масштабу и сложности процессами трансформации всего мироздания.

Индивидуальность (душа) человека, являясь частицей Информационного поля Вселенной, несет в себе и первозданную частицу творящего Разума, определяющего процессы эволюции Вселенной и этапа трансформации.

Это – оптимизация энергопроцессов во Вселенной, формирование и развитие высокоорганизованных структур сознания на всех уровнях бытия. В основе их лежит информация, и осознание этого процесса человеком может являться вкладом в более сложный процесс – процесс его самоэволюции.

Для Разума необходимо исполнение глобального Алгоритма на всех уровнях, от планетарных систем и отдельных объектов Вселенной до человека. Разуму Вселенной необходимы множества разумных систем, объектов и отдельных существ, нацеленных на созидательную реализацию Алгоритма. Смыслом существования цивилизации является «взращивание» разума на планете и его активная эволюция для исполнения на своем уровне задачи совершенствования материального мира планеты, человеческого сообщества.

Задача Разума, поставленная для Индивидуальности, включает задачу глубокого самоосознания человека для трансформации характера и личностного мировоззрения с целью конструктивных преобразований жизни и планеты в целом. Сам Разум в решении задач активной эволюции Вселенной реализует качественный скачок в развитии. Таким образом, от уровня макропроцесса, глобального вектора, определенного Разумом, идет постоянно системная задача активной эволюции разумного начала во всех составляющих Вселенной для гармонизации и совершенствования всего созданного и достигнутого.

Важнейшей задачей самоэволюции человека является повышение осознанности во всех сферах его жизни, во всех аспектах бытия. Работа над повышением осознанности всегда должна начинаться с самонаблюдения, самоощущения и понимания причин своих внутренних состояний. Следует отметить несколько важных положений:

1. Осознанность во всех проявлениях организма и психики существенно выше, когда человек полностью принимает на себя ответственность за свою жизнь и здоровье.
2. Осознание проявлений реальности тем выше, чем выше интерес разума к этой реальности и ее закономерностям.
3. Полноценное и устойчивое управление ведением жизни от ВК («Наблюдатель-Координатор») является единственным выходом для реализации задач Разума в продвижении к V уровню организации и развития сознания человека-творца.
4. Личность, личностный ум эго не стремится брать на себя ответственность во всех случаях, когда необходима системная, инициативная работа сознания для преобразования жизни на длительную перспективу.
5. «Наблюдатель-Координатор» всегда должен решать одну из задач: отмечать зарождение личностного отклика и начало «запуска» животной генерации страхов. Именно животные генерации страхов провоцируют личность, активизируют запуск личностных комплексов – страхов, агрессии, жадности, обидчивости, собственной исключительности и т.п.
6. С позиций ВК необходимо учитывать, что сокрытая часть стрессовых переживаний много больше проявленных последствий, которые способен воспринимать человек.

Текущий период времени характеризуется тем, что человек не осознает потери собственной энергии и времени, когда происходит периодический процесс включения внимания его сознания в отдельную «точку» информационного пространства.

Это происходит потому, что личность, реализуя характер и свои доминирующие черты (комплексы), перехватывает управление вниманием сознания и запускает активизацию эмоционально-чувственного отражения ситуации в любой сфере жизни. Личностный ум эго не выходит за границы ситуации («точки») и не может формировать целостную картину проблемы. В результате разум человека помещается вовнутрь личностного «кокона», сотканного из страхов личности, эмоций, рефлекторных напряжений и программ ИРБ по сохранению сложившегося порядка и правил без изменений.

Проработка личностных комплексов с последствиями по организму идет в настоящее время тем сильнее, чем активнее личность включает эмоциональные переживания. В этих условиях разум прекращает свое участие в процессах восприятия ситуации. ВК утрачивает управление вниманием сознания и формированием конструктивного отклика.

Целесообразно понимать, что состояния сознания человека зависят от его понимания себя, своих жизненных целей и задач. Понимая себя, необходимо четко выделять конкретные личностные комплексы и называть их прямо для своего организма и психики.

Необходимо понимание того, что их можно замещать конструктивной программой отклика и последующего действия без личностных избытков и отключения ВК от управления ведением жизни. Зарождение отклика личности и проявления ее привычных комплексов, черт характера может и должен отслеживать «Наблюдатель-Координатор».

Он всегда находится в третьей точке наблюдения – «со стороны и сверху» и никогда не находится внутри организма и внутри ситуации, переживаемой человеком.

Можно и должно не допускать рефлекторного проявления личности, если принять и понять – черты характера и комплексы личности корректируются, замещаются конструктивными программами восприятия и отклика на основе разумной управляющей системы. Этим необходимо заниматься, чтобы не наступать все время на одни и те же грабли.

Особое место процессов восприятия реальности и себя в ведении жизни связано с тем, что восприятие определяет и внутреннее состояние человека, и его последующие действия. Если восприятие рефлекторное, то может формироваться избыточное внутреннее состояние и конфликтное проявление во внешнем мире с вероятными последствиями для организма и психики.

На пути самоэволюции человека восприятие должно быть логически-смысловым с опорой на своего внутреннего «Наблюдателя». Это позволяет внедрить практику самоконтроля, когда человек, зная свои «слабые» места, заранее готовится к контактам, действиям и самому процессу восприятия окружающего мира и себя. Необходимо с утра включать собственный ВК и рассмотреть все предстоящее, задавая задачу осознанного управления восприятием себя и окружающего мира.

На этом уровне системной коррекции особое значение имеет восприятие слов и информации в целом. Слово, несущее смысл, определяет процесс деятельности и может влиять на осознанность бытия. Слов должно быть мало, а смысл фразы должен быть понятен и легко восприниматься на смысловом уровне, а не рефлекторном.

Для включения разума человека в этот процесс не должно быть спешки и отвлечений. Необходима элементарная организация жизни, которая начинается с организации мышления. Организация мышления тем выше, чем выше интерес человека к такой работе и чем больше времени он предусматривает для работы над собой.

Информационная эпоха предъявляет жесткие требования к процессам восприятия информации и управления обработкой этой информации. Она должна быть дозированной. Человек должен понимать смысл и значение информации для себя и ее место в глобальном масштабе мироздания. В ходе самоэволюции человеку необходимо часто переосмысливать свои потребности в информации, в ее объемах и направленности. Эта работа необходима для развития способности к целостно-смысловому восприятию реальности и информации в каждой сфере жизни.

Целостно-смысловое восприятие развивается на пути к V уровню организации и развития сознания. Именно на этом уровне жизненно необходима целостность восприятия реальности, информации во всех ее аспектах, разумная достаточность без устремленности к максимуму в каждом направлении деятельности.

Целостность смыслового восприятия разрушается, прежде всего, страхами. Наиболее сильное воздействие оказывают страхи собственной несостоятельности, которые зарождаются в детстве и имеют взаимосвязи с множеством проявлений личности в течение ее жизни. Проработка этих страхов, понимание их основ и причин позволяет освободиться от самих страхов и порожденных ими комплексов, которые всегда скрыты от повседневного внимания человека и его понимания.

Часть I. Значение осознанности и работа с организмом и психикой

Самой общей и значимой целью развития разума во Вселенной является одухотворение плотной материи.

Эволюция разума ведет к постепенному вовлечению плотных уровней материи в процессы проникновения и развития разумной составляющей их жизни. Информационное поле Вселенной является ядром для Разума, формирующего Алгоритм творения. Это непрерывный процесс для Вселенной, познающей себя благодаря осознанию и пониманию всего созданного, достигнутого, пройденного и предстоящего.

Для человека его Индивидуальность (см. Термины), которая в религиозно-философском смысле означает душу, является проявлением и реализацией Информационного поля Вселенной. Индивидуальность - состояние Вселенной в определенный промежуток времени в определенной области пространства.

Эта область не ограничивается в привычном для понимания человека значении. Подобно тому, как по воде нельзя прочертить границу, так и в Информационном поле Вселенной не может быть жестко обозначенной материально воплощенной границы.

Каждый раз, закладывая план предстоящей "учебы" в ходе жизни, Индивидуальность учитывает опыт и наработки предшествующих воплощений, и не выполненные уроки по тем или иным причинам.

Индивидуальность может вносить деструктивные составляющие в будущий характер человека, его мировоззрение и заблуждения, на которых будет стоять (настаивать) его будущая личность.

Эти "уроки" необходимо выделять на основе анализа своей прожитой части жизни и от ВК намечать перспективные планы прохождения "урока" и коррекции своих заблуждений, мировоззрения и черт характера. Это сложнейшая задача, требующая системного подхода к жизни и ее ведению.

Для постепенного понимания человеком задач, поставленных Индивидуальностью, необходимо понимание себя и структуры своего мировоззрения, характера и совершенных ошибок, заблуждений и упорства в их отстаивании. Понять подобное в себе весьма трудно и требует высокой степени осознанности. Осознанность должна распространяться на мировоззрение и этапы его формирования.

Это доступно "Наблюдателю", который должен иметь всегда точку наблюдения "со стороны и сверху", поднимаясь над плоскостью жизни.

Характер человека - задача, заявленная Индивидуальностью. Она учитывает все факторы влияния на него комплексно, закладывая нужные проблемные черты и конфликтность с собой или окружающими. Сюда обязательно необходимо включать для самоанализа и программу подражания, которая не осознается в раннем детстве, но оказывает влияние на формирование мировоззрения и отношение к себе и окружающему миру.

Действия сознания человека при глубокой самокоррекции осуществляются на основе переосознания определенных черт и взглядов, стереотипов в мировоззрении. Далее идет понимание того в характере и мировоззрении, что приводит к постоянным напряжениям, возбуждениям и конфликтности.

Из этого выстраивается новое понимание себя и пути изменения своих привычных реакций. Новое понимание — это, по сути, развитие сознания. Снятие избыточных рефлекторных напряжений, не воспроизведение их вновь в связи с отказом от своих взглядов, порождающих реакции организма и формирование этих напряжений - путь постепенной подготовки своего организма и психики к преобразованиям.

Информация начинает "проникать" в сознание, новые взгляды сменяют старые шаблоны и предпочтения личности, начинается освобождение организма от избыточности. Этот процесс и ведет к постепенному проникновению информации от сознания в организм через понимание этой информации "всей биохимией".

Так, поэтапно и циклично, как все во Вселенной, происходит одухотворение плотного тела информацией, проникающей от Системы через сознание благодаря пониманию нового. Для приема новой информации человек должен помнить, что его сознание может опираться лишь на известное. Его мысль работает в пределах известного в человеческом сообществе.

Новое человек может обрести лишь путем обращения к Источнику. Этим Источником является Разум Вселенной (обобщенно - Система), который внутри человека и снаружи, который везде и обладает несоизмеримыми для человеческого понимания информационными ресурсами. Поэтому и говорили древние мудрецы: "Все есть мысль".

Подойти к этому путем системных преобразований и раскрытия своего сознания человек может, вступив на путь продвижения к V уровню организации и развития сознания, когда он становится на своем уровне сотворцом, взаимодействуя с Творящей Системой. Проводя системные преобразования жизни, целесообразно помнить о следующем.

1. Необходимо наблюдать и осознавать себя ежедневно и ежечасно без пропуска и потери времени.
2. Всегда помнить об Источнике (Разуме Вселенной). Включать высокоорганизованные уровни сознания (ВК) путем обращения к Источнику, сформировав осознанно равновесное и гармоничное внутреннее состояние.
3. Значение выполняемого или предстоящего действия человек должен понимать и полностью осознавать. Любые действия должны быть осознанными. Нельзя допускать хронические тяжелые перегрузки (психофизические) и унылые настроения и состояния безразличия в безмыслии, когда управление перехватывает животная управляющая система.
4. Открещивание от обращения к Источнику порождаетcя эго и занимает ум человека мелкими мыслями и страхами.
5. Коррекция питания и коррекция мыслей неразделимы. Легкость и ясность ума получается при легкой, но достаточной для восстановления сил пище.
6. В ежедневном графике всегда иметь время для обращения к Источнику и уединения для формирования необходимых состояний организма и психики, включая фазы созерцания и безмыслия.
7. Всегда помнить о принципе непрерывной реализации разума: "Необходимы непрерывность движения тела и непрерывность движения мысли". Что означает неукоснительное выполнение намеченных и разумно подобранных физических упражнений, и действий и неукоснительное исполнение работ разума по переосознанию существующих позиций мировоззрения и результатов их применения, включая конфликтные действия и ошибочные направления в планах. Лишь после этого необходимо обращение к Источнику, что позволит внести, со временем, новизну в основные аспекты осознанной жизни.

Работа разума по пониманию внесенного "негатива".

Есть ряд признаков того, что именно из "негатива" привнесено Индивидуальностью в характер и мировоззрение человека для более глубокой их проработки его сознанием с целью усиления намеченного "урока". Это, своего рода, учеба с повышенными требованиями к разуму человека и к его развитию в процессе переосознания и преобразования его мировоззрения в ходе осознанной жизни. Итак, признаки привнесения Индивидуальностью "деструктивных" программ:

1. Наличие сложных проблем со здоровьем, имеющим генетическую предрасположенность к тому или иному процессу в организме, включая развитие патологий.
2. Блокировка сознания и понимания поступающей информации извне, "стеклянные глаза", непропускание в сознание и организм информации, которая противоречит знаниям и представлениям личности. Несамостоятельность суждений при постоянной опоре на самые авторитетные в социуме источники.
3. Устойчивые, упорные проявления деструктивных черт, взглядов и действий, несмотря на наличие логики, здравого смысла и здравых суждений, развенчивающих «правоту» личности и ее убежденность в правильности своих проявлений.
4. Консервация своих взглядов и представлений вплоть до постоянного привлечения ряда этих суждений и убеждений в вопросах, которые даже не имеют упоминания об этих темах и не связаны смысловыми зависимостями с ними. Например, суждение римского сенатора, который при любых темах обсуждений заканчивал свою речь: - "Да, но Карфаген должен быть разрушен".

Осознанность восприятия

Выделение в процессах восприятия избирательности личности позволяет человеку стать более внимательным и выстраивать целостную картину проблемы или процесса, который он изучает.

Это позволяет перейти к изучению своего восприятия и мышления с точки зрения целостности и необходимости отказаться от вкусов и предпочтений.

Необходимо восприятие формировать сразу смысловое, не включая в процесс эмоционально-чувственное отражение. Главным в этой работе по повышению осознанности восприятия является понимание того, что при генерации эмоциональных реакций разум прекращает работу.

Чем выше накал эмоций и переживаний, тем ниже уровень смыслового восприятия информации. Способность человека формировать целостную картину проблемы резко падает. Вместо разума включаются стереотипы личности, как только запускается процесс эмоционального отражения.

Следует помнить, что эмоциональное отражение реальности всегда является переживанием. Поэтому уже невозможно человеку привлечь весь ресурс его сознания и глубоко понять проблему. Остается опираться на стереотипы восприятия и обработки информации от личностного ума эго.

Это приводит к закреплению тех связей в коре, которые "отвечают" за эти стереотипы и шаблоны. Чем чаще человек их использует вместо работы разума, тем активнее они становятся, подменяя программы разума. Тем самым происходит "уплотнение" преград перед информацией, поступающей извне.

Полнота, достоверность, актуальность и своевременность информации для формирования выводов и решений в любой сфере человеческой деятельности нарушаются, что ведет к повторению стереотипных решений и действий, повторению все тех же результатов. В пословицах это явление называют "Наступить на те же грабли".

Для рассмотрения и понимания человеком своей Индивидуальности (души, см Термины) ему необходимо многое осознать и учиться понимать себя. Главной задачей процессов самоосознания на начальных этапах преобразований жизни является задача осознания во всей полноте ответственности человека за свою жизнь и здоровье.

Это является главным вопросом для организации ведения жизни от разумной управляющей системы (РУС). От этой ответственности и осознанности следует отталкиваться, выстраивая перспективные планы от ВК в каждой сфере жизни.

Понимание человеком задач, определенных Индивидуальностью, позволяет ему точнее выстраивать перспективные жизненные планы, более экономично проходить "уроки", которые обывательский ум эго называет невзгодами, проблемами и "черными полосами" жизни.

Индивидуальность отражена в ДНК и задает общие параметры организма, психики и русло событий и процессов, в которых человек должен находиться или принимать решения по изменениям ситуации и переходу к иному пути реализации своих жизненных задач.

В этом процессе большое место занимает, на первых порах, личностный ум эго, который может подменять истинные задачи, отраженные в планах Индивидуальности, на задачи эго на основе интересов, предпочтений, вкусов эго и личностных представлений о себе и пути своей реализации.

Здесь необходимо помнить, что личностное "Я", формируемое с детства, не имеет ничего общего с "Высшим Я", которое реализовано через Индивидуальность и имеет выход на Творящую Систему. Поэтому такая личностная деятельность может привести к заблуждениям, ошибочному выбору, не пониманию своей Индивидуальности в целом.

Целесообразно начинать изучение позиций и планов Индивидуальности с анализа пройденного пути и тех "поворотных", конфликтных ситуаций и проблем, которые проявлялись на этом пути.

Если это здоровье, то важно оценить собственные представления о проблеме со здоровьем. Если нет отклонений от генетики, но потом по жизни проявляются болезни, то это говорит о том, что человек отклонился от заданного алгоритма.

У личностного ума эго формируется стремление не заниматься осознанием причин болезни в своем личностном мировоззрении, правилах и шаблонах восприятия, и личностных комплексах. Личностный ум эго стремится задачу передать на плечи специалистов, освобождая себя от ответственности. Но может быть и инициатива личности, не вдаваясь в глубины причин, заняться, например, коррекцией питания или дополнительными занятиями лечебной физкультурой, йогой и пр. По истечении нескольких месяцев и не получая ожидаемых положительных результатов, личность генерирует состояние разочарования и уныние на пути задач самовосстановления. Это приводит к стрессам и отказу личности от рассмотрения круга истинных личностных проблем, подлежащих глубокой и системной коррекции.

В таком случае задача человека состоит в том, чтобы глубоко изучить себя, изучить теорию с точки зрения медицины на доступном уровне и с точки зрения своих ощущений по организму. Это нужно для более глубокого понимания своих внутренних состояний, их связи с мировоззрением, переживаниями и стрессами, предшествовавшими болезни.

Если проблема дана уже в генетике, то это и есть та задача, которая поставлена Индивидуальностью. Это означает, что перспективные планы жизни от ВК должны включать эту задачу как обязательную для изучения, понимания и постепенного процесса облегчения ситуации, включая и активизацию от ВК восстановительных процессов в организме (имеется в виду адаптационный процесс и купирование обострений и ухудшений).

Задачи Индивидуальности вне сферы здоровья очень разнообразны, и их следует рассматривать как сигналы необходимости пересмотра своих подходов к жизни, принятию или непринятию решений, своих ориентиров и приоритетов, которые могут быть причинами проблемы.

Например, когда в жизни человека повторяются сходные, аналогичные сложные ситуации, то необходимо проанализировать то, как человек их воспринимал, какие решения принимал или не принимал и к чему это ранее приводило. Если повторяются сходные ситуации, значит это задача, включенная Индивидуальностью для проработки каких-то личностных правил, комплексов, установок, которые необходимо скорректировать. Можно не корректировать, но тогда они будут повторяться снова и снова.

Целесообразно понимать смысл и значение задач Индивидуальности, и их обязательное решение в ходе жизни, включая их в перспективные планы, формируемые от ВК. Индивидуальность свободна от животных страхов смерти тела. Личность, воплощенная в виде набора сложных аксонных связей в коре мозга, панически боится физической смерти тела. Именно личность привязана к ИРБ, к ее инстинктивным программам самосохранения особи и вида. Ее мотивации учитывают эти программы, опираются на них, смещают сферу внимания сознания на постоянные страхи, тревоги и опасения, парализующие процессы работы и развития разума.

Для ведения жизни от разумной управляющей системы (РУС см. Термины) необходимо развитие той сферы сознания человека, которая относится к высокоорганизованным уровням сознания, то есть к ВК. Остановимся на «Наблюдателе», который в сознании человека осуществляет сбор информации о процессах в собственном организме, психике и в окружающем мире. Он не провоцирует животные генерации, он наблюдает, способен анализировать в бесстрастности, без устремлений личностного ума эго.

Информация есть первичный фундамент множества процессов, прежде всего, в психической сфере человека. Когда человечество вступило в информационную эпоху в конце ХХ века, значение информации существенно возросло для всех сфер человеческой жизни и сознания человека, процессов его развития.

Наблюдать – это искусство, требующее понимания смысла и значения наблюдения за собой, своим внутренним физиологическим миром и эмоциональной сферой.

Наблюдатель – не участник конфликтной ситуации и может отследить зарождение этой ситуации во внешнем мире и в свой психофизиологической сфере. Для этого важно никогда не торопиться и рассчитывать свое время во всех планируемых делах. Тогда будет и время для наблюдения за собой и своей личностью.

Необходимо стараться в ходе восприятия информации извне делать паузу для ее осознания. Нельзя допускать первичного отклика, спровоцированного личностью, которая всегда стремится реализовать свои стереотипные программы реакции на внешние условия и соответствующее им формирование внутренних состояний.

Например, обидчивая личность, не дослушав информацию, не соответствующую ее представлениям и знаниям, формирует обиду, что ведет к срабатыванию блокировки понимания. Впереди идут эмоционально-чувственные отклики, связанные с восприятием личностью себя и с оценкой личностью информации извне. В результате такая личность не вникает в суть получаемой информации. Чаще происходит отторжение информации без смысловой обработки и анализа применительно к своим проблемам.

«Наблюдателю» своих эмоций и мыслей легче освоить подход к процессу восприятия на смысловом уровне, как к процессу получения информации, а не как к процессу ее переживания. Выработка правил использования в первую очередь «Наблюдателя» является условием более глубокого изучения себя и повышения самоосознания. Оно начинается с самонаблюдения.

Для эффективного самонаблюдения всегда необходимо управлять вниманием своего сознания. Удерживать внимание сознания «Наблюдатель» может достаточно долго лишь в том случае, когда отсутствует подъем возбуждения нервной системы, активная выработка адреналина и кортизола в связи со стрессовым переживанием.

«Наблюдателю» необходимо, в первую очередь, отслеживать и изучать механизм формирования страха и состояния «тревожной готовности ожидания худшего». Обязательными являются вопросы: какие события предшествовали ощущениям страха и состоянию тревоги? Какая информация извне при этом поступала? Какие мои мысли и эмоции предшествовали этому процессу?

Наблюдение – это режим работы высокоорганизованного сознания. Это практика, которая повышает осознанность человека. Постоянная практика самонаблюдения и самоосознания дает человеку возможность осознавать все, что происходит во внутренней сфере внимания и освободиться от неосознанных эмоциональных переживаний и страхов.

Практика наблюдения и самоосознания ведет человека к пониманию причинно-следственных связей между личностными установками и решениями, эмоциональными откликами и физическими последствиями по организму и в сфере отношений. Процесс координации при ведении жизни в каждой сфере всегда начинается с наблюдения, что позволяет адекватно воспринимать реальность, окружающих людей, распознавать личностные установки, ведущие к ошибкам.

Деятельность «Наблюдателя-координатора» (ВК) зачастую блокируется личностью. Личностный ум эго – фильтр, который включается в процессы наблюдения. Вслед за этим личностный ум эго, опираясь на установки мировоззрения личности, формирует готовность осуждать, критиковать, защищать свою позицию, провоцировать эмоционально-чувственные отражения. Для постепенной нейтрализации воздействий личностного ума эго целесообразно исходить из следующих правил:

1. Располагаться в третьей точке наблюдения, то есть «со стороны и сверху, над всей плоскостью жизни».
2. Учиться принимать все как есть в реальности, выделять свои эмоции, мысли, их направленность. Не формировать им оценку и не истолковывать.
3. На фазе наблюдения блокировать способность вмешаться в ход восприятия, не включать генерацию логических выводов и практические действия.
4. Обеспечить наиболее полное абстрагирование при созерцании своих эмоций, переживаний и других откликов, как если бы это было с посторонним человеком.
5. Обязательно рассматривать и отделять определяюще-важное и значимое для ведения жизни от несущественного и частного, за что цепляется личность.

Понимая процесс наблюдения как системный процесс восприятия ощущений, эмоций и мыслей, человек должен помнить, что многое на пути к V уровню организации и развития сознания определяется восприятием человеком себя и окружающего мира. Необходимо опираться на принятие реальности во всех ее аспектах и проявлениях. Все это входит в процесс творения со стороны Системы, и многое не дано человеку в понимании причинно-следственных связей. Поэтому даже безобразное, с точки зрения личности, имеет место в реальности и занимает определенное положение в потоке причин и следствий, условий и уроков развития индивидуальности и разума человека.

Принимая реальность, человек не должен концентрироваться на осуждении чего-либо или почитании чего-либо. Необходимо развивать способности «Наблюдателя», рассматривая реальность адекватно и бесстрастно, для формирования целостной картины.

Необходимо помнить, что, абстрагируясь от своих эмоциональных переживаний и установок личности, человек отключает внутреннюю связь с эмоционально-чувственным и может отличать значимое и важное от не существенного и мелкого.

«Наблюдатель-координатор» (ВК) не просто стимулирует и развивает осознанность, но является основой развития духовного сознания человека на пути его превращения в человека-творца. Именно ВК способен и должен в процессах восприятия реальности, собственного организма и психики фокусировать всю мощь сознания человека на движении к лучшему, более экономичному и оптимальному. ВК способен переосознавать ситуацию и находить пользу в произошедших событиях и процессах, даже если эти процессы «негативные» с точки зрения личности.

Взаимодействие с Творящей Системой предполагает чистоту помыслов с точки зрения недопущения разного рода «выгод», которые важны для личности и человеческого эго в целом. Нельзя забывать, что эго – совокупность рефлекторно-личностных комплексов. Это означает, что рефлекторная составляющая «закрепляет» сознание человека на низких уровнях организации, где доминируют программы животной управляющей системы, то есть ИРБ (см. Термины).

Поэтому на подсознательном уровне так велика привязка человека к страху перед физической смертью тела и производными этого страха в виде страхов голода, холода, нищеты, болезней и т.п. Изучение и понимание механизма закрепления личностью приоритетов и ценностей, продиктованных этими страхами, доступно лишь ВК при использовании человеком комплексного состояния «бесстрастность ясного ума».

Фундаментом этой работы является развитие способности наблюдать, формировать целостную картину без участия эмоциональной сферы и шаблонов личностного ума. Именно для этого «Наблюдатель» необходим и должен развиваться с целью более глубокого самоосознания и саморазвития человека.

Человек должен исследовать сферу своих интересов и ценностей бесстрастно, осознавать их с позиции наблюдателя - координатора, то есть ВК (см. Термины).

Только осознание того, что истинные взгляды-комплексы и убеждения личности являются тормозом развития разума и процессов непрерывного восстановления организма, позволяет человеку провести практическую коррекцию мировоззрения и всей системы восприятия и мышления.

Восприятие связано с эго человека тесными узами. Именно личностный ум эго, отражая интересы и предпочтения личности, просеивает информацию при восприятии ее человеком. В нем глубоко заложены приоритеты и признаки значимого, опасного, интересного.

Когда личность стремится к высокому социальному статусу, материальному богатству и фокусирует на этих ценностях большую часть внимания сознания, происходит постепенная блокировка духовного сознания человека.

Он копит знания о законах жизни, духовных практиках и опыте работы над собой, при этом самоутверждается в социуме, выполняя предложенные социумом правила игры. Эти правила таковы, что нельзя их исполнять и оставаться свободным в выборе ценностей и приоритетов жизни.

Страх потерять накопленное, страх за собственную жизнь и жизнь близких в условиях, предлагаемых социумом, велик и глубоко "залегает" в сознании человека. В результате, по мыслям и делам своим человек "заякоряет" себя на уровне потребителя, а не человека - сотворца.

Проповедуя разумные преобразования, передавая накопленные знания, человек при этом задает ориентиры на благоПОЛУЧИЕ, то есть получение благ. Это глубинная ценность, отражающая потребительскую суть личности такого человека. Подсознательная составляющая таких устремлений не выделяется и не исследуется человеком, что приводит его к фальшивым умозаключениям, словам и делам.

На системно-цивилизационном уровне потребительство есть идеология, сформированная Западом в период кальвинизма и развития протестантизма. В протестантизме доминировала логика, которая стала замещать христианскую первозданную этику, мораль. Протестантизм был нужен зародившемуся капитализму для активного развития "свободных" рынков. Цели "земные" стали вытеснять цели "небесные".

Постепенно протестантизм сформировал ориентиры в виде богатства и материального благополучия. Избранность стала определяться материальными ресурсами и накоплениями.

Постепенно, за короткий период с конца сороковых годов 20 века, в западном обществе, прежде всего в США, стала полностью доминировать философия успеха. Она стала для многих представителей того поколения целью и сутью жизни.

В результате закрепление и развитие философии индивидуализма повлияло на формирование особого варианта идеологии - идеологии, в которой потребление во всех его формах становится главной целью и смыслом существования.

Личное благо становится превыше всего, а индивидуализм "размывает" крупицы духовной ответственности перед будущим за разрушение целостности сознания человека, взаимосвязанности общества и его социальных слоев.

Атомизация современного общества, имеющего божество в виде "золотого тельца", ведет к фрагментации сознания отдельных людей, формированию мозаики различных информационных фрагментов бытия. Это проводится через систему образования и СМИ.

В результате у людей нет целостной картины бытия, общественного процесса и самой жизни. Нет целостной системы знаний, которая учила бы человека мыслить системно, свободно и независимо. Это получено благодаря образованию, которое решает задачи формирования узких компетенций без какой-либо основы в виде системного взгляда на жизнь и ее закономерности.

Обществу потребления нужен манипулируемый человек массы. Для этой цели используются достижения информационных технологий, технологий манипуляции сознанием в потоке информации мировых СМИ и социальных сетях. Такова картина начавшегося 21 века, который сулит множество кардинальных изменений и трансформаций.

В итоге, у потребительской цивилизации есть два варианта дальнейшего развития — это полное крушение или глобальный контроль над сознанием и действиями человека.

Третий путь - самоосознание и самоэволюция человека на пути к формированию человека - творца, отвечающего за свою жизнь и реализацию задач Индивидуальности (души).

Творящая Система, произведя поворот цивилизационного процесса в сторону техносферы, выполнила задачу перехода к активному развитию науки и техники. Теперь предстоит переходный процесс в новое качество планеты и цивилизации людей. Это качество связано с трансформацией сознания человека, обретением им духовной ответственности перед будущим.

По множеству каналов происходит введение соответствующей информации в сознание т.н. "проснувшихся", вступивших на путь изменений себя и преобразований своей жизни. Есть свидетельства активного участия сознания человека в процессах самовосстановления организма в тех случаях, когда официальная медицина бессильна. Этому есть множество примеров.

Суть процесса активизации сознания человека в необходимости формирования самостоятельного и инициативного разума с постепенным переходом его в сферу духовного сознания и единения с Планетой. Это в перспективе.

Одной из сложнейших задач переходного периода является коррекция уже начавшегося процесса раскрытия сознания и преобразований жизни у множества людей. Эта коррекция связана с взаимодействием человека с информацией, поступающей потоком от Системы. Главный барьер здесь - неготовность человеческого сознания к системной и самостоятельной работе с информацией. Название этого барьера - потребительское сознание, включая подсознательные установки.

Итак, что потребительство представляет собой в процессах преобразований жизни?

Начнем с вопроса потребителя информации: "Что конкретно я должен делать?". Этот вопрос может касаться всего, что связано с жизнью и саморазвитием. От проблем по организму до ведения жизни в целом. Потребитель ждет четкого и однозначного указания.

Это ему выгодно, так как ответственность за результат действий будет не на нем, а на том человеке, который ответил на вопрос. Потребитель не переносит ситуаций, когда вместо ответа, который он хочет в полной конкретике, он получает блок информации, которую необходимо изучить, понять, найти ответ на свой вопрос или подобрать еще уточняющую информацию в других источниках.

Потребитель жаждет четких методик. Это избавляет его от необходимости самому думать. Подсознательно он ориентирует себя на ситуацию, когда отвечать за состояние его организма, психики, жизненной ситуации должен другой человек.

Понимание этого процесса позволяет не делать ошибок на пути к V уровню организации и развития сознания. Дело в том, что информационный процесс "подсказок" в настоящее время можно разделить на две группы.

Одна несет очень конкретную информацию по конкретной проблеме (не значимо важной для жизни) и ограничена в объеме. Она в виде сна, "случайно" услышанной фразы в транспорте, в виде умозаключения, когда человек спокоен и занят каким-то приятным делом.

Другая группа "подсказок" - наводка на источник информации, подсказка - ориентир, который может привести к весьма большому массиву информации, которую необходимо рассмотреть, понять, найти нужное и осознать во взаимосвязи с текущими делами и проблемами.

Вероятно, нам всем даются уроки развития самостоятельного мышления и инициативного познавательного поиска. Это следует понимать и изучать свое восприятие информации, которую нам предоставляют в ответ на наши вопросы.

Для осознания истинной ценности и значения духовного сознания следует понимать, что без него невозможен путь к Разуму, к V уровню организации и развития сознания. Возможна лишь имитация с воспроизведением накопленных знаний без понимания своей сути, себя, истинных проблем по организму и системе восприятия окружающего мира.

Когда человек достигает возраста 4-7 лет, он формирует личностное «Я». Оно состоит из представления о себе, ощущений своего организма, проявлений организма в движениях, отношениях с окружающими, эмоциях и страхах.

Далее по жизни происходит формирование личностного опыта, накопление знаний, понятий и представлений об окружающем мире и себе. Личность человека основывается на совокупности аксонных связей в коре, образующих существенный фрагмент нейросети мозга. Эти связи формируются с раннего детства на основе подражания взрослым и закрепления навыков, обретенных в ходе общения с взрослым окружением.

«Механические» навыки связаны с копированием жестов, движений, мимики, а также навыками простых действий, которые развивали ловкость, равновесие и точность в движениях. На другом уровне, уровне сознания личности, копировались правила восприятия информации, отклика на нее, правила общения с другими людьми и т.п.

Движение к самоосознанию должно опираться на понимание этих механизмов. Искать в себе проявления стереотипов, обретенных с детства, заменять их инициативной, конструктивной работой сознания – задача разума на пути самоэволюции.

Необходимо помнить, что мысль человека ограничена опытом его личности. Подняться над ним – задача разума. Человек может управлять собой и процессом собственного развития лишь тогда, когда он понимает свою личность, когда его разум не дорожит тем, чем дорожит личность в своих предпочтениях и вкусах.

Одна из особенностей проявления личностью своего мировоззрения и характера – отрицание себя, неприятие и отрицание своего тела, внешних данных, способностей, болезней и прочих особенностей организма и психики. Важно помнить, что самоотрицание не контролируется личностным умом эго. Оно всегда им порождается.

В этой работе важно принять идею: чтобы что-то изменить, наполнить гармонией, нужно сначала это принять, как исходные данные задачи, стоящей перед разумом.

Понять причины и следствия болезни, физических особенностей организма, внешних данных и внутренних противоречий – по сути, задача ведения жизни от разума. Приняв реальное положение вещей, поняв причины, которые привели к определенным последствиям, отрицаемым личностью, можно приступать к глубинной психосамокоррекции.

Для самокоррекции необходимо наличие интереса сознания к этому процессу. Необходимо воспроизводить интерес каждый раз, понимая смысл намеченной коррекции и значение результата. Если нет интереса и познавательной инициативы, то процесс будет очень длительным и малоэффективным.

Здесь целесообразно использовать переосознание восприятия себя, которое было закреплено в детстве. Изучая психосоматические причины проявленных болезней или тех «несовершенств», которые не приемлет личность, человек способен выделить круг основных причин, и на их основе круг задач, которые необходимо решать в ходе самокоррекции.

Важно глубоко понять, что на информационном уровне отрицание себя из-за недостатков, болезней и прочего является медленным самоуничтожением. Мотивации развития, радость осознанной жизни и радость понимания себя, окружающего мира, становятся не доступными для отрицающих себя. Поэтому все методики и практики будут малоэффективными, если не скорректировано понимание себя и восприятие своих проблем, начиная от внешности, заканчивая болезнями.

На пути к Разуму задача глубокой коррекции восприятия себя является важнейшим этапом процесса самоосознания и саморазвития. При отрицании себя человек, фактически, отрицает алгоритм Творящей Системы и Задачи своей Индивидуальности (души).

Взаимодействие с Системой, помощь в виде информации, могут блокироваться именно процессом постоянного самоотрицания. Необходимая информация от Системы в этом случае отсеивается личностью и не попадает в сознание.

Другой аспект процесса взаимодействия с Системой, который связан с личностными комплексами, это позиция жертвы.

Когда внимание сознания человека очень часто фокусируется на своих обидах и несправедливости к себе, на своей доле и своих проблемах, то возникает позиционирование себя как жертвы. В этом случае также перекрывается путь к полноценному взаимодействию с Системой, то есть нужная информация не попадает в полной мере в сознание, внимание которого систематически фокусируется на своих обидах, проблемах и жалости к себе.

Для выхода из положения целесообразно в осознанно сформированном равновесном внутреннем состоянии переосознать все позиции «жертвы», которые закрепились в мировоззрении с детства.

Например, ребенок в течение периода раннего детства и школы постоянно получал упреки от взрослых в неловкости, неготовности учиться и быстро понимать новое, в неспособности общаться с окружающими на равных. Часто ему говорилось о его физических недостатках и неготовности к полноценным отношениям со сверстниками.

Здесь следует подчеркнуть, что подобная информация никуда не исчезает с годами. Она глубоко "усваивается" организмом и психикой ребенка, закрепляется в памяти тела и эмоциональной памяти, которую формирует центр страха (миндалевидное тело).

Затем, в ходе полового созревания, когда гормоны подают "свой голос", происходит подтверждение этой информации в контактах со средой общения, иногда в другой форме, без злого умысла, иногда по собственному невниманию ребенка. Но личность это не учитывает, а ищет в себе недостатки и подтверждение тех слов, которые ребенок слышал от взрослых.

Вслед за этим происходит быстрое занижение самооценки и ее закрепление на всех уровнях психофизиологической и биохимической систем организма ребенка.

Во взрослой жизни эта информация с тех же уровней "выстреливает" в первую очередь, опережая логику и здравый смысл. Поэтому необходим системный процесс переосознания всего, что закреплено с детства в плане "оценок" взрослых, собственной характеристики, способностей, реальных результатов в практической деятельности и текущего положения дел.

Первое открытие, которое делает разум, это то, что слова взрослых зачастую преувеличивали недостатки и не озвучивали достоинства. Часто происходило огульное закрепление за ребенком того или иного высказывания о нем, его способностях и его качествах. Приписывается ребенку в таких случаях многое из того, что он не делал, и не проявлял в виде негативных качеств характера.

Таким образом, очерчивается круг личностных комплексов, закрепленных с детства. Они способствуют развитию и закреплению обидчивости, упрямства, неготовности пересмотреть свои черты характера во взрослой жизни. Часть мировоззрения "страдальца" уводится личностью из сферы анализа со стороны сознания.

Коррекция должна начинаться с того, что многое высказанное и закрепленное в памяти - просто информация, характеризующая, в первую очередь, взрослое окружение.

Вторым пунктом работы разума должно быть обязательное принятие реального положения вещей, со всеми достоинствами и недостатками по организму и психике, способностями сознания и заблуждениями, допущенными личностью. Не осуждать себя и не осуждать взрослых - главная задача в начале анализа.

Затем можно начинать поэтапный разбор реального положения и формирование плана действий на перспективу. Здесь важен диалог разума и тела, понимание необходимости намеченных действий, будь то лечение у врача и занятия лечебной физкультурой или серьезный пересмотр привычного отношения к внешнему миру. Состояние открытости и принятия условий задачи - ключевой вопрос, от которого зависит результат.

Важным шагом управления ведением жизни от разума является ведение дневника ВК, который бесстрастно оценивает начальные условия и последующие шаги с промежуточными результатами.

Важно помнить, что на пути к V уровню организации и развития сознания человека - сотворца, стоит осмысление протяженных процессов изменений к лучшему по организму и по судьбе.

В добавление к темам переосознания своих позиций мировоззрения и закрепленных с детства взглядов на себя и окружающих следует включать следующее. Индивидуальность (душа), планируя предстоящую жизнь и нужные уроки, может закладывать деструктивные качества личности и деструктивные события в судьбе. Это делается для усиления тех или иных уроков, их усложнения для разума человека.

Когда человек, имея такой деструктивный "багаж", начинает изменять себя в сторону позитивных черт и качеств характера, образа мыслей и образа жизни — это несомненный успех вселенского масштаба для Индивидуальности.

Стоит отмечать даже микроскопические успехи в работе над собой и понимания себя, чтобы внутренний настрой формировать позитивным. Еще раз необходимо напомнить: могущество нашего разума и наша энергия там, на чем долго мы концентрируем внимание нашего сознания.

Если будем концентрировать внимание на хорошем, на позитивных сдвигах и на успехах, то процесс обновления и гармонизации пойдет быстрее и более экономично.

Таким образом, рассматривая свои взгляды на себя и свою жизнь сквозь призму задач разума по развитию и продлению жизни, человек многое может принять в своей жизни и наметить конструктивный путь ее дальнейшего развития в контакте с Системой. Постепенная перестройка мировоззрения и превращение его в конструктивное начало новой жизни - цель разума человека, его приближение к Источнику.

Контакт с Источником, условия работы и возможности канала взаимодействия с Системой, - сложная и долгосрочная задача, которая будет рассмотрена в последующих текстах цикла "Путь к Разуму".

Часть I. Мироздание

Фундаментом, основой глобальной структуры и порядка во Вселенной является информация. В каждый момент времени Информационное поле Вселенной обрабатывает информацию, что соответствует процессам мышления применительно к понятию мышления в отношении человека.

Масштаб этого процесса несоизмерим с представлениями человека о большом, о больших числах и массивах информации, качестве обработки информации. Все это воплощается в Разуме Вселенной как в первооснове всего.

Информация вторична по отношению к Разуму Вселенной. Разум формирует управляющую информацию, формирует макропрограммы создания материального начала. Управляющая информация от Разума задает процессы трансформации энергии, которая трансформируется в сверхплотное образование - материю.

Глобальный алгоритм, заданный Разумом, содержит необходимые программы для сохранения сверхплотных образований энергии в виде материи для последующего ее развития во взаимосвязи с информацией и энергией. Закладывается основа всего Мироздания из информации, энергии и вещества (материи).

До этого формируется свод правил того, что должно и не должно делать в мире материальном, образованном согласно глобальному Алгоритму. Свод этих правил есть Этика. Она первична по отношению ко всему, что порождает материальный мир со всеми формами жизни, включая биологическую.

Мироздание развивается по законам, заложенным Разумом Вселенной. Закон Любви - воплощение созидательной природы Разума, является основой для развития всех аспектов жизни, задает в творении все правила для материального мира.

Закон Причины и Следствия, известен человечеству с незапамятных времен, но не понимается как инструмент развития сознания человека.

Закон непрерывного движения во Вселенной предусматривает постоянное изменение информации обо всем, ее обработку и преобразования в виде Замыслов. Это движение задает процессы жизни, которые должны быть представлены в сознании как понимание непрерывности изменений всего.

Закон единства и целостности. Все во Вселенной взаимосвязано и имеет организацию, структуру, взаимосвязи и взаимообусловленность на различных уровнях бытия. Информация является фундаментом процессов, происходящих во всех формах существования материи.

Часть II. Жизнь

Творение живого является тайной Вселенной. Живые системы обладают способностями к самовоспроизведению, самоорганизации и саморазвитию. Наука, с XX века активно исследует живую материю, как наиболее высокоорганизованную. Путь науки лежит в направлении физико-химических исследований.

Но феномен жизни и зарождения живого вещества остаются нераскрытыми.

Переориентация вглубь, в сторону информации, заслуживает внимания.

Живая материя имеет несколько составляющих, главная из которых - информационная. В этом направлении следует учиться понимать жизнь и ее первоосновы, поскольку живое не может существовать и развиваться лишь на физико-химической основе.

Все живое имеет информационное управление на молекулярно-биологическом уровне. Построение и программирование молекулярных структур живой материи происходит на основе закодированной информации.

Все живое на нашей планете от бактерии до человека состоит из первичных строительных элементов, являющихся биохимическими элементами. Например, нуклеотиды, которые играют роль кодирующих единиц ДНК, а также используются для записи информации в структуре РНК.

Примечание. Нуклеотиды - группа органических соединений, представляют собой фосфорные эфиры нуклеозидов.

Таким образом, существует, заложенная творящей Системой, информационная молекулярно-биологическая технология, которая определяет мир живого.

Часть III. Человек

Человек - наиболее сложная открытая система, имеющая в своей основе два начала. Это духовное начало на основе Индивидуальности (души) и материальное на основе тела.

Инстинкты и безусловные рефлексы заложены в генетическом аппарате и передаются по наследству. Генетический аппарат определяет энергетические процессы жизни организма на молекулярно-биологическом уровне, а также ряд процессов преобразования клеток, восстановления, формирования новых и много другое.

В своей основе эти процессы информационные, а геном человека является феноменальным набором закодированной информации, определяющей жизнь организма и его возможности.

Среди химических элементов атом водорода содержит в себе информационное поле, которое позволяет ему обладать информацией. Вещества, содержащие водород, обладают информационными возможностями. Организм взрослого человека примерно на 60% состоит из воды, остальные 40% - органические и неорганические вещества.

На воде основаны все механизмы жизнедеятельности организма. Одним из главных таких механизмов является механизм регенерации. Регенеративные способности тела человека определяют уровень его здоровья и продолжительность жизни.

Уникальной особенностью тела человека является его способность обходиться без пищи. Симбиотические бактерии, находящиеся в кишечнике, могут синтезировать любые вещества, необходимые телу. Этого очень сложно достичь, но это возможно. Но и для этого случая необходима вода. Главный строительный материал организма человека - вода. Например, кровь содержит воды около 92%, головной мозг - 75-81%.

Таким образом, организм человека обладает изначальной способностью на атомарном уровне к информационному обмену разного порядка и сложности, благодаря первейшему "строительному кирпичику" Вселенной - водороду.

Человек - открытая иерархическая система, объединяющая информационную, биологическую и социально-психологическую составляющие. Главное здесь — это целостная система, единый комплекс восприятия, сбора, обработки, воспроизведения и порождения информации в процессе познания реальности и формирования своих субъективных моделей этой реальности.

Примечание. Поэтому так важно понимать человеку мыслящему ответственность перед своим организмом, своей жизнью и самой Творящей Системой за свои мысли, эмоции и уровень их чистоты.

Когда живые объекты, подобные по уровню сложности и организации жизни, включая ее отражение, эволюционно объединяются до критического количества, Информационное поле дает импульс зарождения у такого сообщества сознания.

Далее включается механизм сложного эволюционирования, где материальная субстанция - мозг, начинает интенсивно развиваться, порождая многовариантность организации и жизнедеятельности для отдельных сообществ.

Алгоритм предусматривает присутствие на информационном уровне в ходе эволюции материи, в том числе живой, Разума Вселенной, что обусловлено всей структурой бытия.

Для человека и человеческой цивилизации в целом главной задачей является взращивание разума, развитие его до уровня духовного сознания с последующим объединением ресурса сознания на планетарном уровне. Эта задача будет решаться в протяженных процессах эволюции сознания человека непрерывно, согласно законам Мироздания.

Сфера сознания человека объединяет эмоциональную сферу, ум личности и разум. Ранее в текстах мы обозначали ум личности как личностный ум эго человека, подчеркивая взаимосвязь с рефлекторно-личностным комплексом, образующим эго. Будем этому следовать и далее.

Когда разум развивается настолько, что понимает Индивидуальность (душу) и реализует намеченные ею задачи, формируется духовное сознание. Здесь работа разума человека уже не зависит от тела и личностного ума эго, влияние которых трансформировано в результате самоэволюции человека, его саморазвития.

Духовное сознание — это гиперсознание, оно способно понимать все сущее, Замысел и реализовывать свою часть задач в согласии с Индивидуальностью (душой). Оно отличается еще и тем, что постоянно взаимодействует с Творящей Системой.

На практике вся работа по самоосознанию себя и окружающего мира должна строиться на посыле самой Системы - учитесь жить от разума, всемерно его развивая, и учитесь любить в соответствии с законами, данными человеку Творящей Системой.

Для реализации этих задач от Системы необходимо понимание того, что разум должен доминировать во всех аспектах жизни и ее сферах. Для этого необходима глубокая и точная работа по подъему осознанности в каждой сфере жизни. Полная осознанность открывает дорогу к пониманию. Учиться любить здесь означает еще и учиться понимать на уровне полной осознанности.

Для этого необходимо ведение жизни от РУС выстраивать с систематическим контактом с Индивидуальностью, понимая текущие состояния, свои мысли и чувства, и состояния окружающих. Это означает, что работа разума должна охватывать все каналы информации от органов чувств и осознавать эту информацию. Управление вниманием сознания должны быть постоянным и строиться на интересе к жизни и познанию самого ее творения, включая собственную жизнь и ее организацию.

Информация, необходимая для разумного ведения жизни на пути к Разуму, у человека есть, и она его окружает каждый день. Это и внутренний мир и все, что может "подарить" Творящая Система, когда личностный ум эго молчит, а влияние эго на повседневную жизнь человека становится минимальным.