Весенний период 2023 года ознаменован сочетанием воздействия системных факторов на человека, его психику и организм в целом.

Первым фактором влияния на внутреннее состояние является процесс перехода организма к весне (в нашем полушарии), это и смена биоритмики с зимней, и активизация программ обмена веществ, и изменения гормонального баланса.

Весеннее обновление организма всегда сочетается с небольшим авитаминозом, более высокой остротой эмоционально-чувственного восприятия, легкой слабостью, периодически проявляющейся в течение дня.
Это период небольших дисбалансов в психофизиологическом плане, что проявляется в виде ощущений усталости (иногда) в первой половине дня, нежелании заниматься необходимым делом, некоторым рассеянием в мыслях.

Но в этом году все сезонные дисбалансы существенно усилены, на первое место выходит процесс активизации управляющего действия животной системы, то есть ИРБ (см. Термины).

Вторым фактором системного характера, который является мощнейшим по воздействию на организм и психику является военная напряженность и информация военно-политического и социально-политического плана. Психоинформационная сфера человека подвержена воздействию страхов, возмущений, тревог, неопределенностей.

Неопределенность всегда расценивается ИРБ как потенциальная опасность. Поэтому так велика активизация программ животной управляющей системы, которая часто захватывает управление процессами восприятия, которая формирует негармоничное внутреннее состояние на основе избыточности организма и психики. Это разрушительно воздействует на процессы самовосстановления организма, систему принятия решений, самоорганизацию, самоосознание. Осознанность при перехвате управления животной управляющей системой существенно снижается.

Человек может часто попадать в состояние оторопи. Оторопь - это негармоничное состояние крайней растерянности, недоумения и замешательства. Это состояние не может быть опорным для работы разума, всей системы РУС (см. Термины).

Третьим системным фактором является процесс роста геофизической и гелиофизической активности. Выражается это в виде землетрясений, вулканической деятельности, изменений состояния течений в Мировом океане, в виде климатических аномалий и катастроф. При этом границы между климатическими аномалиями и катастрофами начинают стираться в связи с масштабностью стихий и их последствий. Хотим мы этого или нет, эти процессы активно, в обход сознания, активизируют программы самосохранения особи и вида.

Вспышечная активность на солнце, особенно в геоэффективной области влечет за собой формирование отклика магнитного поля планеты в виде магнитных бурь. В ходе магнитной бури происходит комплексное воздействие на организм человека, в связи с явлением агрегации эритроцитов во время магнитной бури начинает расти вязкость крови. Это приводит к дополнительным нагрузкам сердечно-сосудистой системы, росту давления крови на стенки сосудов и капилляров.

Если при этом человек находится в избыточных возбуждениях, страхах, а его эмоциональность носит неуправляемый импульсивный характер, то чаще чем обычно случаются последствия в виде разрывов стенок сосудов и капилляров кровеносной системы.
В совокупном проявлении все эти факторы сильно активизируют инстинктивно-рефлекторную базу (ИРБ), что приводит, весьма часто, к утрате контроля со стороны ВК (см. Термины) управляющего действия.

Человеку, на какое-то время, становятся во многом недоступны процессы формирования сложных умозаключений, генерации логического вывода. Начинает доминировать нежелание ничего делать, не вести работу над собой, даже если человек уже обрел опыт самокоррекции и получил значительные положительные результаты по организму и психике.

Поднимается волна инертности в мышлении, безразличия к результатам и работам по преобразованию своей жизни для ее продления на основе развития и применения индивидуальных способностей сознания. Ослабевает главная мотивация и понимание необходимости работы над собой во все более непрерывном режиме.
Утрачиваются ранее освоенные навыки непрерывно-логической работы сознания и самоосознания на основе интереса к жизни и предстоящим задачам оптимизации жизненного процесса.

Учитывая все эти процессы, целесообразно всем людям, вступившим на путь системных преобразований жизни, не допускать роста инертности мышления, безучастия к работе по преобразованиям жизни. Необходимо понимать, что в наступивший период важнейшей задачей человека является управление вниманием своего сознания и восприятием, сохраняя восприятие логически-смысловым, не опускать восприятие до уровня рефлекторно-личностного.

Тогда человек сохраняет адекватность восприятия реальности и способен при внутреннем равновесии принимать разумные решения на основе всестороннего анализа ситуации или стоящей задачи.

Для более адекватного отношения к себе, своим индивидуальным способностям и возможностям, к реальности необходимо бОльшую часть внимания сознания сконцентрировать на внутреннем мире, а не на внешнем. Заякорение внимания сознания на внешнем мире происходило всегда, в этом одна из проблем человеческой цивилизации.

Сейчас необходима концентрация внимания сознания на внутреннем, на понимании, осознании задач, выбранных Индивидуальностью (см. Термины). Индивидуальность (душа) определила серьезные уроки на период жизни человека. Благодаря этим урокам разум и душа человека мужают, развиваются, переходя на следующую ступень.

Важно понимать, что мировой процесс имеет слишком много сокрытой информации, полуправды и откровенной дезинформации. Мы живем в гибридной реальности, войны идут гибридные, а сама информация о жизненном процессе цивилизации тоже является гибридом истинных знаний и фактов, дезинформации, фейков и т.п.

Гибридная реальность и информация о ней - результат интерпретаций информации и знаний о реальных процессах
разных групп, наделенных большой властью. Эти группы управляют транснациональными корпорациями (ТНК) и закрытыми сообществами, включая всевозможные спецслужбы. В своих интересах эти группы оказывают влияние на мировые процессы, управляют СМИ и в определенной части задают стратегическую перспективу всех крупных процессов в цивилизации.

Важно именно в условиях уныния, оторопи, возмущений и страхов, в условиях активизации животных генераций на всех уровнях жизни человека, сохранять режим и ритм работы по преобразованию жизни, развитию разума для полезной реализации в интересах людей индивидуальных способностей сознания.

Вопросы, которые человек, сформировав равновесное внутреннее состояние, должен рассматривать в поле своего разума должны быть направлены на поиск ответов - для чего я реализован в своей жизни и своей осознанности в текущее время, какова суть и смысл моей жизни именно в наступившее время. Как велика моя осознанность? Какие конструктивные задачи с пользой для людей я способен решать?

Желательно помнить, планируя свои действия, что для полноценного взаимодействия с Творящей Системой, для получения подсказок по основным задачам самопознания и ведения жизни, необходим интерес к жизни, интерес к преобразованиям, интерес к людям.

Это, на наш взгляд, позволит разумно и экономично пройти предстоящие испытания переходного периода кризиса цивилизации. Необходимо понимать, что происходит коренное изменение облика мировых процессов и трансформация миропорядка.

Страх, ненависть, оторопь, безмыслие, рефлекторные установки и животные избытки в целом при массовом проявлении могут повлиять на русло общих процессов, направив цивилизацию по тяжелому сценарию развития ситуации.
Все эти низковибрационные программы и реакции наводятся и провоцируются извне и человек обязан с помощью своего сознания, его высокоорганизованных уровней, не терять адекватности и разумности, пройти переходный период, осознавая себя частицей всей цивилизации, частицей мыслящей и реализующей созидательную природу Разума.

Часть II. Особое значение непрерывно-логической работы сознания.

Любой смысловой процесс понимания, анализа информации, рассмотрения вариантов развития ситуации должен быть непрерывно-логическим. Поэтому любая смысловая работа сознания должна начинаться с процесса осознанного формирования внутреннего равновесного состояния. Необходимо осознанно расслабить напряжения собранности, нормализовать положение диафрагмы, освободиться от напряжений по жевательным мышцам, тканям ротовой полости и носоглотки.

Вспомним, что животная реакция первичного отклика строится на восприятии вкуса в ротовой полости и на основе напряжений по мышцам, приподнимающим мягкое небо. Подъем мягкого неба связан с неосознанной рефлекторной реакцией «принюхивания».

Эта реакция провоцируется за счет сужения носовых ходов для более точного восприятия запаха обонятельными рецепторами. Такая реакция обоснована и необходима для случая оценки угрозы из окружающего мира по запаху.

Человек формирует эти рефлекторные напряжения при возникновении оттенков тревоги, сомнений, при формировании страха, включая социальные реакции - страхи порицания и осуждения.

Сочетание этих рефлекторных напряжений с напряжениями по мышцам в области основания черепа формирует состояние тревожной готовности в ожидании худшего  отклика во внешнем мире, вообще в ожидании  информации извне.

Течение умозаключений прерывается. Отвлечение от хода рассуждения усиливается при несовпадении реального хода событий с ожиданиями. При этом нарушается отток венозной крови от мозга, что приводит к нарушениям, замедлениям процессов формирования умозаключений в целом.

В связи с этим человеку необходимо выделить главное значение рассматриваемой проблемы в отношении значимых задач в трех главных сферах жизни. При каждом отвлечении его необходимо фиксировать и возвращаться к главному в рассматриваемой проблеме.

Нельзя давать возможность ИРБ «уводить» ход мыслей в сторону от главного. Диалог с ИРБ со стороны сознания начинается и заканчивается подчеркиванием отсутствия физической опасности и опасности голода.

Всегда необходим анализ того, что вызвало тревогу или страх.

Детальное изучение причин этих реакций, логические, рациональные суждения и разоблачение надуманных страхов вообще или по привычке додумывания, позволяют изменить состояние коры мозга, нервной системы и эндокринной системы, "отвечающей" за выработку гормонов стресса.

ИРБ, при отсутствии информации по рассматриваемому вопросу или проблеме, стремится восполнить пробел, ориентируя мышление человека на домысливание на основе личного опыта и знаний. Мировоззрение в такой ситуации рассматривается как основа для формирования выводов и скорейшего прекращения процесса формирования умозаключений.

Для ИРБ лучше найти сразу негатив, плохое и опасное, а процесс рассуждения в поиске конструктивных решений сократить до конкретики результата текущего действия. Это одна из особенностей процессов восприятия и формирования выводов, когда ИРБ оказывает управляющее воздействие на мышление человека.

Итак, при прерывании управляющего действия РУС и при полной концентрации внимания на одном действии и его результате часто следует неосознанное отвлечение внимания сознания, которое через некоторое время рассматривает другое действие и результат. Результаты оцениваются по критерию «хорошо-плохо, нравится- не нравится». В зависимости от результата такого укороченного процесса формируется мотивация к действию, которая носит рефлекторный характер.

Основой непрерывно-логической работы сознания является внутреннее равновесное состояние, отсутствие возбуждения нервной системы через возмущение, реакции непринятия на смысловом уровне, что порождает всегда реакции неприятия и отрицания.  Задача текущего периода времени - это работа ВК (см. Термины) по формированию и поддержанию принятия реальности в ее многообразии и множестве недоступных для  человеческого сознания причинно-следственных связей.

Это должно опираться на конструктивное мировоззрение и конструктивное восприятие без непрерывного поиска плохого, источников опасности и страхов со стороны личностного ума эго. Другой аспект заключается в неосознанных со стороны ВК стремлениях к максимальному результату.

При умении (навыке) человека выделять прерывание и отвлечение задача решается существенно проще на основе понимания человеком нецелесообразности стремления к максимально лучшему результату, подобно стремлению к идеалу. При других условиях деятельности, новых возможностях сознания, результат может быть улучшен.

Главное – это движение в общем русле позитивных изменений. Совершенствование не имеет предела, а необоснованность страха совершить ошибку в результате текущего действия человек прорабатывает и понимает, устраняя страх, в результате анализа условий деятельности, значения результата и возможностей его коррекции.

Это одна из сторон системных преобразований образа мыслей. С проблемами прерываний и отвлечений человек сталкивается ежедневно, примерно раз в три-пять часов человеку необходимо напоминать своему организму и ИРБ суть значимых задач в трех главных сферах и придерживаться в ходе своих рассуждений необходимости не распылять на длительной основе внимание сознания от направления главного и значимого в жизни.

Это актуально в наступившее время, когда в условиях информационной войны и неопределенностей во внешнем мире, восприятие человека почти целиком ориентировано на внешнее.

Задача текущего периода для человека, следующего по пути ведения жизни от РУС, заключается в сохранении внутреннего гармоничного и равновесного (в динамике повседневности) состояния. Оно не должно полностью зависеть от внешнего мира и информации извне, которая может быть недостоверной и вредоносной.

Необходимость смыслового восприятия сознания уже подчеркивалась в предыдущих текстах. Сейчас важно осуществлять на практике принцип непрерывной реализации разумного управления жизненным процессом во всех основных его составляющих.

Психика людей сейчас испытывает перегрузки. Но помимо внешних стрессор-факторов в условиях военных действий значимым стрессор-фактором становится внутренний. Он порождается рефлекторно-личностным механизмом восприятия и мышления. В основе рефлекторного мышления человека находятся механизм прерывания работы сознания и управляющие действия животной системы (ИРБ), отвечающей за самосохранение.

Нужно помнить, что ясность ума, адекватность смыслового, логического восприятия зависят от внутреннего состояния и способности человека регулярно переосознавать свои понятия, знания, представления и управлять своим внутренним состоянием. На этом строится и его непрерывно-логическая работа сознания.

 Значение непрерывно-логической работы сознания. (Часть I)

Часть I. Прерывания в работе сознания.

При потере управления со стороны разумной управляющей системы (РУС, см. Термины), внутренние состояния определяются степенью активности программ животной управляющей системы - ИРБ (см. Термины), нацеленных на самосохранение.

Главнейшей задачей ИРБ является задача сохранения и продления жизни, но животным путем. При достаточности энергоресурсов организма (не голод) и отсутствии прямой физической опасности, а также отсутствии информации из внешнего мира об изменениях среды обитания, животная система формирует стремление к покою и отдыху или формирует интерес к разнообразным отвлечениям, связанным с запахами, вкусами, которые улавливает организм животного.

Она не может способствовать развитию сознания и освобождению организма и психики от опасных избытков. Она их формирует, опираясь на свои принципы и механизмы ведения жизни.

Животное, получив нужную конкретную информацию, переключает свое внимание на другое. Прерывистость процессов восприятия необходима для поддержания готовности организма животного к ведению жизни силовым путем, чередуя избыточные состояния со стремлением к покою и отдыху.

Когда речь идет о человеке, и рассматриваются вопросы его образа мыслей, его восприятия и мотиваций, необходимо выделять следующую особенность животной управляющей системы. Когда на процессы восприятия и мышления осуществляется перенос принципов ведения жизни со стороны животной системы, то возникают те ориентиры, которые формируют правила восприятия и отклика. К главным принципам следует относить следующее.

Во-первых, по принципам животной системы окружающий мир враждебен, а выживаемость определяется степенью энергонасыщенности организма и объемами запасов.

Во-вторых, лучшим для животной системы всегда являются покой и отдых.

Стремление к конкретному результату в ходе текущего действия продиктовано животной системой в отношении физических возможностей животного при восприятии запаха, при прикосновении, при ощущениях на вкус.

Биохимия организма человека, химический состав слюны и ее вкусовое восприятие запускают рефлекторные реакции, под которые подстраивается личностное мышление. Оно направляет умозаключения в соответствии с побудительными реакциями животной системы. 

Рефлекторный характер восприятия и мотиваций лежит в основе множества реакций при взаимодействии с внешним миром и себе подобными. В основе этих реакций на уровне ИРБ лежит необходимость выживания и интерес, связанный со средой обитания и изменениями, происходящими в ней. Следует отметить, что сознание не имеет возможностей физического воздействия. Поэтому критерий оценки важности информации извне всегда смысловой.

Физическая возможность соприкосновения (воздействия), запах и вкус – являются критерием важности для животной системы. Самым важным, безусловно, является сам факт наличия прямой физической опасности.

Абстрактное, то, что нельзя пощупать, понюхать, попробовать на вкус, не может занимать внимание длительно при управлении со стороны животной системы (ИРБ). В связи с этим, одной из главных причин прерываний работы сознания является само физическое тело человека и управляющие программы ИРБ. Ощущения и состояния физического тела, сигналы от рецепторной системы, непрерывно сочетаются с психоэмоциональными программами и реакциями при восприятии и формировании отклика.

Среди множества реакций следует выделить реакции страхов и тревог, которые являются мощным генератором прерываний работы сознания и отвлечений мышления человека от процесса смысловой работы над конкретной темой и проблемой.

На глубинном уровне зарождения программ отклика на информацию извне находится управляющее действие животной системы, которое не допускает длительных процессов обработки информации из-за страха не среагировать во-время на опасность, часто неожиданную для ИРБ или надуманную в результате домысливания человеком.

Несбалансированное и неравновесное внутреннее состояние и является той почвой, на которой закрепляются реакции тревожной готовности ожидания худшего. Человек, не глубоко и не всесторонне рассматривает проблему, ему не хватает времени для анализа реальной информации и угроз.

Он сразу же, под действием животной системы,  формирует избыточное состояние организма и психики. Кора лобных долей, выполняющая часть высших когнитивных функций и задач всестороннего анализа поступившей информации, выходит из полноценной работы из-за роста биоэлектрической активности мозга и подъема уровня возбуждения множества микрозон коры.

Человек сохраняет подсознательно привязку к тем привычным действиям и мыслям (выводам), которые позволяют прерывать длительные умозаключения и довольствоваться фрагментом размышлений и обобщений. Стремление к законченности и конкретике фрагмента приводит к сокращению протяженности цепочек умозаключений, что приводит к существенным упущениям при рассмотрении жизненных проблем, их причин и перспективы.

С точки зрения ИРБ, чем короче и конкретнее умозаключение, тем лучше, тем полезнее. При появлении сложности в осмыслении события или информации извне под воздействием ИРБ формируются вопросы: -  «Зачем мне все это нужно, зачем лишний раз напрягаться и ломать себе голову?»

Основная трудность в организации системного мышления, в понимании протяженных процессов окружающего мира связана с проблемой непрерывности работы сознания. Проверить это легко. Например, когда нет жизненной необходимости или сильного увлечения какой-либо темой, может ли человек на эту тему думать хотя бы несколько минут? Как часто будут отвлекаться его мысли?

Отвлечение и прерывание связаны с работой самой древней управляющей системы организма – ИРБ. На этом строится рефлекторный характер мышления человека. Он отражает прерывистость процессов восприятия и обработки информации в животном мире.

Понимая механизмы прерываний и отвлечений, которые связаны с внутренним состоянием психофизической системы организма, целесообразно исходить из следующего. Прерывание и отвлечение всегда основаны на «платформе» возбуждения нервной системы, избыточного состояния организма и психики, в которой закреплены реакции страхов и  программы тревожности и стресса.

Краткосрочные программы тревожности и стресса могут быть полезны для человека и эффективности работы его сознания. Тревожность и стресс являются механизмом адаптации и выживания человека и имеют богатую эволюционную историю.

Но если тревоги и стресс длительны, то начинается разрушение организма, психики, падает иммунитет, снижается нейропластичность мозга. При ее снижении мозг постепенно утрачивает способность формировать новые аксонные связи в коре, понимать новое, адаптироваться, формировать новизну в идеях и понимании задач ведения жизни не животным, а разумным способом под управлением РУС. Человек утрачивает способность понимать новое, создавать новое, то есть утрачивает творческий потенциал.

(«Разум и развитие» Текст №16)

Тревожность как психическое явление характеризуется весьма сложным строением и затрагивает практически все уровни жизнедеятельности человека, включая психологический и нейроэндокринный. Согласно научным взглядам на это явление, при его изучении необходимо понимать, что это комплексное явление, которое до конца не изучено.

 С точки зрения ведения жизни от РУС (см. Термины) рассмотрение проблемы тревожности и страхов крайне важно для изучения и понимания внутренних состояний человека и причин изменения его психофизиологического баланса, изменения способностей его сознания в вопросах смыслового восприятия, понимания информации и принятия решения.

Целесообразно четко понимать различия между тревожностью и страхом. Страх относится к реакции на реальную угрозу. Тревожность – это реакция на возможность возникновения угрозы, тревожность безобъектна.

Страх и тревожность – различные уровни психических состояний, тревожность предшествует генерациям страха и является, скорее, индивидуальной психологической особенностью человека. На психологическом уровне тревожность выражается проявлением напряженности, нервозности, беспокойства, когда человек переживает чувства неопределенности и незащищенности.

Отметим, что тревожность – это комплексное состояние психики и организма, а тревога – это реакция, начинающегося страха, она является более выраженной и усиленной. Тревожность чаще всего является негативным эмоциональным состоянием, которое может быть связано с ощущением опасности и особенностью личности человека, которая проявляется в склонности к эмоциональным переживаниям.

Существует ряд научных данных о том, что в реализации тревожности, как эмоционального состояния, первостепенную роль играет лимбическая система.

В целом, тревожность является адаптационным механизмом и играет большую роль в задачах выживания. Система «миндалина-гиппокамп» преобладает над системой «фронтальная кора-гипоталамус», когда у человека нестабильна эмоциональность, высок уровень импульсивности, и отсутствует устойчивое управление от ВК (см. Термины) процессами восприятия и вниманием сознания.

Следует отметить, что гиппокамп и миндалина играют важную роль в процессах когнитивного характера и в памяти. Они влияют на усвоение, сохранение и угасание страха. Миндалина «взвешивает» ряд возникших эмоций, которые порождаются потребностями человека, а далее определяет выбор поведения.

Здесь важно отметить, что преобладание активности отдельных ядер миндалины предопределяет индивидуальные склонности человека к проявлению защитных реакций, связанных с тревожностью и стрессом.

Гипоталамус играет особую роль вместе с лимбическими структурами, контролирующими тревожность. Это объясняется тем, что структуры других уровней мозга, которые включаются в эмоциональное возбуждение, находятся в зависимости от так называемых эмоциогенных зон гипоталамуса.

Все это, в совокупном проявлении, ведет к ускорению рассеивания внимания сознания человека, что приводит к формированию рефлекторного восприятия реальности. Последствием является подъем тонуса нервной системы, рост возбуждения множества структур коры и частичное торможение сложных процессов формирования умозаключений, обобщений и логических выводов.

При длительном проявлении тревожности растет неадекватность восприятия информации извне, а на физиологическом уровне растет биоэлектрическая активность мозга. В результате человеку становится недоступным альфа-состояние, в котором ему легче обучаться, обрабатывать информацию и воспринимать новизну. Общий дисбаланс и неустойчивость внимания сознания, зачастую, приводят к ошибочным выводам, генерациям страхов, общей активизации личностных комплексов человека.

Учитывая сложность такого комплексного явления как тревожность, целесообразно начинать коррекцию своего состояния с формирования равновесного внутреннего состояния для снижения уровня напряжений и уровня возбуждения коры мозга.

Здесь важна организация жизненного процесса и понимание значимости освобождения от тревожности своей психики и организма в целом. Такая работа должна опираться на ежедневное проведение медитативной релаксации. Основными этапами являются наиболее полное абстрагирование от информации извне, текущих проблем, воспоминаний, а также хаотичных проявлений фрагментов собственных умозаключений.

Эффективность релаксации повышается, когда проводится адресная релаксация путем фокусировки внимания сознания на каждой группе мышц, требующей глубокого расслабления. Время фокусировки внимания сознания примерно 10-15 секунд. Затем целесообразно побыть в состоянии «безмыслия». Желательно определить для себя доступный период времени, ориентируясь на цель – около 6 минут полного «безмыслия». По мере наработки навыка это время увеличивается до нескольких десятков минут.

 Согласно среднестатистическим оценкам, которые приводятся в различных методиках и практиках, большая часть возбуждений по микрозонам коры начинает сниматься после, примерно, 5 минут такого состояния «безмыслия». По мере наработки навыка и практики формирования созерцательного состояния «безмыслия» происходит все более глубокое притормаживание коры, снимается возбуждение и постепенно восстанавливается психофизический баланс равновесного состояния. В достигнутом состоянии сознания необходимо проводить анализ причин возникшей тревожности, составляя, в итоге, перечень реальных тревог, которые удалось выделить.

Далее необходимо каждую позицию этого перечня изучить и проанализировать с целью выделения причины тревожности, обоснованности тревожности и значения самой угрозы. Здесь важно понимание того, что бОльшая часть наших тревог является результатом домысливания, мнительности личности, неопределенностей.

И здесь важно понять идею, что необходима более точная организация собственных действий, их предварительная подготовка и изучение информации из внешнего мира, связанной с причиной тревоги. Во всех вопросах, которые зависят от самого человека, необходима четкая организация подготовки деятельности, планирование и согласование со всеми участниками.

Важно выделять в себе готовность домысливать, ожидать только худшего, без оснований и логики. В ходе переосознания такой черты необходимо готовность домысливать замещать конструктивной программой размышлений от ВК. Обоснованность, логичность или нелогичность становятся понятны, когда человек (его сознание) находится на третьей точки наблюдателя-координатора, то есть над плоскостью жизненных процессов, событий и ситуаций. Увидеть себя и свои суждения со стороны, проанализировать их – задача психокоррекции на пути системных преобразований жизни. Переосознание, анализ проявлений, выявление привычек личностного ума эго – ядро процесса конструктивных изменений себя и своего мировоззрения.

Важно отметить, что немаловажную роль в такой комплексной коррекции внутреннего состояния играет дыхательная гимнастика и выполнение различных комплексов физических упражнений. Важнейшей задачей всей психокоррекции, связанной с тревожностью, является задача повышения осознанности. Когда человек понимает смысл и значение предстоящего или выполняемого действия, он не провоцирует лишний раз свою лимбическую систему, не нарушает психофизиологический баланс и сохраняет продуктивный режим работы всех нейронно-сетевых структур коры. Когда регулярно проводится разумная корректировка режима и ритма дня, выполняются ежедневно медитативная релаксация и анализ причин собственных тревог, то организм обретает психофизиологическую устойчивость. Это становится фундаментом для формирования стрессоустойчивости психики и организма в современных условиях.

("Разум и развитие" Текст №15, часть II)

     Под манипулированием необходимо понимать психическое воздействие, которое производится тайно, а следовательно, в ущерб тем людям, на которых оно направлено. Как отмечают специалисты, манипуляция должна оставаться незаметной. Успех гарантирован, когда манипулируемый верит, что все происходящее естественно и неизбежно. Для манипуляции требуется фальшивая действительность, в которой присутствие манипуляции не будет ощущаться.

Следует отметить, что манипуляции общественным сознанием были всегда, только технологии становились более изощренными и тонкими, адресованными разным социокультурным группам и сообществам. Главной задачей ВК (см. Термины) при управлении жизненным процессом является способность устойчиво управлять вниманием сознания и внутренним состоянием, избегая формирования устойчивого стресса и психосоматических последствий его переживания.

Итак, для успешной манипуляции требуется фальшивая действительность. Здесь и кроется одна из важнейших причин формирования гибридной реальности с устойчивым повторением различных манипуляций сознанием, включая концепцию "двойного послания". Важно понимать, что означает термин когнитивный диссонанс и что из себя представляет когнитивный резонанс. То и другое появляется в результате применения гибридных технологий манипуляции сознанием.

Когнитивный диссонанс возникает в результате столкновения в человеческом сознании противоречивой информации, установок, эмоциональных реакций, конфликта усвоенных идей, верований, опыта личности и морально-нравственных установок.

Это разрушает состояние внутренней гармонии и равновесия, порождает неуверенность в себе, агрессию, раздражительность, апатию и ряд невротических состояний. Из-за длительного пребывания в состоянии когнитивного диссонанса человек может разрушить основные сферы своей жизни, обрести различные синдромы, включая суицидальный и т.п.

Когнитивный резонанс возникает при несовместимости новой информации со сложившимся мировоззрением, системой взглядов на окружающую реальность. По воздействию на психику явление когнитивного резонанса сильнее и глубже. Последствия при проявлении такой несовместимости новой информации с прежними представлениями, знаниями и понятиями многообразны, но все оказывают разрушительное воздействие на высшую психическую деятельность, то есть сознание.

Что является локомотивом процессов создания фальшивых реальностей, фантомов. гибридной реальности со сложной структурой и размытых границ традиционных понятий, человеческих ценностей, понятия ценности человеческой жизни?

Прежде всего, на наш взгляд, это макропроцесс, формирующий общий вектор-запрос на развитие и применение таких технологий.

Когда государство ориентировано на национальные интересы, занимается укреплением своих институтов власти, то, в основном, оно осуществляет управление в интересах нации (сообщества этнокультурных обществ и групп). Когда же капитализм усложняет структуру экономических, финансовых, социальных отношений и занимает ведущее положение в финансово-экономической системы страны, то начинается процесс формирования "государства-корпорации".

Тогда корпорации подчиняют себе институты власти и общества. Им давно тесно в национальных границах, они заложили свой транснациональный фундамент и начинают определять направление очень сложных процессов в жизни цивилизации. Это другой уровень отношения к населению, к людям и их сфере жизни, прав и социального обеспечения.

В настоящее время человечество переживает переходный период системного кризиса, когда уже существует глобалистская повестка, у нее есть сторонники в иерархии власти национальных государств, формируется новый мировой порядок. Этот процесс идет в борьбе, противоречиях, при сокрытии множества процессов и фактов, необходимых для понимания новой реальности основной массе людей в разных странах. Поэтому востребованность гибридной реальности будет возрастать, а воздействия на психику людей будут все более массированными.

В свете этих некоторых черт новой реальности необходимо ясно понимать особое значение самостоятельного мышления и умения управлять вниманием сознания, восприятием информации извне и по своему организму. Необходимо не забывать о том, что отпущенные на "самотек" настроения, впечатления, эмоции и переживания являются тоже объектами манипуляции, подобно рекламе.

С целью избежания формирования стрессов и их усиления до дистресса (путь к депрессии, разрушению иммунитета и других параметров жизнеспособности) необходимо выполнять следующие шаги.

1. Систематически отключать внимание от информации извне, строго ее дозировать. Восстанавливать внутреннее динамическое равновесие без полного выхода из процессов деятельности. Планировать перерывы в ней через 1.5 часа на пятиминутки "самоосознания". Вопросы примерно такие: "Какие мысли приходят, зачем я об этом думаю, какие конструктивные задачи передо мной стоят?"

2. Выделять время в течение дня для разбора своих внутренних состояний, прежде всего противоречий позиций мировоззрения и реальности. Проверять информацию от разных источников и не спешить ни с какими выводами. Главное - своевременное переосознание тех аспектов мировоззрения, которые несовместимы с процессами реальности. Помнить, что мировоззрение формировалось в другое время, при другой общественно-политической формации, при других глобальных процессах и факторах воздействия на организм, психику, общество, планету.

3. Не поддаваться на "уловки" СМИ и пропаганды. Главное - самостоятельность и целостность в мышлении, в целостности картины любой проблемы. Нельзя, опираясь на фрагмент информации о ситуации, делать выводы и действовать.

4. Не зацикливаться на одной проблеме или вопросе, нельзя зацикливаться на сводках и комментариях. Минимум фактов, только значимые и важные, максимум конструктивных планов и конструктивных действий в трех главных сферах жизни. Уметь переключать внимание на другие дела, отдых, планы деятельности на ближайшее время. Не забывать о перспективных планах ведения жизни. Никакого конца света не намечается. В глобальном процессе трансформации, проходящей на планете и в самой цивилизации, есть циклы. Идет один цикл, ему на смену готовится другой. Вспомним пандемию. Не допускать сильных негативных эмоций, удерживать управление от высокоорганизованного сознания (ВК).

             ("Разум и развитие" Текст № 15, часть I)

Понятие гибридной реальности, вводимое в системе взглядов "Ведение жизни" отличается от принятого в сфере информационных технологий. В них гибридная реальность - совокупность реальности объективного характера и виртуальной реальности. 

 В "Ведении жизни" понятие гибридная реальность представляет собой объединение в наших понятиях, знаниях и представлениях новых и старых данных о процессах, явлениях, информации и действиях. Зачастую гибридная реальность отличается от прежней тем, что объединяются несовместимые в наших представлениях процессы, информация и действия. 

В этом случае происходит сложное воздействие на сознание человека, он впадает в состояние оторопи, то есть растерянности, замешательства и недоумения. Если речь идет о значимых процессах для общества, то часто у многих наступает когнитивный диссонанс. 

Это сопровождается обвальной слабостью или возбуждением, ощущением "раскройки сознания" и т.п. Все это является проявлением комплексной манипуляции сознанием людей. 

Подобные проявления определяются в психологии как "двойное послание" или "двойной капкан", иногда как "двойная прошивка". Суть этой формы манипуляции в том, что объекту (человеку, группе, обществу) транслируются противоречивые решения, информация, действия. 

Автором концепции "double bind" ("двойное послание") является Грегори Бейтсон. Он исследовал процесс получения человеком противоположных логических установок, фактов и последствий для среднестатистического человека в отношении состояния его сознания. Аморфность, неспособность принять решения, рассеяние внимания сознания - лишь малая часть последствий для сознания человека, последствий, ведущих к снижению его способности адекватно воспринимать реальность, выявлять причины и следствия, принимать всесторонне обоснованные решения. 

Когда человек, опираясь на сформированные ранее понятия, представления, личный опыт, пытается понять происходящее в гибридной реальности, то он выпадает на время из адекватной картины восприятия, у него начинается процесс дезориентации, распада в сознании логических связей и картины сформированных ранее понятий.

Например, когда обществу транслируется решимость в борьбе за социальные основы государства, в борьбе с олигархическим произволом, а затем одну из самых одиозных фигур этого олигархата награждают орденом, то у среднестатистического человека возникает этот самый диссонанс когнитивного характера. 

Важным моментом в механизме "двойного послания" является необходимость блокировки критических оценок, вопросов, запрет на коллективные формы протеста, связанного с конкретными действиями, несоответствиями, противоречиями и отсутствием ответственности лиц, принимающих и готовящих решения. 

Эффективность манипуляции такого рода весьма высока, и история знает множество примеров, когда использовалась подача на словах одной информации, а реализовывались совершенно другие решения. 

Выходом из "двойного капкана" является понимание человеком на уровне ВК (см. Термины) необходимости систематически переосознавать свои сформированные ранее понятия и представления, применимость былых знаний и опыта в текущих ситуациях. Тогда новое понимание будет адекватным тому, что реально происходит и позволит принимать адекватные решения. 

Осознание того, что гибридная реальность формируется в соответствии с определенными закономерностями и процессами в жизни общества, страны, человечества в целом, позволяет человеку освободиться от дезинтеграции его сознания, сохранить ясность мыслей и ясность понимания текущего момента. 

Смысл сокрытия одной информации (до поры) и трансляции другой состоит в том, что общество должно находиться в аморфном состоянии, когда оно управляемо, а технологии манипуляции эффективны. Следует отметить, что эти технологии также гибридные, они учитывают этнокультурные особенности и исторически-ментальные стереотипы общества и его основных социальных слоев. 

На основе манипуляционных технологий сознанием формируется так называемый синдром выученной беспомощности. Это комплексное психофизическое состояние человека и его сознания, когда человек уверен, что от него ничего не зависит, что он ничего не может сделать для предотвращения грядущих испытаний, проблем, негативных и опасных событий. 

Здесь важно понимать, что этот синдром охватывает основные сферы человеческого бытия. В эмоционально-чувственной сфере человек испытывает подавленность, наслоение различных стрессовых программ, ведущих к депрессии. У него утрачивается мотивация познавательной и деятельной инициативы.

Но главной проблемой становится сфера когнитивных возможностей человека. Он перестает верить в себя и свои способности понять, обучиться новому знанию, сформировать и принять новое понимание себя и своего места в обществе для конструктивного выхода из тяжелой ситуации.

Продолжение следует

("Разум и развитие" Текст №14)

I. Задачи понимания текущих состояний и действий.

Психоинформационное поле есть совокупность всех психических реакций и программ людей, потоков информации во всех средствах коммуникации, психических процессов при обработке информации человеком, включая СМИ, интеллектуальные информационные системы и все иные технические комплексы обработки информации и управления с участием человеческого сознания.

Примечание. В текстах о ведении жизни будем опираться на определение сознания как высшей психической деятельности человека.

Психоинформационное пространство человека или личное психоинформационное пространство — это вся совокупность эмоциональных, психологических процессов восприятия информации, отклика на информацию извне, а также совокупность мыслей, чувств, генераций логических умозаключений и логических выводов. Это пространство является малой "ячейкой" всего психоинформационного поля человеческого сообщества.

В условиях гибридной войны, когда понятия и представления людей о войнах искажены и неприменимы к противоречивой реальности, происходят сбои в работе сознания и непонимание человеком реальных задач по ведению жизни.

Целесообразно понимать, что в условиях войн, захвата информационного пространства общества и отдельных людей с целью воздействия на сознание, необходима полная работа ВК (см. Термины) по управлению психоинформационным пространством человека.

 Иначе это пространство будет подвержено деформации, дезорганизации и последующей манипуляции. Информационная война всегда идет за сознание человека, за его мотивации и способность принимать самостоятельные решения.

Задачи ВК с точки зрения разумного управления процессами ведения жизни состоят в следующем:

1. Обеспечить полное управление вниманием сознания и исключить спонтанность работы личностного ума эго на основе эмоциональных отражений информации вместо понимания.

2. Обеспечить управление объемами информации, получаемыми извне, контролировать  качество смысловой, фактической информации и понимать приоритеты в восприятии информации из внешнего мира. Опираться на фактические данные разных источников и устранить распыление внимания, включаясь в сеть.

3. Контролировать свои мысли, эмоции, их направленность, исключая гнев, возмущение, страхи и домыслы, негативные эмоции личностных комплексов. Необходимо конструктивное состояние сознания, незатуманенного эмоционально-чувственными отражениями реальности. Не участвовать в полемиках, "разборках", не допускать "засасывания" в информационные воронки конфликтного восприятия и противостояния с людьми.  От тяжелых негативных переживаний реальность не изменится. Это необходимо напоминать от ВК каждый раз, выходя в социум.

4. Планировать в каждой сфере жизни реальные конструктивные задачи и действия, фокусировать внимание на конструктиве в своем окружении и предельно сокращать объемы эмоциональной информации, идущей из СМИ.

5. Развенчивать страхи и домыслы личности, переключать внимание сознания на текущие конструктивные дела, формировать общение в конструктиве, по делу, без потерь времени на перемалывание впечатлений, новостей, второстепенной информации.

6. Осознанно формировать равновесное внутреннее состояние, отслеживать ход мыслей и случайные отвлечения. Вступив на путь системных преобразований жизни необходимо понимать, что никто кроме самого человека не наведет порядок в его организме и психике, его мыслях и эмоциях. Саморегуляция, рассмотренная ранее, здесь незаменима.

7. Исключить генерации ненависти к кому-либо, праведного возмущения, общей тревожности, идя на поводу настроения. Работать постоянно над осознанностью, не допускать "самотека" тревожных мыслей, недовольства всем и всеми. Пользы от этого нет никому.

Помнить, что самостоятельная работа разума, конструктивное мировоззрение, управление восприятием и вниманием сознания от ВК защищают человеческую психику от депрессивных ударов и деформаций в условиях кризиса и войны. 

II. Макроуровень восприятия.

Это, скорее, информация метафизического уровня. И здесь становится понятно, что Россия выбрана Системой, чтобы сыграть роль тарана для разрушения гегемона. Она участвует в обрушении не только рынка энергоносителей, но и прежней валютной системы мира. Но следует остановиться на следующей информации:

1). Все происходящее является снятием покровов, масок с человека, социальных процессов, организаций, скрытых от общества, включая преступные цели, задачи, действия против человечества.

2). Задача каждого человека - помнить о душе, познавать душу (Индивидуальность, см. Термины). Помнить о приоритете духовного начала над материальным, помнить об ответственности за свои мысли, слова и действия.

Реализация задач самоосознания и саморегуляции основана на вИдении человеком системных взаимосвязей в организме. Эти взаимосвязи, прежде всего, определяют управление ведением жизни со стороны животной системы в виде нейрогуморальной регуляции и управление ведением жизни со стороны сознания. Со стороны сознания это воплощается в виде самоосознания и умения понимать свои ощущения, внутренние состояния и их причины. 

Основная идея управления ведением жизни от РУС (см. Термины) заключается в следующем: от того, насколько полно задействовано сознание в любом процессе жизни человека зависит успешность реализации этого процесса.

Анализ системных взаимосвязей в организме и психике целесообразно начинать с заложенных принципов управления и регуляции. Здесь целесообразно выделить системный характер нейрогуморальной регуляции организма. Прежде всего, нужно отметить особую роль вегетативной нервной системы, в которую входят симпатическая и парасимпатическая системы. 

Симпатическая нервная система приводит к возбуждению органов организма, а парасимпатическая, наоборот, возвращает их к исходному состоянию. 

Функционирование этих систем происходит непрерывно в ходе ведения жизни и может приводить организм в то или иное состояние с участием сознания или без него. Успешное самоосознание и саморегуляция основаны на изучении и понимании человеком механизмов управления, сформированных в организме в ходе эволюции. 

Итак, если сознание фокусирует внимание на процессах восприятия человеком реальности, собственного организма, то возможен вариант «участия» сознания в саморегуляции и вариант «неучастия». В последнем случае любые тревожные мысли, страхи, эмоциональные переживания и ожидания трудностей и проблем приводят к активизации психоэмоциональной сферы в целом. 

Центр страха (миндалевидное тело) взаимодействует со всеми структурами мозга, включая и более молодые, связанные с формированием ассоциативных умозаключений. В результате задействования ассоциаций активизируется эмоциональная память, на которую тоже оказывает влияние центр страха. 

Эмоциональность под знаком страхов приводит к воздействию на блуждающий нерв и ряд других элементов вегетативной нервной системы. Доминировать начинает аспект мобилизации или проявлений торможения, когда задействуются оба отдела вегетативной нервной системы.

Если процесс эмоционального отражения не контролируется со стороны сознания, то начинает реализовываться животная программа выживания. В полной мере ее инструментом является нейрорегуляция, более высокоскоростная, чем гуморальная. 

Это приводит к ускоренному воспроизведению рефлекторных напряжений по всему организму, особенно по тем группам мышц, которые связаны с личностными комплексами и страхами собственной несостоятельности, порицания, осуждения и наказания, а также страхами перед испытаниями и вероятностью подвести кого-либо. 

Этого можно избежать, если практиковать систематическую фокусировку внимания сознания на ходе собственных мыслей и внутренних состояниях организма. В ощущениях такое самоосознание заключается в виде четкого понимания для себя признаков тревожности и предвкушения испытаний. У каждого человека есть свой набор признаков тревожности и готовности переживать, опасаясь чего-либо. 

Но общими здесь являются сокращение фазы вдоха, некоторое вжатие головы в плечи с проявлением напряжений по мышцам у основания черепа. В области солнечного сплетения появляется ощущение тяжести и «холодка» подобно тому, что человек испытывает, находясь на высоте и осознавая эту высоту. 

В отдельных случаях эти ощущения «забиваются» застарелыми напряжениями страхов, связанных с ранним детством. При этом подвижность диафрагмы за многие годы таких страхов снижается, а освобождение мускулатуры туловища ограничивается сбросом части внешних напряжений во время сна. 

В любом случае выделение в собственном внимании дыхания, напряженности по мышцам шеи и плечевого пояса позволяет определить текущее внутреннее состояние, как состояние тревожной готовности в ожидании худшего. Это худшее зачастую является результатом самодеятельности личностного ума эго. 

Обоснованность и реальность таких «гипотез» часто отсутствует. Именно на это нужно обращать внимание своего сознания, фокусируясь на обоснованности и достоверности доводов личности. Итак, если сознание имеет четкие представления о работе вегетативной нервной системы и такого важного элемента как блуждающий нерв, контролирует психоэмоциональные отражения, то возникают условия для своевременной саморегуляции со стороны разумной управляющей системы (РУС). 

Необходимо переключить ход мыслей, перенаправить их в сторону восприятия своего дыхания, отключиться от фактора-стрессора в своих мыслях. ВК (см. Термины) может обеспечивать управление процессом саморегуляции, если он управляет вниманием сознания. Главное в саморегуляции на таком уровне - управлять вниманием сознания и осознавать, на чем сконцентрировано внимание в данный момент времени и зачем. 

Это ключевой момент в осознании состояния внимания и возможности им управлять от ВК. Для этого необходимо предварительное рассмотрение текущих задач и информации, необходимой для их решения. Планирование деятельности с фиксацией основных планов в органайзере (любого типа) позволяет удерживать мозгу человека в своей оперативной памяти текущие задачи и направленность деятельности (цели и их значение для ведения жизни). 

Снижение неопределенностей в текущей деятельности и ощущение контролируемости процесса на основе понимания смысла и значения запланированных задач ведет к сокращению распыления внимания и работает на повышение устойчивости управления вниманием сознания от ВК. Тогда не будет спровоцирована программа мобилизации физиологических ресурсов, запуск которой начинается с генераций страхов, тревожности и сопровождается дополнительной выработкой ряда гормонов, прежде всего адреналина и кортизола. 

Приведенный выше вариант задействования механизмов регуляции является лишь небольшим примером того, как может строиться саморегуляция при инициативной и познавательной работе сознания. 

Основная идея здесь в том, что сложные процессы взаимодействия нервной и эндокринной системы могут быть пущены на «самотек» при полном управлении со стороны животной системы, либо могут быть взяты сознанием под контроль опосредованно через ощущения и понимание того, что за механизм задействован в ходе восприятия человеком реальности.

В древних знаниях об исцелении и самоисцелении основной целью лечения было – не мешать организму восстанавливаться, а также помочь ему открыть те резервные источники энергии, которые бы способствовали излечению человека.

На современном уровне, с учетом взглядов и достижений науки в отношении человека, можно сказать, что человек как открытая информационно-биологическая система соединяет в себе животное начало в виде ИРБ (См. Термины) и духовное начало в виде разума, способности разума развиваться и управлять, со временем, реальностью.

Обобщая взгляды на энергоресурсы человека и его энергобаланс, можно сказать, что есть три основные направления затрат энергоресурсов в организме:

1. Обеспечение процессов жизнедеятельности
2. Самовосстановление организма
3. Развитие, как на физическом плане, так и на уровне сознания.

Следует отметить, что по мере развития сознания человека энергозатраты на интеллектуальную деятельность возрастают, что требует системной работы сознания и управления со стороны сознания жизненным процессом.

Проблема развития способностей человека к самоисцелению является комплексной и должна опираться на все более непрерывную логическую работу сознания и оптимальную организацию жизненного процесса.

Опираясь на понимание того, что разум и тело – единая система, важно не допускать замещения разума личностным умом эго. Если же это происходит, и личностный ум берется управлять жизненным процессом, то организм человека становится заложником личностных проявлений мировоззрения, характера, комплексов личности, сформированных с раннего детства. Множество болезней берут свое начало в этих комплексах, а точнее, в результате проявлений этих комплексов и закрепления психосоматических последствий по организму.

Задача разума – подойти к проблеме самоисцеления комплексно, опираться на знание основ строения и функционирования организма, психики, и работать все более непрерывно над повышением осознанности. Этот процесс включает изучение структуры и принципов работы ИРБ человека, как животной управляющей системы.

Выявление причин животных генераций, формирования избыточных рефлекторных напряжений, позволяет человеку изменять порядок реакций и процессов в организме, освобождать организм от избыточности, предоставляя ему возможность наиболее полного самовосстановления.

Одной из важных программ ИРБ по ведению жизни животным способом является программа осуществления контроля над ближайшим, обозримым пространством. Именно в этой программе животной управляющей системы берет начало установка человека на контроль окружающих процессов.

В зависимости от характера и личностных комплексов человека установка на контроль окружающих процессов и деятельности людей может быть доминирующей или может присутствовать в виде отвлечения части внимания сознания для контролирующих функций наряду с другими процессами восприятия реальности.

В любом случае, установка на контроль окружающих процессов является очень энергозатратной, и при ее доминировании отвлекается значительный ресурс внимания сознания. При этом, как правило, формируются избыточные напряжения в связи со страхами, тревогами и восприятием неопределенности как потенциальной опасности.

Множество каналов энергопотерь, связанных с поддержанием избыточных состояний организма и психики, можно устранить, используя планирование жизненного процесса в каждой сфере жизни от ВК (См. Термины). Следует помнить, что планирование при четкой работе ВК снижает действие установки на контроль, снижает общий уровень тревожности и повышает стрессоустойчивость.

Важно помнить, что планирование необходимо осуществлять в осознанно сформированном равновесном внутреннем состоянии при обязательном воспроизведении интереса сознания к этой работе.

Планирование при четкой и разумной организации усиливает ощущение подконтрольности ситуации, что способствует адекватному «поведению» ИРБ. Следует также отметить, что процесс планирования оказывает позитивное воздействие на организм и психику в целом. В ходе разумного планирования снижается количество неопределенностей в каждой сфере жизни, выявляются задачи по сбору информации, познавательному поиску.

Важно помнить, что по мере уточнения и оптимизации плана предстоящей деятельности со стороны организма идет программирование на жизнедеятельность в соответствии с запланированными задачами и действиями.

Замена эмоциональных переживаний, тревожных состояний процессами анализа, рассуждения и оптимизации будущей деятельности высвобождает значительный ресурс энергоносителей, которые идут на самовосстановление и на развитие.

Оптимизация процессов деятельности в каждой сфере жизни за счет планирования позволяет высвобождать еще и значительные ресурсы внимания сознания. В этом случае возникают условия для более глубокого понимания истинной сути проблем и результативного поиска их решения. Прекращается распыление внимания сознания на хаотичный процесс рефлекторного восприятия реальности и эмоциональных переживаний, спровоцированных личностным умом эго.

При формировании управления жизненным процессом от ВК важно помнить, что тревожные мысли, эмоциональные переживания, ожидание трудностей, неуверенность в себе, страхи порицания, осуждения и наказания приводят к активизации психоэмоциональной сферы в целом.

Формируется эмоциональная избыточность, импульсивность, что нарушает непрерывность управления от ВК и формирует психофизиологический дисбаланс. Центр страха (миндалевидное тело) взаимодействует со всеми структурами мозга, включая те структуры, которые «отвечают» за активизацию ассоциативной памяти и ассоциативного мышления.

Все это приводит к потере управляемости со стороны РУС (См. Термины) и провоцирует формирование состояния тревожной готовности в ожидании худшего. С этого момента «стартует» процесс формирования избыточных рефлекторных напряжений, связанных со страхами, разрушаются процессы генерации логических умозаключений.

Поэтому необходима фокусировка внимания на ходе собственных мыслей, эмоций, и на внутренних состояниях организма, которые выпадают из сферы внимания сознания в повседневности. Общими процессами (сигналами), которые соответствуют состоянию тревожной готовности в ожидании худшего, являются:

1. Сокращение фазы вдоха
2. Вжатие головы в плечи, рост напряжений у основания черепа и по всей воротниковой зоне
3. Устойчивое ощущение «холодка» в солнечном сплетении

Эти признаки являются универсальными, у каждого человека они дополняются своими, характерными для его личности. Выявление этих признаков позволяет осознанно приступить к саморегуляции путем расслабления выявленных напряжений, изменения направленности хода мыслей и «отключения» внимания сознания от факторов-стрессоров. Это позволяет скорректировать внутреннее состояние, сделать его более равновесным, а затем приступить к анализу причин своей тревожности и страхов. Для РУС крайне важно понимание человеком следующей идеи: «Когда нет прямой опасности физической смерти, все остальное – смысловые логические задачи для разума.»

Осознание своего внутреннего состояния – фундамент саморегуляции. Поэтому необходимо в течение дня контролировать внутреннее состояние, направленность хода мыслей и эмоций, осознавая смысл производимых или намеченных действий, причины своих сомнений и тревог. Для их осмысления необходимо выделять время и всегда планировать такую работу по самоанализу и саморегуляции в течение дня.

Существует стереотип, подразумевающий нераскрытие, нереализованность человека по жизни только в профессиональной, деловой сфере. Другие сферы его жизни часто не рассматриваются, а реализованность ограничивается представлением о проявлении таланта и способностей в своем деле.

Целесообразно рассматривать эту проблему комплексно, включая все сферы жизни человека. В основе подобных проблем «нераскрытия», как правило, лежат причины из раннего детства и внутренняя конфликтность человека. При этом внутренняя конфликтность или внутриличностная конфликтность это, в целом, нормальное проявление человека, которое стимулирует его развитие, заставляя корректировать свой путь и находить более полную реализацию своей Индивидуальности (см. Термины).

В психологии выделяются различные причины нераскрытия человека и его нереализованности. С точки зрения системного взгляда на организм, психику человека и его жизненный процесс, целесообразно рассматривать во взаимосвязи детские психотравмы и корни внутриличностных   конфликтов человека, проявленных во взрослой жизни.

Когда психотравма раннего детства касается страха быть плохим, страха порицания, осуждения и наказания, то на последующих этапах жизни очень часто проявляются внутриличностные конфликты в связи с неумением принимать всесторонне обоснованные самостоятельные и ответственные решения, неудовлетворенностью жизненной ситуацией и проблемой с самооценкой.

И здесь, рассматривая оценки и решения, усвоенные в раннем детстве, следует помнить, что это идет от взрослого окружения. Незрелая психика и не сложившееся сознание не могут проводить какой-либо критический анализ ситуации. Ребенок запоминает оценки в свой адрес, эмоциональные и психофизиологические состояния, которые формируются и закрепляются при многократном повторении реакций страхов осуждения и неуверенностью в собственной правоте.

Когда это запоминается на негативных эмоциях, то вся утвердительная информация со стороны взрослых поступает в подсознание, закрепляется в нем и влияет на мотивации и поведение человека в дальнейшем.

Важно отметить, что чем в более ранний период жизни сложился блок информации на основе страхов быть плохим, страхов порицания, осуждения и наказания, страха одиночества, тем прочнее укрепляется в человеке установка не доверять себе, своему разуму, своим решениям и оценкам.

В бессознательном человека велик объем подобной информации, которая влияет на процессы восприятия реальности и себя, самооценку и на процессы принятия решений. Часто внутриличностный конфликт воплощает в психике человека несколько противоречащих друг другу установок, которые блокируют свободу его разума, адекватность восприятия, и влияют в целом на жизненный процесс.

Поэтому, с точки зрения ведения жизни от разума, необходимо многократное переосознание своих установок, порождающих внутриличностную конфликтность и неуверенность в правильности собственных мыслей и действий. Практика показывает, что глубинная психокоррекция такого типа – это протяженный процесс, который должен основываться на возобновляемом интересе человека к этой работе.

Всегда первым шагом в работе должна быть задача осознанного формирования равновесного внутреннего состояния, возобновления интереса своего разума к работе по пониманию себя и корней тех установок, которые сформировала личность в детстве. Набор аксонных связей, закрепленных в детстве и «отвечающих» за реализацию каждой такой программы – установки, не связан с программами рассуждения, анализа и сравнения информации с точки зрения логики и здравого смысла. Устремленность быть «маленьким», за которого главные проблемы решат взрослые, воплощается в бесконечном потоке сомнений, переборе информации. Всегда это процесс первичный, а самостоятельность мышления и окончательных выводов оттесняется на великое «потом».

Другая сторона процесса – это желание человека получить алгоритм, подробную инструкцию о том, как надо сделать, что убрать и как это будет. Для стимуляции самостоятельности мышления и наработки собственных навыков принятия ответственных решений необходимо постоянно проводить анализ ситуаций и развития того или иного сценария, подбирать информацию и больше учиться доверять своему разуму.

Важно выявлять несостоятельность некоторых установок и самооценок из детства, которые рождают постоянные сомнения во взрослой жизни. Переосознание необходимо проводить в состоянии прояснения сознания, когда вопрос и сама проблема сомнений и непонимания себя становятся более «прозрачными». Осознать противоречивость внутренних личностных установок должен сам человек, после этого самостоятельно устранить некорректную установку, которая не соответствует реальности и текущей ситуации в жизни.

Часть I. Эволюция сознания началась с осознания главных задач жизни, включая выживание.

Процессы познания себя и закономерностей окружающего мира, развития индивидуальных способностей сознания явно ничем не связаны с повседневной жизнью человека. «По-обывательски» он желает решения своих насущных проблем и не связывает наличие стоящих задач в основных сферах жизни с необходимостью активной работы сознания по изменению своих понятий, знаний, представлений, образа мыслей, каких-то привычных состояний. 

Проблемы в сфере здоровья, отношений, реализации в деловой сфере воспринимается личностным умом эго как проявление «черной полосы». Между тем, одним из наиболее мощных и безопасных с точки зрения самого существования человека стимулов, позволяющих развивать сознание и реорганизовывать жизнь, является необходимость изменения. Переосознание некоторых позиций мировоззрения, которые являются причинами избыточных состояний организма и психики, позволяет найти решения своих проблем, пусть даже в виде протяженного процесса восстановления организма. 

Осознание того, что стоящие задачи и проблемы являются лишь стимулом к осознанному изменению организации жизни, переосмыслению привычных понятий и представлений, позволяет человеку взглянуть несколько шире на идеи познания и развития с точки зрения разумного ведения жизни на основе системного взгляда на жизнь, человека, его судьбу и предназначение. 

Важно глубоко понимать и "пропускать в организм" идею необходимости более глубокого осмысления возникающих проблем в жизни на основе системного подхода, как к самой проблеме, так и к организации и ведению жизни в ее основных главных сферах. 

Осмысление стоящих задач и проблем необходимо для понимания их границ, значения и влияния на последующие процессы жизни. Понимание того, что любая жизненная ситуация и проблема являются результатом проявления каких-то протяженных процессов, начавшихся ранее и не всегда осознаваемых, позволяет человеку точнее осознать, понять причины проявления проблемы, а главное – понимая ее границы и значение для себя, увидеть, обосновать необходимые действия. 

Для повышения эффективности процесса осмысления существа проблем в основных сферах жизни необходимо разделение, раздробление стоящей проблемы на более простые, хорошо осознавая границы самой проблемы. Последствия не решения стоящей проблемы человек способен осознать, сформировав достаточно целостную картину своего жизненного процесса. 

Ему необходимо представлять общую структуру и разбиение всего процесса хотя бы на три главные сферы, затем определить для себя определяюще важные задачи в каждой из этих сфер. Если он не ведет системных преобразований жизни и не задумывается по существу ни о ее целях, ни организации, смысле, и не рассматривает задачи своей полезной индивидуальной реализации, то картина его жизни в рефлекторном личностном мышлении необозрима, многообразна и хаотична. 

Отсутствие границ, выделенных, осознанных взаимосвязей между проблемами, желаниями, стремлениями, эмоционально-чувственными ориентирами приводит представления и знания человека в хаотичный набор информации, который не только не упорядочен и осмыслен, но и тенденциозен из-за личностных восприятий и личностных впечатлений. 

 В связи с этим целесообразно задачи самоосознания и осмысления своей жизни начинать с выделения образующих, определяющих сфер и задач, от которых зависит сама жизнь. К ним, безусловно, относятся сфера здоровья и наличие серьезных тяжких проблем. Если таковые имеются, то эта сфера определяющим образом влияет на все остальные (а остальные – это деловая сфера, профессиональная реализация и вторая – секс, семья, личная жизнь, родственные связи). 

К жизнеобразующим задачам и проблемам также относятся жилище с точки зрения наличия и приемлемого минимума, деятельность с точки зрения деловой профессиональной сферы. В круге этих трех основных сфер жизни человек достаточно просто выделяет наиболее значимые задачи, рассматривая их как стимул своего развития, познания себя, своей жизни, Индивидуальности (см. Термины) для ее полезной реализации. 

 Осознание значения такого структурирования сфер своей жизни позволяет человеку понять, как взаимосвязаны его проблемы, и в какой последовательности и взаимосвязи их необходимо решать. Приступая к рассмотрению практической стороны идей познания и развития сознания, необходимо в  очередной раз повторить важность значения системного взгляда на жизнь, работы по выработке системного восприятия жизненных явлений и проблем, как во внутреннем, ближнем круге, так и во внешнем мире. 

Поэтому вопросы, связанные с изменениями той или иной сферы жизни, целесообразно всегда рассматривать во взаимосвязи с определяющими задачами в других сферах жизни. Рефлекторно-личностное мышление, сформированное под управлением ИРБ (см. Термины), ориентирует человека на стремление к конечному результату и ожидание конкретных инструкций от любого источника информации, включая разум. 

Осмысление реально существующих проблем в жизни человека вместо «обслуживания» его устремленностей личности является основной задачей на этапе преобразований. Дело в том, что энергопотребление организма человека, прочно стоящего на позициях ведения жизни от ИРБ, настолько велико, а воспроизведение избыточных состояний настолько часто, что задача относительно непрерывной логической работы сознания не имеет практического решения. 

Но вместо фокусировки внимания на основополагающих задачах организации жизни человек, зачастую, стремится, прежде всего, к личностным целям, в основе которых лежат программы ИРБ, основанные на страхах. В настоящее время в обществе культивируются страхи, которые распространяются психикой человека на все аспекты его жизни, присутствуют из-за неопределенностей, порожденных социумом. 

Одной из программ, связанных со страхами, основанной на инстинктивных программах самосохранения особи, является «информационной» инструкцией для рефлекторно-личностного мышления человека. Ее суть заключается в том, чтобы нигде, ни при каких обстоятельствах и ни в каких планах не иметь неопределенности, то есть задач, не имеющих выраженных границ и конечных результатов. 

Ограниченный объем энергоресурсов человеческого организма, его слабость и ущербность по сравнению с представителями животного мира, которым человек не в состоянии противостоять физически, заставляли человека находить возможности жизни в условиях постоянной тревоги под управлением приобретенных рефлекторных программ адаптации в среде обитания. 

Подобно животному, знающему свой ареал, человек хорошо усвоил эволюционный опыт жизни в животном мире, когда «своя территория» имеет пределы, достаточно изучена и изучены все угрозы, которые на ней существуют. 

Эволюционно человек стремился как можно глубже и точнее очертить круг реально значимых угроз для жизни, и на основе своих представлений и опыта существования в таком круге угроз он выстраивал свою жизнь и отношения с окружающими. Познание себя и познание окружающего мира происходило в границах сферы угроз для жизни, в границах представлений об угрозе и опасности и в границах опыта предшествующих поколений, который необходимо сохранять и приумножать. 

 В рефлекторном мышлении человека накапливались подобные «схемы» его жизненного пространства, граница которого являлась определенной (почти всегда) благодаря границе сферы угроз для его жизни и жизни его потомства. В связи с этим, в ходе процессов познания и развития индивидуальных способностей своего сознания человек закреплял в своем мышлении наслоения всех сфер своей жизни и деятельности вместе с границами тех угроз, которые существовали для его жизни всегда. 

В итоге его смысловая деятельность по изучению окружающего мира приветствовалась лишь тогда, когда имела сиюминутный практический результат, а знания, соответствующие этому результату, становились ценными. 

Трудно себе представить, чтобы люди каменного века при их разобщенности и не способности к глубокому изучению физических и общественных процессов занимались бы годами построением каналов, домов и т. д. К протяженным процессам такого рода, а значит, и к более протяженным процессам познания, человек стал готов, поднявшись на следующую ступень эволюции в организации жизни своего вида. 

Таким образом, протяженные процессы познания, основанные на возможности осуществлять протяженные процессы деятельности, не имеющие сиюминутный результат, стали доступны лишь после определенного эволюционного этапа развития человечества. 

Этим этапом стало формирование, условно говоря, III уровня организации и развития сознания. На этом уровне человек смог в системной взаимосвязи рассматривать различные процессы и явления в своей жизни и ее отдельных сферах, включая здоровье. Именно проблемы с организмом, болевые ощущения, длительные болезни заставляли человека задумываться об их причинах, рассуждать о своих поступках, внутренних состояниях. 

Позже, в условиях изменений в социуме, технологических изменений уровня развития цивилизации, включая ядерные технологии, человек стал обретать способность рассматривать противоречия, информацию, не соответствующую своим взглядам и изучать ее. Это послужило основанием для формирования IV уровня организации и развития сознания на основе системного взгляда на жизнь и понимания сути единства взаимосвязей в процессах и явлениях окружающего мира как на уровне собственной жизни, так и на уровне макропроцессов во Вселенной. 

Постепенно человек стал осознавать, что весьма ограниченный круг условий, необходимых для ведения жизни по разуму, позволяет ему развиваться, управлять жизненным процессом и собственной индивидуальной реализацией с пользой для окружающего мира.

Чем полнее решены жизнеобразующие задачи человека:

- наличие возможности жить (относительно полноценное здоровье);

 - наличие возможности деятельности (заработка);

- наличие жилища (возможности переживать сезонные периоды и не в полной мере зависеть от сил природы, выполнять протяженные процессы деятельности на одной территории);

 тем полнее формируются условия для развития способностей его сознания. 

Часть II. Эпоха постмодерна. Хаотичность, неопределенности для общества, полутона, полуправда, полу ложь, фейковые пространства 

Наступившее время системного кризиса цивилизации, воплощенного в пределах роста спекулятивного банковского капитала и невозможности захвата новых рынков, привело хозяев "больших активов" к необходимости трансформации мирового порядка и формирования новых принципов управления процессом существования государств и сообществ людей на планете. 

Захват информационного пространства позволил сторонникам глобалистской концепции и названным выше владельцам активов изменить повестку дня для большинства людей и государств, внедряя новые формы воздействия на сознание людей, реформируя здравоохранение, образование и механизмы влияния на страны и народы. 

Появились гибридные технологии в политике, военном деле, социологии и других сферах. Постмодерн, как состояние общества второй половины 20 века, времени массового потребления, роста господства информации и новых форм воздействия на сознание, проник во все сферы жизни мирового социума. 

В совокупном проявлении множества идей и форм реализации это явление привело к закреплению в массовом сознании новых взглядов и новых условий жизни. Отказ от прежних идеалов, не предлагая взамен новых, сарказм и отказ от четко очерченных смыслов, форм и правил существования, породили смешение информации в сознании людей. Это проявлялось в отношении к событиям, мировым проблемам и культурному поиску, который вырождение идеалов модернизма, их утрирование, позиционировал как новое слово в культуре и общественном дискурсе. 

Отсутствие четко очерченного круга понятий, знаний, идеалов, ответственности за свою деятельность позволяли формировать весьма хаотичную картину мира, формируемую СМИ и политическим истеблишментом. Либерализм в своем весьма искаженном воплощении стал доминирующей идеей, дополняющей процесс рассеивания границ смыслов, идеологий, правил и основ человеческого существования. 

 Полутона, полуправда и полу ложь, фейковые потоки в информационном пространстве размыли границы добра и зла в понимании людей. Закрепление привычки рассматривать проблему в границах события, в границах нужного "режиссерам" факта привели к хаотизации информации в сознании людей. 

 "Пандемия", организация борьбы с ней в хаотичности представляемой информации и неопределенностях, создаваемых искусственно, зародили глубоко поставленные психические программы страхов, тревожных ожиданий и сумятицы в сознании людей.

Выход из этой ситуации для мыслящего человека с точки зрения ведения жизни по разуму может заключаться в необходимом и активном развитии самостоятельности в мышлении, умении гибко мыслить и контролировать эмоционально-чувственный план, не допуская манипуляций своим сознанием на основе страхов, переживаний, негативных эмоций и закрепленной в психике тревожности. 

В условиях неопределенностей следует помнить, как неопределенность воспринимается нашей инстинктивно-рефлекторной базой (ИРБ). Неопределенность всегда воспринимается ИРБ как потенциальная опасность. 

 Поэтому так легко человек утрачивает способность аналитически мыслить, выстраивая разветвленную систему умозаключений и логических выводов, утрачивает способность понимать причинно-следственные связи процессов и явлений окружающего мира.

Для работы сознания человека по ведению жизни, управлению вниманием сознания и самим жизненным процессом необходимо учиться мыслить и планировать жизненные задачи в условиях неопределенностей.

 Для этого необходимо выделить круг задач в каждой главной сфере, которые зависят только от самого человека. Это важный шаг, позволяющий выяснить сопутствующие задачи и информацию, которую возможно получить, спрогнозировать и предусмотреть. 

Главным является планирование деятельности в каждой сфере жизни, когда неопределенности есть и их трудно устранить. Здесь важно помнить, что планирование позволяет часть неопределенностей снять, вводя в варианты планов те или иные сценарии действий. Планирование переводит внимание сознания и определенные структуры сознания на уровень аналитического смыслового восприятия, где мало места необоснованным тревогам и страхам "а вдруг?", "а если?".

Планирование как процесс работы сознания, его высокоорганизованной структуры ВК (см. Термины) позволяет человеку снизить уровень тревожности. 

Важной частью планирования является предусмотрение вариантов развития событий и собственные действия, предусмотренные для каждого варианта. Такой процесс позволяет часть неопределенностей снять, а общую установку для психики по контролю за ситуацией укрепить. Это играет очень позитивную роль в работе по профилактике стрессов и негативных эмоциональных программ отражения реальности в границах события и границах собственного текущего внутреннего состояния и собственного эмоционального настроения. 

 Всегда необходимо сначала формировать равновесное внутреннее состояние, возобновлять интерес к проблеме и занимать позицию внешнего наблюдателя-координатора. Легкость процессов мышления будут зависеть от свободы человека от собственных впечатлений, негативных настроений и сиюминутных эмоций.

Планирование на основе работы ВК является процессом, который как бы программирует жизнедеятельность организма на будущее, задавая необходимые требования к его жизнеспособности. 

("Разум и развитие" Текст № 10)

Явление "блуждание разума" психологами определяется как состояние сознания, при котором мозг человека, переключаясь с основной мысли или исходной задачи на второстепенные, не может быстро вернуться в своем внимании назад.

Учеными были проведены эксперименты на большой выборке добровольцев, которые моделировали процессы отвлечения от основной информации и возвращения внимания к ней после перерыва. Перерыв оказался в среднестатистическом варианте в 23 минуты 15 секунд.

Это говорит о серьезной проблеме сознания людей на современном этапе жизни цивилизации. Это показатель существенного падения кпд коры мозга с перспективой развития процесса дезинтеграции сознания и потери управления над вниманием сознания.

 Прежде всего, это свидетельство явления рассеяния внимания сознания, с которым начали сталкиваться педагоги в первом десятилетии 21 века. Процесс объяснялся как результат переутомления, больших объемов изучаемого материала и общей информационной нагрузкой в начале информационной эпохи интернета и всевозможных информационно-справочных и интеллектуальных систем. 

С точки зрения системного взгляда на это явление, которое может стать огромной проблемой для всей цивилизации, причин  "блуждания разума" много и главными являются системные причины, связанные с системой образования и кризисом цивилизации в наступившую информационную эпоху.

Прежде всего следует отметить отсутствие у современных учебных программ системного подхода к изучению предметной области и программ развития системного мышления у учащихся. Не формируется целостная картина проблемы и не учат тому, как ее формировать и анализировать процессы и задачи системно, с выделением причинно-следственных связей.

Ставка на обретение учащимися навыков сдачи тестов, на фрагментарное изучение дисциплин для получения так называемых компетенций приводит к фрагментарности знаний и самого мышления учащегося. К этому следует добавить проблему отсутствия навыка управления потоками информации и знаний, которая касается уже не только учащихся но и остальных групп населения.

Другой причиной является пандемия, которая воплощалась в виде ударных волн страхов и неопределенностей в отношении существа проблемы и четкой картины оценок со стороны научного сообщества, а не мнения чиновников. В результате общество обрело некий "отрицательный потенциал" в виде устойчивых стрессовых состояний многих людей и их последствий в виде падения иммунитета, рассогласования работы нейросети мозга по управлению вниманием и генерацией логических выводов в отношении болезней, мер властей и реального положения вещей в обществе.

Таким образом, рассеяние внимания, перевозбуждение множества микрозон коры в результате стрессовых переживаний и генераций страхов, привели человека к состоянию неустойчивого управления вниманием сознания и периодической неспособности контролировать переключения с одной задачи на другую. Все это в сочетании с пробелами в образовании и организации мышления, его фрагментацией под действием дистрессов создало базис для развития явления "блуждание разума".

Для более эффективного решения этой проблемы целесообразно понимать, что очень много в восприятии и мышлении человека зависит от уровня осознанности. Именно развитие осознанности, комплекс мер по самоорганизации, снятию напряжений страхов и хаотичных устремленностей, позволит решить проблему блуждания разума постепенно, глубоко и всесторонне.

Целесообразно использовать на систематической основе практику медитативной релаксации, закреплять навыки самоощущения, понимания причин своих внутренних состояний и понимания того, в каком направлении текут мысли и какова причина этого.

Умение концентрировать свое внимание на одном, одной задаче или объекте целесообразно нарабатывать каждый день. При этом важным процессом для консолидации внимания является планирование с обязательным расписыванием для себя каждой задачи и ее обоснование.

 Постоянное включение зрительного тракта в процесс восприятия информации и ее анализа позволяет, как минимум, 75 процентов информации направлять сразу в сознание человека без потерь в ходе эмоционально-чувственных реакций отражения и отвлечения.

Расписывать задачи, объединять в целостную картину деятельности - путь, позволяющий человеку иметь более четкое представление о действиях, их обоснованности и срочности. В планировании целостность картины жизнедеятельности должна опираться на обязательное и обоснованное выделение приоритетных задач с целью более четкой концентрации внимания на главном и значимом.

Все это входит в очередной раз в описание процессов ведения жизни от разума на основе системного подхода к жизни, ее продлению и полезной реализации индивидуальных способностей сознания.

Осознанность и саморегуляция, постоянные вопросы к себе: "О чем я думаю и зачем?", "В чем смысл производимого мной действия или планируемых действий?" позволят, со временем, освободиться человеку от проявлений рассеяния внимания и явления "блуждания разума".

(«Разум и развитие» Текст №9)

Сознание, проходя процессы эволюции в определенных циклах, «набирает» информацию, которая отражает пройденный этап жизни человека в материальном мире. Приступая к задачам развития проницательности ВК (см. Термины), необходимо помнить, что мысли человека зависят от его прошлого опыта. Сюда же необходимо включать накопленные знания о процессах во внешнем мире, людях и их поступках.

Но следует начинать с того, в каком психологическом состоянии человек находился, обретая эти знания, опыт, формируя впечатления и отношение к окружающему миру.

И здесь важно принять идею, что в работе сознания существуют процессы, которые формируют механизмы распределения информации и мыслей в сознании и в подсознании человека. Негативный опыт, образы и впечатления, связанные с ними мысли, на первый взгляд, исчезают, когда заканчиваются переживания и стрессовые ситуации. У человека возникает представление, что «негатива» в его сознании больше нет.

Следует помнить, что переживания, негативные мысли и эмоции скапливаются в подсознании человека. Когда в его характере доминирует пессимизм, неадекватная оценка своих способностей и возможностей в сторону их занижения, страх и неуверенность в себе, то ситуации, оцененные личностью как негативные, мысли и переживания начинают откладываться в подсознании, создавая мощный фактор влияния. Он оказывает сильное воздействие на образ мыслей человека, хотя и остается не осознанным.

Как уже отмечалось, важнейшая задача по формированию проницательности при оценках текущих процессов во внешнем мире и внутри мира человека, его характера и привычек зависит от осознанности человеком жизненного процесса и себя самого, своего внутреннего мира и своих проблем.

При аккумуляции большого объема информации, опыта переживаний, негативных с точки зрения личности событий, человек утрачивает способность к творческому решению задачи преобразования жизни и развития индивидуальных способностей сознания.

При этом следует помнить, что человек интерпретирует внешнюю реальность через собственный внутренний мир. Это может вносить высокую субъективность в процессы восприятия информации извне и снижать осознанность самого процесса жизни. Вот почему все, что связано со страхами, с непринятием, а затем и с неприятием и отрицанием, важно выделять в первую очередь в своих мыслях и суждениях.

Замечая их, человек должен обязательно осознавать каждую «негативную» мысль. Затем нужен анализ причин ее появления и осознание необходимости ее замены на позитивную мысль по реализации конструктивных планов. И здесь конкретно нужно иметь эти позитивные планы ведения жизни в каждой главной сфере (здоровье, семья, личная жизнь, родственные связи, внешний мир, деловая сфера).

Все это необходимо для улучшения работы системы принятия решений, когда скорость изменения реальности высокая, а стереотипы и накопленные знания часто не работают. В наступившее время целесообразно помнить, что любую ситуацию нельзя воспринимать только в границах события. Всегда необходимо рассматривать ситуацию во взаимосвязях с причинами, осознавая причинно-следственные связи.

Отрицательные эмоции на основе страхов блокируют работу коры лобных долей по выполнению высших когнитивных функций. Одной из них является адекватное восприятие на смысловом уровне и система принятия решений на основе всестороннего анализа ситуации, ее структуры, причин и следствий. Осознанная работа по очищению своего сознания от негативных мыслей с постоянным замещением конструктивными мыслями позволяет сформировать целый блок позитивных мыслей в подсознании человека. Со временем человек избавляется от устойчивых негативных установок мышления личности. Это является фундаментом конструктивного мышления и конструктивного мировоззрения.

Следует помнить, что окружающий мир таков, каким его видит сам человек. Изменив свое внутреннее состояние, привычное личностное мышление, изменив личностное отношение к людям и свои намерения, человек меняется сам и меняет мир вокруг себя.

("Разум и развитие" Текст №8)

Часть I. 1. Макропроцессы.

     По мнению ученых в наступившее время (с конца 20 и начала 21 века) наблюдается рост геофизической активности планеты. Это включает в себя сейсмическую, вулканическую активность, пожары, особенно по геологическим разломам, озоновые дыры и изменение магнитного поля. Наступает период активизации эндогенных процессов.

Примечание. Это процессы, связанные с энергетическими процессами в недрах Земли. Они не связаны с антропогенными факторами. 

Такая активизация связана с цикличностью самих процессов, а также галактическим влиянием на Солнечную систему. Более активно начинают протекать климатические аномалии и катастрофы.

Человеческая цивилизация разрознена. Мировые СМИ, находящиеся, по существу, в одних руках, решают задачи атомизации общества, стравливания одних этносов с другими, решают задачи трансформации восприятия и сознания людей.

Настойчиво внедряется теория антропогенного фактора. Не говорится о реальных причинах климатических аномалий, катастроф, об активизации сейсмической и вулканической активности и о реальных системных причинах этого. Между тем, с каждым годом будет нарастать число стихийных бедствий, включая землетрясения и извержения вулканов.

2022 год, по множеству признаков и научных оценок, может стать началом цикла мощной активизации геофизических факторов. Это следует понимать правильно, осознавая, что привычная картина мира, отношений, перемещений, путешествий, деятельности кардинально меняется. И не только по причины военного противостояния России с объединенным Западом на Украине.

Задача человека разумного - отслеживать необходимую информацию, понимая смысл и причины происходящих процессов планетарного масштаба, проявлять разумную осторожность при принятии решений. Необходимо развивать проницательность ВК (см. Термины).

Но это лишь фон того, что стало выходить на поверхность цивилизационных процессов, обнажая истинную сущность задач глобализма по построению пост-капиталистического мира, то есть нового мирового порядка.

Часть I. 2. Военно-политический и духовный аспект.

Идет III мировая война гибридного типа. Это многогранный процесс, включающий и оружейную фазу. Это попытка корпоративного сообщества владельцев больших активов построить новый мировой порядок на основе трансформации всего человеческого сообщества, трансформации сознания людей и внедрения новых правил жизни и деятельности, отношений и ценностей в мире цифровом, в мире полного контроля над человеком.

Наступившие пределы роста, гигантские пузыри финансового рынка и колоссальные долги не позволяют в дальнейшем обеспечивать расширенное воспроизведение спекулятивного банковского капитала. Да и условия для господства ультралиберальной финансово-экономической идеологии изменились. Нужны переформатирование всего спектра основ и принципов жизни человека для построения нового мирового валютного мира с сохранением интересов, власти, влияния все тех же групп глобалистов, групп глобального управления миром.

Но есть и более глубока причинность и необходимость ведения мировой гибридной войны. Сокращение населения является их задачей на всех этапах намечаемой трансформации. Но есть нечто иное. Это то, что такая война гибридного типа имеет глубокое, сокрытое (до поры) религиозное содержание и смысл.

Это война с христосознанием, и всеми теми, кто способен это сознание обретать, проявлять практически, развивать на принципах гармонии человека-творца. Это война с духовной сферой разума человека, с его душой.

Применительно к конкретике религиозно-философской повестки — это война с православием и народами-носителями, их корнями на основе этнокультурных кодов. Сняты покровы, и свое истинное отношение в виде звериной русофобии и постоянного воздействия на сознание людей через СМИ проявил объединенный Запад. На очереди не только Россия, втянутая в опасный военный конфликт, но и другие страны, прежде всего славянские народы.

На последующих этапах системного кризиса мировая глобальная система хозяев больших активов начнет подобное проявлять и к другим народам, включая народы в собственных странах, в виде борьбы с политическими противниками.

Часть II. Востребованность проницательности ВК.

Психология восприятия реальных процессов в мире и их последствий должна строиться на понимании человеком истинно значимых процессов в мире, определяющих условия его жизни и деятельности.

В ходе работы по ведению жизни от РУС (см. Термины) человек должен в настоящее время особое внимание уделять устойчивости управления от ВК вниманием сознания, объемам информации, избегая перегрузок и психических избыточных состояний. Он должен постоянно развивать индивидуальные способности сознания для их полезной реализации.

Важнейшей составляющей этого является развитие проницательности как качества человека и его разума. Проницательность должна быть развита как в отношении внешнего мира и сложных процессов в нем, так и в отношении себя, своих внутренних состояний, эмоций, мыслей и их направленности.

Это необходимо для устойчивого управления своим сознанием и ходом мыслей, поскольку только понимание сейчас позволяет человеку принимать верные решения и развиваться.

Системным условием развития проницательности является понимание человеком, что это требует постоянных усилий на основе интереса разума к развитию, самоорганизации, систематической самокоррекции до уровня состояния сознания "бесстрастность ясного ума".

Проницательность на уровне ВК включает в себя следующие составляющие.

1. Самоанализ. Здесь важно не только уметь распознавать эмоции, чувства, внутренние состояния, но и понимать их причинность. Анализировать причинно-следственные связи, которые способствовали закреплению привычных стереотипов эмоционального отклика и поведения.

2. Самоконтроль, психокоррекция. Важным является процесс полноценного переосознания причин своих реакций и состояний, что дает понимание природы состояний, которые необходимо снять и заменить более гармоничными. Здесь необходимо обращать внимание на детские психотравмы и правильно их корректировать. Помнить, что это требует времени и понимания мотивов своего взрослого окружения. Нельзя никого осуждать и формировать негативный эмоциональный фон. Это разрушает всю работу.

3. Смысловая мотивация от ВК. Всегда опираться на конструктивные сценарии, в плохом видеть хорошее и сохранять позитивный настрой в процессе познавательного поиска информации, в процессе понимания, а также при анализе собственного процесса восприятия.

4. Воспринимать от ВК. Практиковать взгляд со стороны и сверху, чтобы видеть картину в целом. Здесь же важным моментом является способность увидеть картину, процесс, ситуацию глазами других людей, понять их мотивации, скрытые и явные, а также их внутренние состояния.

Примечание. Важно всегда помнить, что восприятие может быть смысловым, по разуму, а может быть рефлекторным. Любые психоэмоциональные избытки ведут человека к рефлекторно-личностному восприятию с потерей важной информации, которая просто не попадает в сознание и не осознается.

Управление восприятием и мышлением

(«Разум и развитие» текст №7)

«Правильно мыслить – более ценно, чем многое знать»

Джон Локк

Важным принципом ведения жизни от РУС (см. Термины) является принцип опережающей работы сознания. Его суть в том, что сознание должно опережать процессы взаимодействия человека в материальном мире, процессы деятельности и восприятия реальности. Необходимо проводить предварительную подготовку деятельности, осмысление ее значения, значения результатов, их взаимосвязи с другими задачами ведения жизни и вариантов развития событий.

Когда человек идет на поводу первичного отклика, который опережает осознанность и воплощает эмоционально-импульсивный отклик личности на основе реакций ИРБ (см. Термины), то возникает резкое изменение психофизиологического баланса его организма.

Провоцирование реакций животной системы много раз уже рассмотрено в текстах, включая последствия по организму и психике. Важным аспектом здесь является проявление разрывов в логически смысловых цепочках умозаключений, которые не осознаются человеком. Человек руководствуется своими стереотипами и не осознает процессы первичного отклика, протекающие фактически под управлением ИРБ.

Исследовать механизм первичного отклика крайне необходимо в настоящее время в связи с активизацией программ ИРБ по самосохранению особи и вида. Отметим, что активизация программ самосохранения вида происходит при крупных техногенных авариях, землетрясениях, войнах и других событиях, несущих угрозу массовой гибели людей. Если же процессы военного противостояния, геофизические катаклизмы находятся в географической близости, то активность программ самосохранения вида существенно повышается по сравнению с прежним уровнем мирного времени.

Программы самосохранения вида активизируются и   воплощаются на уровне организма в виде роста избыточных напряжений по мышцам головы, основания черепа и мышцам шеи, трапециевидным мышцам и мышцам вдоль позвоночного столба.

Все это происходит на фоне сокращения фазы вдоха и повышения уровня возбуждения многочисленных микрозон коры, связанных с эмоциональным отражением реальности и угроз для жизни людей.

При подъеме биоэлектрической активности мозга человек утрачивает способность к смысловому восприятию реальности в полной мере. Начинаются процессы, связанные с генерациями страхов, возмущения, неприятия, отрицания и т. д.

Подобные процессы вызывают постепенное блокирование возможностей коры лобных долей выполнять высшие когнитивные функции. По организму усиление рефлекторных напряжений вдоль позвоночника, у основания черепа и по мышцам шеи приводит к компрессии позвоночника и повышению вероятности пережатия различных групп спинномозговых нервов в области их корешков.

Каждый из отделов позвоночника «отвечает» за иннервацию конкретной группы внутренних органов. При пережатии на каких-то участках корешков спинномозговых нервов в результате мышечных напряжений и компрессии происходит нарушение процессов иннервации конкретных органов.

Все это приводит к дисбалансу организма и нарушениям процессов регуляции по конкретным органам и жизненным системам. Начинаются сбои в работе органов, нарушается общий психофизиологический баланс.

Личностный ум эго строит восприятие реальности и своего организма, включая в этот процесс эмоционально-чувственную сферу личности. Именно это приводит к формированию избыточных эмоциональных переживаний и провоцирует реакции ИРБ, связанные с самосохранением особи и вида.

Внимание сознания необходимо всегда закреплять на процессах восприятия. Если в отклике на информацию извне есть непринятие, страхи и возмущения, то это сигнал для ВК, означающий необходимость вмешательства РУС. Непринятие реальности личностным умом эго приводит к тому, что животная управляющая система трактует непринятие как наличие потенциальной опасности для организма.

 Включается мобилизация физиологических ресурсов и программа самосохранения особи и вида. Необходимо все это учитывать, приступая к рассмотрению задач, стоящих перед ВК (см. Термины) по управлению восприятием, мышлением и принятием решений в настоящее время.

 Другая сторона проблемы удержания смыслового восприятия реальности и не скатывания к рефлекторному восприятию заключается в необходимости поддержания интереса к жизни и поддержания познавательной инициативы. Восприятие информации и ее анализ необходимо строить с опорой на разумную достаточность, останавливаясь на определяющих и значимых процессах и фактах.

Необходимо для смыслового восприятия абстрагироваться от эмоционального отражения событий и их переживания. Нужен подъем до смыслового восприятия, для этого необходимо равновесие, которое поддерживает ВК.

Итак, процессы восприятия необходимо осознавать, исключать участие в них эмоционально-чувственной сферы и исключать эмоциональные переживания при принятии решений. Условием для такой работы ВК является равновесие, осознанное и формируемое человеком в течение дня с обязательным пониманием текущих задач по ведению жизни.

Познавательная деятельность не должна ассоциироваться только с процессом обретения знаний. Важно понимать, что для ведения жизни под управлением РУС необходимо умение мыслить, умение управлять восприятием и адресно снимать избыточные рефлекторные напряжения, спровоцированные личностными реакциями.

Для этого необходимо использовать и развивать умение рассматривать и выявлять структуру стоящей проблемы. Понять, из чего она состоит, выделить взаимосвязи между ситуациями, выделить конфликтность ситуации или конфликтность восприятия, выделить условия жизни и деятельности на текущий момент с учетом новых обстоятельств.

Следующим шагом должно быть выделение конкретной информации и уточнение причинно-следственных связей, которые были не поняты ранее. Понимание картины в целом и ее смысловое восприятие позволят перейти к осмыслению своей задачи или проблемы, переосмыслить ее прежнее понимание.

Если нет понимания новых условий деятельности или жизни в целом, то необходимо дополнительно собрать необходимую, значимую информацию о новых условиях деятельности и возможностях решения стоящей задачи. Предварительный анализ картины в целом зачастую позволяет скорректировать задачу, изменить ее постановку и понять реальность ее выполнения.

Все эти шаги важно сочетать с пониманием задач ведения жизни и их взаимосвязи с рассматриваемой проблемой. Управление мышлением и принятием решения необходимо осуществлять в условиях равновесного внутреннего состояния. Если же его нет, то начинать необходимо с его формирования.

 Главным для понимания ведения жизни от РУС является следующее: равновесие должно охватывать организм, психику и разум человека. Это системное условие для полноценной работы разума в системе принятия решений человеком.

(«Разум и развитие» Текст №6)

Основой реализации человеком задач саморазвития является осознанное принятие реальности на основе понимания причинно-следственных связей явлений и процессов окружающего мира. Если же человек идет по пути непринятия реальности, опираясь только на представления личностного ума Эго, то он утрачивает способность перехода на более высокоорганизованные уровни сознания, ведущие к мудрости.

Это связано с постепенным отвлечением внимания сознания на реализацию откликов животной системы, связанные с непринятием реальности. К этим откликам относятся неприятие и отрицание. Это порождает систему избыточных рефлекторных напряжений на основе животных генераций страхов, возмущения, обиды, ненависти, зависти и прочих проявлений негативных программ.

Поэтому необходимо осознанно выделять время на освобождение от реакций непринятия, переосознание их проявления и их причинности. Необходим переход к состоянию конструктивного восприятия и конструктивного мышления. Тогда человек будет способен удовлетворять потребности разума и души, встанет на путь устойчивого саморазвития и самопознания.

Непринятие реальности необходимо заменять процессом изучения и понимания причинно-следственных связей, которые приводят к результатам, вызывающим непринятие. На этом строится целостность восприятия реальности и себя.

Потребность в новой информации, в новом знании и его понимании является одной из важнейших потребностей разума. Обновление понятий, знаний и представлений на систематической основе является условием развития сознания человека в целом и его индивидуальных способностей.

Систематическая основа такой работы формируется самим человеком и определяется уровнем его понимания ее значения и волей разума самого человека. Человеку важно осознавать, что его понимание новой информации и намерения вести жизнь по разуму, то есть от РУС (см. Термины) определяют возможность его развития.

Когда реализуются намерения человека в саморазвитии на долгосрочной основе, ему легче даются осознание и разрешение проблем, возникающих в ходе ведения жизни от РУС. Сам процесс ведения жизни является развитием. Успех достигается за счет регулярности работы над собой и все более непрерывной работы ВК по управлению вниманием сознания, по возобновлению интереса к жизни и ее ведению. Это есть управление жизненным процессом.

Намерение, закрепленное в нейронно-сетевой структуре коры в результате систематической работы по самоосознанию и саморазвитию, является воплощением воли разума человека и основано на смысле. Это смысловая информация на наиболее высокоорганизованном уровне сознания (ВК). Она отличается от информации о желаниях личности и переживаниях личности человека.

Как научиться, вступив на путь системных преобразований жизни, различать желание личности и намерение?

Сначала необходимо понять, что намерение всегда является сознательным выбором цели. Для этого необходимо накопление и понимание информации о выбранной цели, понимание своего организма, механизмов своего восприятия и мышления, включая стереотипы, шаблоны, уже проработанные личностные ошибки, комплексы, детские психотравмы.

Другой стороной понимания механизма формирования намерения является анализ своего опыта и знаний. Здесь важна объективность в формировании оценки. Тогда намерение станет опираться на реальные условия, возможности, знания и их понимание от ВК и на опыт (он же «сын ошибок трудных»).

Намерение задает, укрепляет общий вектор ведения жизни и способствует прояснению сознания для понимания индивидуальных способностей. Намерение позволяет четко определить цели на этапах ведения жизни, цели саморазвития применительно к своей Индивидуальности (душе).

Разум человека, вступившего на путь системных преобразований, то есть ведение жизни от РУС, наделяет намерение конкретикой смыслов и наполнением, позволяет человеку разрабатывать планы своего движения по жизни на длительную перспективу.

Важно отметить, что осознанность намерений, их анализ и коррекция позволяют человеку гораздо глубже воспринимать свою жизнь и более точно располагать своими ресурсами, развивать индивидуальные способности сознания.

                               Поля войны и мира (часть II)                                                                                                           "Война — это путь обмана"                                                                                                                     Сунь Цзы, "Искусство войны"

Часть I. Мировые процессы

В первой части текста «Поля войны и мира» от 30.04.2020 отмечалось, что мир в 2020 году начал переходить в неустойчивое состояние протекания каскада управляемых процессов разрушения привычного миропорядка и социально-экономической структуры. (Примечание. В цикле перемен мировой трансформации сохранено название текста, который будет продолжен и на следующей фазе этого процесса).

К 2022 году глобальные структуры управления, реализующие свои мировые цивилизационные проекты, подошли к необходимости демонтажа существующей мировой кредитно-финансовой системы.

Основой этого процесса является задача построения посткапитализма с новыми валютными отношениями. Эти отношения закреплены в правиле Базель III о введении в активы металлического золота. Начало исполнения правила для расчетно-кредитных банков с 01.01.2023 г.

"Пандемия", как мера по трансформации финансово-экономической мировой системы, не достигла ожидаемых результатов. Малый и средний бизнес был существенно сокращен, распались многие логистические цепочки, уничтожены, во многом, накопления малого и среднего уровня.

Сохранилась основная кредитно-финансовая система мира, но без возможности ускоренного выхода из кризиса. Правда, были достигнуты некоторые успехи глобального управления, например, в массовое сознание были введены регламентирующие шаблоны восприятия и поведения через ограничительные меры, ударные волны страха и неопределенностей.

Была опробована сегрегация общества на основе QR-кодов и раскола общества на противников и сторонников вакцинации генномодифицированными препаратами ("вакцинами").

Раскол такого рода является инструментом атомизации общества, превращения его в массу единообразную и законопослушную.  Процесс охватывает и первичные ячейки общества - семьи, где часто происходил раскол на сторонников и противников вакцинации. Подобный механизм формирования противостояния и дальнейшей атомизации общества (с последующей хаотизацией) будет использоваться и далее.

Эффективным инструментом глобалистов для разрушения прежней финансово-экономической системы является война ("война - путь обмана"). Для избежания скачкообразной эскалации военных конфликтов и создания неких "рамочных условий" оружейной фазы III мировой войны гибридного типа было подписано 03.01.2022 г. заявление лидеров пяти ядерных держав (США, РФ, КНР, Великобритания, Франция) о предотвращении ядерной войны, которая никогда не должна быть развязана.

Именно военная фаза системного кризиса цивилизации необходима "хозяевам большой игры" (глобалисты из    верхнего круга финансовой олигархии) для выхода из мирового кредитно-финансового кризиса и построения нового мирового валютного мира. Это позволит, по их планам, перейти к новому мировому порядку посткапиталистической эпохи.

Проект "Украина", активная фаза которого была запущена с момента распада СССР, имеет предысторию с времен Австро-Венгрии.  Галиция рассматривалась как ударная сила против России после определенной обработки населения с учетом его этнокультурных особенностей и психотипа хуторян, не имеющих исторического опыта построения государственности. 

Позже, в III рейхе Украина изучалась специалистами армии и разведки с целью формирования ударной силы против СССР на длительную перспективу. После крушения СССР работа была активно продолжена США на всех заделах предшественников, особенно в Западной Украине.

После переворота 2014 года Западом был взят курс на создание антирусского славянского псевдогосударства, сформирована антирусская программа психологической и социопсихолингвистической обработки населения на самых передовых социально-психологических технологиях, включая обработку психики детей в ходе образовательного процесса.

 За 30 лет объединенный Запад сформировал военный кулак в лице Украины против России. При этом судьбы народов этих стран не принимались в расчет исходя из целей проекта "Украина".

Так, создав постоянный очаг напряженности, глобалисты получили возможности реализации последующих шагов своего проекта через военную напряженность и военные столкновения. Вовлечение РФ в военное противостояние как закономерный ход ее политики обеспечения собственной безопасности было гарантировано мобилизацией, объявленной президентом Украины, и распространением информации о запланированном военном нападении Украины на ЛНР, ДНР, Крым весной 2022 года. 

Таких очагов военного противостояния в мире было подготовлено несколько. К ним следует отнести противостояние в треугольнике Израиль-Сирия-Иран Афганистан, а также нагнетание военной напряженности вокруг российского Калининграда.

Большое значение объединенный Запад придает возможности конфликта между КНР и Тайванем. Истерия в западных СМИ по поводу скорого нападения Китая на Тайвань подобна той, которая была в отношении России и Украины за месяц до начала военной операции.

Все это в совокупном проявлении последствий свидетельствует о том, что мировой процесс перехода в новый мировой валютный мир и построение нового мирового порядка имеет сложный сценарий, включающий ряд мировых проектов, например, план Соломона о построение "вечного царства Израилева". Возможность его реализации открывается в связи событиями на Украине и перспективой обратной репатриации евреев на юг Украины и в Крым.

Часть II. В поле сознания

Атомизация любого сообщества людей возможна при определенных условиях. Главными из них являются создание постоянно воспроизводимой неопределенности и страхов за жизнь, когда остается только выживание. Если, при этом, достигается противостояние народов, отдельных этнических, возрастных групп и противостояние в семьях, то возможности развития разума людей сокращаются.

После начала военной операции общество также было расколото на сторонников и противников этого. Все это работает на атомизацию, разобщение, неспособность людей понимать от разума протяженные процессы, определяющие мировой процесс и причинность событий.

 Атомизация общества и прекращение развития разума людей позволяет внедрять технологии глобального управления в едином цифровом пространстве планеты, подчиненном неким правилам жизни для всех. Культурные, интеллектуальные, правовые и социальные возможности индивидуального развития человека, развивающего свой разум и свою душу, планируется взять под единый глобальный контроль. Человек-творец не нужен в таком обществе. Подобные идеи уже внедрены в эшелоны власти стран объединенного Запада, России, частично КНР и ряда других государств.

Общим выводом в оценке мирового процесса с позиций ведения жизни от разума (системный подход) является понимание, что идет георелигиозное наступление на традиционные основы духовного начала человека. Это наиболее важно, поскольку атака идет на души, на духовное содержание человеческого бытия. Расчеловечивание является важным этапом и инструментом в процессах формирования нового мирового порядка так, как его видят "хозяева больших активов".

Понимание своей души благодаря развитию собственного разума является главной задачей жизни человека. В рамках этой задачи заложено не только продление жизни на основе полезной реализации индивидуальных способностей сознания, но и формирование человека-творца, способного к взаимодействию с Творящей Системой.

На этапе системного кризиса цивилизации следует ожидать множества лжепророков и лжеучений. Только самостоятельная работа сознания человека, его понимание себя и своей неповторимой Индивидуальности (души) позволят человеку сохранить себя и разумно выстраивать от понимания свои мысли, слова и действия.

Опора противников человека-творца всегда в том, что они задействуют низшие уровни сознания человека, эмоции и неосведомленность человека о себе, своем организме и сознании, своих индивидуальных способностях. Опора противников человека-творца в невежестве людей, их нежелании развиваться, понимать себя и других.

Макропроцесс многообразен. Каждый человек видит свое, близкое его пониманию. Задача ведения жизни от РУС (см. Термины) в настоящее время — это понимать, что ничего в мире не происходит случайно, что все идет от Системы. Вразумление дается каждому, только распознать его и извлечь уроки, измениться, может лишь тот человек, который работает над своим мировоззрением, переосознает свои ошибочные взгляды и меняет свои привычные понятия, знания и представления. Раскрытие сознания будет даваться каждому, но по его труду над собой.

Можно выделить следующие важные позиции в осмыслении того, что есть разум и что есть развитие сознания человека.

1. Самой общей и значимой целью развития разума во Вселенной является одухотворение плотной материи.
2. Важнейшей задачей человека является изучение и понимание души на основе полного удовлетворения ее потребностей и потребности в развитии сознания. Чем выше накал эмоций и переживаний, тем ниже уровень смыслового восприятия информации. На определенном этапе процесс прекращается.
3. Осознанность должна распространяться на мировоззрение и этапы его формирования. Здесь осознанность – это глубокое изучение и понимание себя, основ построения своего мировоззрения и причин, повлиявших на его формирование.
4. Принцип непрерывной реализации процесса развития человека и его разума заключается в необходимости обеспечения непрерывности движения и активности тела и непрерывности движения, активности и развития мысли.

Исходная программа для жизни человека, его физического развития и развития его разума заложена так, что организм развивается и обновляется при определенных условиях.

Эти условия связаны с психоэмоциональной сферой и необходимостью развития разума человека. Изначально заложены правила жизни и развития, отраженные в Заповедях, во множестве учений духовных Учителей человечества. В совокупности эти правила определяют единый вектор жизни и развития разума человека.

Этот вектор основан на принятии непрерывного процесса творения и познании его законов. Человек становится со-творцом, познавая законы гармонии, этики во Вселенной, имея духовную ответственность перед будущим.

Когда человек отклоняется от этого вектора, у него возникают проблемы по организму и психике. В реальном мире все заложено по законам гармонии и соотношений в основе мироздания. Человек способен познавать эти законы путем получения информации от Творящей Системы тогда, когда он следует законам этики во Вселенной, гармонизируя свою жизнь и мировоззрение.

Каждый момент жизни должен осознаваться человеком, а мысли, эмоции, мотивации и поступки должны соизмеряться с названными законами Вселенной и соответствовать их единому вектору.

Все, что думает, чувствует и переживает человек имеет продолжение, воплощение в организме на молекулярно-клеточном уровне, затем на уровне тканей и органов организма, и, наконец, на уровне жизненных систем организма человека. Это можно и нужно осознавать, выделяя привычные реакции отклика, негармоничные, избыточные состояния организма и психики, сформированные в результате проявления тех или иных черт характера личности.

Нельзя избыточными состояниями дорожить, поскольку они не имеют никакого отношения к объективному и адекватному восприятию и пониманию сознанием окружающей реальности.

Реакции личности, направленные на реализацию животных программ самосохранения, при отсутствии прямой физической опасности всегда разрушительны для организма при их систематическом повторении. Поэтому так важен ежедневный анализ откликов и освобождение от животных генераций и избыточных рефлекторных напряжений по организму.

Духовный уровень сознания человека начинается с процесса освобождения от животных генераций и понимания причинно-следственных связей, объединяющих избыточные состояния на основе гнева, страха, обиды, возмущения и физические последствия по организму. Исследование личности необходимо для интенсивного развития сознания и перехода к более полной осознанности всех сфер своей жизни и своего пути на основе индивидуальной реализации.

Важным аспектом исследования личности, сложившегося мировоззрения и стереотипов мышления личности является рассмотрение и понимание иллюзий и ожиданий, порождаемых человеком. Они имеют свои причинно-следственные связи и запускают формирование, в случае их не реализации, негативных последствий по организму и по судьбе человека.

Для изучения и понимания собственных иллюзий и ожиданий необходима постоянная работа ВК (см. Термины) в поисках ответов на следующие вопросы:

1. Чем мои ожидания и иллюзии отличаются от реальности?
2. Что характеризует реальность? Где представления личности, а где объективное положение вещей?
3. С чего начинается моя осознанность, и что характеризует для меня реальность? (Необходимо рассмотреть понимание информации от органов чувств, от личностного ума Эго на основе понятий, знаний и представлений).
4. Понимаю ли я мотивации своей личности на основе желаний, вкусов, предпочтений?
5. Как часто я руководствуюсь личностным опытом, не рассматривая целостную картину процесса и реальную информацию о нем?

Ответы на эти вопросы (в ходе работы по самоосознанию их может быть существенно больше) позволяют выделить стереотипы мышления, особенности процесса восприятия и ошибочность суждений и выводов, выделить порождение иллюзий и ожиданий.

Опасно крушение иллюзий, порожденных личностью, не осознающей себя, своего мировоззрения и своих психотравм, породивших неадекватность восприятия реальности и протекающих в ней процессов.

Существенное значение в работе по развитию понимания себя и своей осознанности имеют практика переосознания своих стереотипных воззрений и личностных установок. Медитативная релаксация может быть основой для формирования нужного внутреннего гармоничного состояния с целью последующей работы ВК по переосознанию своих шаблонов, стереотипов восприятия и мышления, пониманию ложных установок личности в мировоззрении. Это процесс саморазвития, который должен иметь системный характер и строиться на ежедневной работе.

Важным моментом здесь является мотивация. Она строится на интересе со стороны сознания. В ощущениях признаком гармоничного состояния на основе интереса к жизни и самопознанию является «легкость на душе».

 Это от понимания себя и интереса к познанию себя. У интереса всегда есть познавательная составляющая. Она стимулирует развитие.  

Индивидуальность (см. Термины) является информационной структурой. Это условное обозначение души в терминах ведения жизни от разумной управляющей системы (РУС).

Индивидуальность (душа) является уникальным неповторимым фрагментом Информационного поля Вселенной. Она планирует свое пребывание в плотном теле, подбирает соответствующую генетику отца и матери так, чтобы тело могло оптимально реализовать намеченную программу развития души в ходе воплощения.

Душа приходит в этот мир учиться, познавать мир, исправлять прежние ошибки, познавать законы развития мира. В тексте от 18.05.2021 «Личностный ум и разум» были рассмотрены с позиций ведения жизни взгляды на процессы развития сознания и личностного ума человека.

Подытоживая работу по ведению жизни с целью ее продления на основе развития индивидуальных способностей сознания и их полезной реализации, можно сказать, что целью жизни человека является познание его души, понимание человеком цели и сути его жизни. Смыслом существования цивилизации на планете является взращивание разума во все более возрастающем объеме для решения созидательных задач и познания человечеством самого себя.

Понимание значимости души как связующего звена с Творящей Системой позволяет рассмотреть следующие взаимосвязи. Душа задает направление разуму человека. Благодаря этому, он может понять, осознать главные цели своей жизни, обеспечить развитие индивидуальных способностей сознания, заложенных Творящей Системой.

Душа человека имеет свои потребности. Развитие души заключается в познании, мужании в ходе реализации жизненной программы. Одним из полюсов души является разум человека. Но управляющее ядро души выше разума, личностного ума, эмоционально-чувственной сферы человека.

Душа реализует многие намеченные ею уроки для своего развития через эмоции, решения, принимаемые человеком, и их последствия. Нет возможности прямого диалога личностного ума эго человека и его души.

Опосредованное изучение и понимание сути событий, принимаемых человеком решений и эмоциональных переживаний при этом, позволяет сделать следующий вывод.

События и процессы, воспринимаемые личностью человека как испытание, тяготы, болезни, трудности, являются, зачастую, уроками, которые наметила душа для своего развития и, соответственно, развития разума человека.

Душа отражает созидательную природу Разума и несет в себе потенциальную возможность полной реализации намеченных ею задач. Она способна на основе разума принять и реализовывать законы Вселенной, направляя развитие разума человека при условии его непрерывного саморазвития и неугасающего интереса к жизненному процессу и познанию.

Основой реализации человеком задач саморазвития является его осознанное принятие реальности не на основе соглашательства с преступлениями, а на основе понимания причинно-следственных связей, приводящих к подобным процессам. Часть потребностей души совпадает, естественно, с уже рассмотренными потребностями разума. К ним относятся:

1. Потребность в новой информации, в новом знании. Познание – важнейшая потребность души и потребность разума человека. Обновление понятий, знаний и представлений на систематической основе является условием развития сознания человека в целом и его индивидуальных способностей. Все это должно опираться на постоянно воспроизводимый интерес к жизни и познавательную инициативу, не зависимо от возрастных стереотипов личности человека.
2. Оптимизация, гармонизация всего того, что уже есть, обретено и создано, включая систему отношений и собственное мировоззрение. Это достигается в результате длительной работы человека над собой, работы по переосознанию своих понятий, знаний и представлений, позиций своего мировоззрения, носящих консервативный характер и порождающих непринятие реальности.
3. Творчество, творение. Это высшая потребность души, ведущая к превращению человека-потребителя в человека-сотворца, получающего информацию от Творящей Системы. Творчество человека должно им пониматься в широком смысле слова. Человеку необходимо относиться творчески к любой деятельности, обеспечивая процесс развития разума и обретая новые способности, новое понимание мира и себя.

Творение, творчество должны опираться на разумно организованный процесс жизни в трех главных сферах: семья, родственные связи, ближний круг, здоровье в широком смысле на основе понимания основ строения организма и психики, внешняя профессиональная деятельность.

Разум человека, получая ориентиры от души человека, способен наиболее оптимально реализовать индивидуальные способности с пользой для окружающих. Полезная, созидательная деятельность человека является важнейшей потребностью его души. При этом человек имеет больше возможностей для продления жизни и саморазвития на основе интереса к жизни и ее познанию.

Саморегуляция и саморазвитие человека могут быть реализованы, когда его разум окреп и обладает пониманием необходимости в саморазвитии, даже в условиях упадка и кризиса в социуме.

                  ("Разум и развитие" Текст № 3)

Введение.

Многие ученые, в том числе некоторые психологи и философы говорят, что разум вообще не следует определять, так как словесное выражение "ограничивает понимание". Можно пойти по пути осмысления значимых составляющих этого понятия, известных и определенных наукой.

Оставляя открытой формулировку для понятия разума, мы можем постепенно учиться понимать себя, свои психические, физические процессы, формируемые нашей мыслью, ее организацией и направленностью.

Важно задумываться, что такое разум, разумность. Из чего строится наша разумность, на какой основе человек может подойти к исследованию себя, своей личности и своей Индивидуальности (см. Термины), то есть души.

Полагая, что разум человека является важным полюсом его души, можно, исследуя разумность, ее основу, подойти к более глубокому пониманию своей души.

Эмоции, ментальные процессы мыслительного характера, Психоинформационная деятельность в целом сопровождаются определенными трансформациями в организме, в психофизиологической систем в целом.

Разум и тело человека являются единой системой. Самовосстановление, развитие сознания и задача продления жизни связаны между собой. При глубоком осмыслении понятия разума, его составляющих, включая социальную, человек постепенно может познавать и свою душу, стоящие перед ним задачи по ее развитию.

Часть I. Восприятие

Восприятие является результатом эволюционного развития сознания. Человеческое восприятие, основываясь на ощущениях, является актом познания мира.

Образование и совершенствование пяти органов чувств (обоняние, зрение, вкус, слух и осязание) — это результат действия всей предшествующей истории человека.

Все наши восприятия относятся к организованной системы понятий, знаний и представлений, которые формировались в ходе эволюции и имеют исторический характер.

 Вся система понятий и представлений человека является результатом процессов развития человеческого общества. Формы познания развивались по мере развития общества, а базис стереотипов восприятия и мышления существенно изменялся в ходе истории. Это важно осознавать, поскольку анализ механизмов восприятия должен охватывать весь комплекс процессов для более глубокого их понимания.

Процесс восприятия

Осознать восприятие — это значит выделить и осознать информацию от органов чувств, выделить и осознать ход и направленность своих мыслей, эмоций и чувств. Когда "здесь и сейчас" человек воспринимает реальность и информацию от своего организма, понимая свои внутренние состояния, понимая информацию извне, то возникает целостность картины, отраженной в сознании.

В этой картине отражение реальности и ее идентификация, понимание ее сути позволяет говорить о смысловом, логическом восприятии, а окраска эмоционально-чувственного оттенка позволяет внести определенность в понимание логического.

В сумме человек получает смысловую, эмоционально-чувственную и общую картину "здесь и сейчас", осознавая себя и миг фиксации окружающего мира. Адекватность такого восприятия зависит от степени возбуждения нервной системы, структур мозга и ряда факторов гормонального характера, связанных с готовностью личности к непринятию реальности или себя, а затем и к неприятию и отрицанию.

 Это связано с процессом сравнения информации извне с тем, что лежит в основе понятий, знаний и представлений личности, включая ее опыт. Если сравнение в пользу личностного понимания, то есть информация, в основном, совпадает, то происходит принятие. Общего отклонения организма и психики от равновесного состояния не происходит.

 Если информация не совпадает с понятиями и опытом личности, то формируется непринятие на уровне сознания, а затем этот процесс "веером" распространяется по всем системам организма. Срабатывает ИРБ (см. Термины) и ее программы самосохранения. Это уже животная управляющая система, перехватив управление у РУС (см. Термины), начинает реализацию своих программ выживания.

Животная управляющая система трактует неопределенности как потенциальную опасность. Так же она трактует ситуацию, когда личностью формируется непринятие, а затем неприятие и отрицание.

Такая трактовка животной системы формирует запуск мобилизационной программы физиологических ресурсов организма с целью решения задачи "бей-беги". Степень активности такой реакции и ее силы зависят от целого ряда факторов, характерных для конкретной личности, ее возбудимости, темперамента, подвижности психики и уровня возбуждения нервной системы в целом.

Равновесное внутреннее состояние является основой для конструктивной работы сознания человека и всех систем его организма и психики. Понимая свою природную генетику, особенности характера и процесс восприятия, человек способен ограничить всплески психоэмоционального характера и выделить момент формирования непринятия реальности. Именно с этого момента запускается очень затратная программа "пережигания" массы энергоносителей на эмоциональные отражения реальности и переживания, ведущие к закреплению стрессовых программ.

 Энергоносители в организме идут на, условно говоря, три основные программы. Это программа жизнедеятельности, программа самовосстановления и программа развития, связанная с большими затратами энергоносителей на работу мозга, решающего сложные задачи переосознания чего-либо, познания, исследования протекающих процессов в изучаемой сфере.

В целом процессы самовосстановления и развития являются заложниками эмоциональных переживаний личности и стрессовых психических процессов.

Задача ВК (см. Термины) в работе по исследованию и коррекции восприятия состоит в том, чтобы своевременно выделить момент непринятия личностью информации извне и перенаправить процесс с эмоционального отражения в русло рассуждения с целью понимания причинно-следственных связей, которые привели к тому, что не приемлет личность.

Суть работы в замене эмоционального отражения реальности на рассуждение, анализ и понимание причинно-следственных связей, образующих происходящее.

Мудрость человека заключается в способности его разума предотвращать сильные всплески эмоционально-чувственного плана, разрушающие работу сознания по пониманию процессов в окружающем мире и в своем организме.

Привычные всплески такого рода закрепляются и всегда срабатывают на воспроизведение стрессовых переживаний и связанных с ними дисбалансов организма и психики. При часто повторяющихся стрессах всегда падает иммунитет организма человека.

Часть II. Гормональный дисбаланс

При формировании реакций и состояний непринятия, а затем неприятия и отрицания возбуждается нервная и лимбическая системы организма. Активизируется возбуждающее воздействие одного из главных центров лимбической системы на гипоталамо-гипофизарную область, которая осуществляет управление эндокринной системой.

Начинается активизация выработки гормонов, обеспечивающих мобилизационную программу физиологических ресурсов под задачи самосохранения. Активно вбрасываются в кровь адреналин, кортизол и ряд других составляющих биохимического управления состояниями организма.

Кортизол - "гормон стресса", попадая в кровь, начинает блокировать функции инсулина, который обеспечивает усвоение клетками глюкозы. Недаром кортизол называют контринсулярным гормоном.

В результате организм не получает необходимого количества энергоносителей, начинается формирование устремленности личности к сладкому, калорийному в попытке притупить голод и стресс.

Избытки глюкозы остаются в крови, пагубно действуя на стенки сосудов и капилляров. Часто организм, под управлением животной системы, идет на извлечение энергоносителей из печени в виде гликогена. Это трансформированная глюкоза, отложенная на хранение на случай "аврала".

Так, примерно, происходит формирование внутренних состояний организма и дисбалансов его жизненных систем при непринятии, неприятии, отрицании и последующих реакциях в виде возмущения, страха, ненависти, обиды, самоуничижения и т.п.

Все это ведет к перекрытию способностей сознания к познанию и развитию. Замедляются и угасают способности коры лобных долей к выполнению важнейших высших когнитивных функций. К ним относятся система принятия решения на основе всестороннего анализа, управление обновлением памяти, планирование и функция прогнозирования с задействованием ресурсов левого и правого полушарий.

По организму формируется состояние "тревожной готовности в ожидании худшего" с возрастанием избыточных рефлекторных напряжений. На поддержание таких внутренних состояний и рефлекторных напряжений требуется большое число энергоносителей.  

На восстановление и развитие энергии будет не хватать, что, со временем, приведет к падению жизнеспособности организма. Закрепленные страхи и воспроизводимые стрессы порождают постоянные дисбалансы в организме, нанося сильные удары по иммунной системе. Что приводит к падению иммунитета и росту уязвимости организма в целом.

В стрессовых состояниях не вырабатывается ряд гормонов в минимально необходимом объеме для поддержания психической устойчивости и конструктивной работы сознания. Это дофамин, серотонин, окситоцин и эндорфины. Именно по этим причинам у человека весьма часто закрепляется проявление дисфории (постоянного плохого настроения). Это, в свою очередь, формирует неспособность сознания человека возобновлять интерес к жизни и стоящим задачам по ее ведению от разума с целью продления жизни и полезной реализации индивидуальных способностей сознания.

("Разум и развитие" Текст № 2)

Можно выделить несколько уровней, на которых вирус воздействует на процесс жизни отдельного человека и человеческого сообщества в целом.

1. Физическое тело, психика, жизнь отдельного человека.

Здесь важным проявлением ковида является некая избирательность заражения и протекания болезни. В тексте Дневника от 13.07.21 Переосознание представлений о болезни - задача разума мы рассмотрели особенности восприятия вирусной инфекции и вариантов протекания болезни в зависимости от проявлений личностью человека избыточных реакций страха, гнева, неприятия и отрицания, обидчивости и горечи сожаления.

Все эти проявления являются вариациями "смертных грехов", известных из православных литературных источников. Здесь следует добавить, что активно "зацепляет" вирус человека, когда он проявляет сильное упрямство, гордыню, отключая свой разум от поступающей информации извне. "Я и так все знаю"- основной тезис личности такого человека.

Обратной стороной гордыни является стремление к самоуничижению, задавливание себя, отрицание реальных индивидуальных способностей сознания и своего права на жизнь. Здесь тезис всегда один с тысячами вариаций - "Это не для меня, я плох (плоха), я чужой в этой жизни".

2. Экономический уровень.

Здесь комплекс мер по борьбе с вирусом приводит к поляризации экономического пространства, когда исчезает малый и средний бизнес, а основная масса людей обречена на выживание без ясных перспектив экономического возрождения. На этом уровне есть выгодополучатели, которые формируют кластер новых хозяев финансовых ресурсов для медико-биологических исследований и ресурсов в круге задач по производству лекарственных препаратов, вакцин и соответствующих  медикаментозных средств реабилитации и профилактики.

3. Политический уровень.

Здесь новая повестка дня заключается в переформатировании существующего финансово-экономического пространства, социально-культурных и правовых основ существования цивилизации, включая международно-правовые нормы, понятия и правовой базис демократических свобод граждан.

Это уже стремление к глобальному управлению путем использования различных инструментов международных организаций, начиная с ВОЗ, интегрированной в глобалистские структуры управления, заканчивая новыми организациями (формирование которых уже началось), позволяющими осуществить перехват управления крупными финансово-экономическими зонами мира, включая отдельные государства.

 Здесь на повестке дня стоит вопрос о постепенном угасании национальных государств и формировании надгосударственных органов власти для глобального управления цивилизацией людей. На этом уровне вырабатываются концепции посткапиталистического мира, новой реальности, в которой значимо важными будут показатели состояния организма человека, его лояльности к новому мировому порядку и конкретным структурам глобального управления.

И здесь инструментом на переходный период может быть вирус, межгосударственные соглашения и обязательства, которые будут направлены на борьбу с "эпидемией".

На этом уровне рассматриваются вопросы сокращения населения планеты, реорганизация основных систем жизнеобеспечения цивилизации, включая решение энергетической и экологической проблем, носящих глобальный характер.

На всех уровнях поддерживается неопределенность для людей, порождающая страх, который является источником и причиной множества проблем со здоровьем, с иммунитетом, когнитивными способностями человека и его возможностью  разумного развития вместе с самой цивилизацией.

Формируется образ цивилизации на основе двух полюсов: первый полюс - элитной, долгой  жизни и развития для меньшинства населения, владельцев реальных макроактивов, ученых и управленцев из "золотого фонда". Второй полюс - все остальные, обеспечивающие реализацию концепции глобального управления цивилизацией.

Поскольку капитализм исчерпал себя уже на рубеже 20 века, все идеи и концепции посткапиталистического мира опираются на новые формы отношений и системы присвоения. В новом обществе предполагается контроль над целеполаганием человека и возможность использовать человека как активный ресурс, позволяющий обеспечить жизнь элитного полюса. Концепция инклюзивного капитализма, изложенная Швабом, позволяет оценивать идеи глобалистов именно в таком ключе.

Стоит оговорить, что лагерь глобалистов весьма неоднороден. Ультраглобалисты — это сторонники именно освобождения от суверенных государств и построения полного глобального управления планетой. Умеренные, в том числе Трамп, сторонники глобальной власти, но с возрождением былого величия Америки или Великобритании (в зависимости от национальной принадлежности лидера) как эпицентров глобального принятия решений и управления.

Зарождение идей сокращения населения земли, трансформации капитализма и изменение самой природы человека началось более 100 лет назад, но возможности глобального управления информацией и ее правильное распространение открылись с крушением СССР и развитием информационных технологий, искусственного интеллекта, преобразовавших мир. Идеология нано-био-инфо-когни - конвергенции нужна именно политическому уровню реализации трансформации мира. Именно NBIC- конвергенция стимулирует исследования как в нейро и микробиологии, так и в сфере информационных технологий, включая разработку систем искусственного интеллекта.

В закономерном ходе вещей этому должно  быть, это начинает зарождаться и реализовываться в начале 21 века. Если бы не было вируса, была бы необходимость создать что-то еще в качестве триггера, запускающего  процесс изменения мира. Он еще связан с ускоренным отдалением человека от духовной сферы его сознания, от его души. Идет наступление на духовные основы и принципы жизни человека, которые его отличают от животного. К сожалению, создатели идеологии NBIC - конвергенции никоим образом не ориентированы на духовный аспект человека и его феноменальность. Поэтому процесс может быть запущен во всех аспектах бытия человека, но цели не могут быть достигнуты, если с этим не согласится сам человек. Только при полном согласии человека подобное осуществимо.

4. Макроуровень, уровень метафизический.

На этом уровне можно выделить несколько идей, доступных при глубоких медитативных состояниях и при обращении к Системе.

Для планеты и человеческой цивилизации наступает переходный период, который ученые иногда называют квантовым переходом. Одним из инструментов этого перехода является вирус. Это "надсмотрщик", который поражает людей, когда у них чрезмерны генерации страхов, амбиций, гордыни, упрямства, обиды и прочих откликов личностного эго.

Некоторые люди в глубинах своего сознания сформировали угасание интереса к жизни и готовность уйти из жизни. Часто такие установки формируются слабыми личностями, при наличии тяжких проблем и устойчивых стереотипов в отношении себя, своей обделенности в этой жизни и собственной нереализованности. Другой вариант - тяжкая болезнь и отсутствие перспективы выздоровления до уровня, который хочет личность.

Еще один аспект проявления вируса - связанная с ним болезнь и временная потеря работоспособности стимулируют сознание человека глубже осмыслить себя и дать оценку своему прошлому, своим ошибкам и заблуждениям. Прояснение сознания при легком и среднем течении болезни происходит чаще, чем раньше.

Человек получает возможность остановиться в своей ежедневной беготне и задуматься о главном. Кто-то начинает вспоминать о душе, духовной стороне жизни, которая является основой  всего остального. Самоосознание, сопровождаемое хорошей чисткой организма, позволяет человеку многое понять, до чего не доходили руки в его повседневности. Система отношений при ограничительных мерах и при заболевании одного из членов семьи часто высвечивается под непривычным углом. Проявляются сильнее те качества человека, которые он скрывал. Идет процесс подъема осознанности, правда не у всех пострадавших от ковида.

Многое в мировоззрении и характере человека проявляется в ходе его болезни. Та часть мировоззрения, которая отвечает за консерватизм и стремление ничего не менять в себе и своем характере, высвечивается активнее.

Физическая слабость и отсутствие мотиваций противостоять приводит к пониманию (спасибо "чистке" всего организма) того, что жизнь может быть оценена не по привычным шаблонам и представлениям. Именно консервативное нежелание что-либо пересматривать в своих реакциях и личностных комплексах зачастую является причиной падения иммунитета до уровня готовности "зацепить" вирус. Вирус агрессивнее тогда, когда установка личности на борьбу, (в том числе с болезнью) приводит к неадекватному сильному отклику иммунной системы. 

С метафизической точки зрения любая болезнь, эпидемия имеет причинность в духовной сфере человека, а если говорить об общем процессе - то в духовном ядре цивилизации. Слишком велик крен в сторону потребления и слишком мало внимания сознания закреплено на духовной основе жизни именно человеческой.

Оптимизация медицины во многих странах привела к неготовности всей системы здравоохранения к вызовам, связанным с вирусом. Это свидетельство того, что отсутствие духовной ответственности перед будущим привело к формированию механизмов только извлечения выгод из процессов сокращения и минимизации всех структур здравоохранения. Конечно, не считая административно-бюрократический аппарат.

Здоровье людей и их образование - жизнеобразующие сферы цивилизации в целом. На макроуровне предоставляется возможность это переосознать и перейти к осмыслению происходящего без зашоривания своего сознания в границах текущей проблемы отдельного человека.

Метафизический уровень восприятия позволяет понять, что здравоохранение в мире не обладает методами истинного лечения. Это означает, что слишком велика проблема, которая касается всей цивилизации. Она в том, что люди потеряли связь с душой (Индивидуальностью - см. Термины), с идеями духовного развития как основы бытия.

Когда человеку говорят только о болезни, когда он фокусирует все свое внимание сознания на теле, тогда происходит отрыв его мыслей и разума от души. Он начинает жить только физическим телом. Из-за этого человек утрачивает способность формировать целостную картину любой проблемы, даже в малом круге проблем собственного здоровья, даже в плане понимания мыслей, идей и потребностей окружающих людей. В отрыве человека от своей духовной сферы и своей души заключается процесс расчеловечивания.

На матафизическом уровне восприятия становится понятно, что только при согласии самого человека могут воплотиться всевозможные идеи трансформации общества и организма самого человека.

(«Разум и развитие». Текст №1)

При рассмотрении задач ведения жизни мы опираемся на представление человека как открытой информационно-биологической системы. Для такой системы справедливо понимание под ее развитием процесса движения к более совершенным способностям, качествам и свойствам при усложнении решаемых задач и понимании все более сложных процессов в мироздании.

При анализе процессов развития сознания человека целесообразно учитывать, что процессы развития свойственны и личностному уму эго, и разуму человека. Поэтому целесообразно выделить общий механизм процессов развития и обозначить различия между личностным умом эго и разумом. Общее представление об этом было изложено в тексте Дневника Личностный ум и разум.

Устойчивость развития такой системы открытого типа зависит от взаимодействия и многообразия различных факторов и составляющих. По мере изменения внешних условий многообразие составляющих самой системы позволяет ей лучше адаптироваться, меняя свои внутренние состояния.

Развитие, как процесс, запускается именно в многообразии механизмов восприятия и мышления и в поиске объединяющих решений, приемлемых для системы. Разделение мозга на правое и левое полушария решает задачу построения объединенной системы мышления для более адекватного восприятия реальности и принятия решений. Важно выделить основную идею: необходимо взаимодействие обоих полушарий и развитие их в процессе самоосознания и ведения жизни от РУС (см. Термины).

С точки зрения процессов саморазвития человека не продуктивным является условное разделение на левополушарных («физики») и правополушарных («лирики»).  Только в динамическом взаимодействии обоих полушарий при восприятии информации, логической обработке и генерации творческих идей закладывается процесс их взаиморазвития. Это позволяет сознанию человека постепенно переходить на более высокие уровни организации и развития. Растет осознанность человека во всех аспектах и сферах его жизни.

Блокировка этого процесса развития формируется при выраженных у человека проявлениях и доминировании того или иного полушария. Если при восприятии информации извне формируется раздражение, неприятие из-за несоответствия этой информации требованиям личности человека, то формируется процесс блокировки смыслового восприятия информации и ее понимания. После блокировки смыслового восприятия прекращаются и процессы развития сознания, поскольку процесс познавательного поиска и реакции неприятия и отрицания исключают друг друга.

На практике целесообразно выявлять у себя доминирование того или иного полушария, развивать другое полушарие, осознавая цель и суть процесса развития собственного разума, как важнейшего инструмента для продления жизни. Целесообразно учитывать в ходе самокоррекции следующее. Левое полушарие отвечает за логическое мышление, способности к точным наукам, управление речью и контроль за ней, контроль за движениями правой половины тела и за ряд других функций.

При этом, если у человека доминирует левое полушарие, он склонен понимать только буквальный смысл слов и может генерировать реакции раздражения, непринятия, при наличии в поступающей информации неопределенностей, метафор, аллегорий и прочих инструментов языка, которые могут истолковываться по-разному, и не дают полной конкретики и смысловой четкости.

При подобных «возмущениях» человек невольно начинает блокировать процессы смыслового восприятия и работу интуитивного ума. При доминировании левого полушария человек склонен заниматься обработкой информации только последовательно, включая этапы и текущие оценки информации без переключения внимания на другие объекты.

 В повседневной работе совместно с другими людьми это может порождать конфликтный отклик такого человека при обращении к нему его коллег. Доминирование левого полушария весьма часто стимулирует у личности человека формирование стремления к надежному, проверенному и известному. При этом поддерживается желание избегать нового, а в личностном плане характера стимулируется замкнутость, скованность и буквальность в восприятии слов и действий окружающих людей.

Если у человека доминирует правое полушарие, то у него активно проявляются следующие возможности: интуиция, способность к обработке невербальной информации, выраженной в символах и образах. Доминирование правого полушария стимулирует развитие музыкальных способностей и способностей к изобразительному искусству. Правополушарные легко воспринимают метафоры, иносказания и другие инструменты литературного изложения без конфликтного поиска конкретики и строгой логики в попытках найти однозначность.

Важно отметить, что доминирование правого полушария часто стимулирует склонность человека к мистическому восприятию и мышлению, вере в чудеса при слабых знаниях естественнонаучной картины мира. Когда доминирует правое полушарие, человек склонен принимать неопределенности, понимать результаты работы чужого воображения, а также формировать сомнения в точности тех или иных собственных заключений. Подобные сомнения связаны с отсутствием строгой логики в построении обоснования своих суждений и выводов. Зачастую это является источником конфликтности, что приводит к активизации лимбической системы и росту эмоционально-чувственных переживаний.

В текстах отмечалось, что важнейшей задачей самоэволюции человека является повышение осознанности во всех сферах его жизни. Работа над повышением осознанности начинается с развития и понимания самоощущений, развития самоосознания и понимания причин своих внутренних состояний. ВК (см. Термины) должен решать следующую задачу: отмечать зарождение личностного отклика и начало «запуска» животных генераций страхов, неприятия и отрицания.

Анализ проявлений доминирования левого или правого полушарий в процессах восприятия окружающих людей и информации от них позволяет глубже проводить переосознание своих реакций и откликов личности при доминировании того или другого полушария. Черты характера и комплексы личности корректируются путем переосознания и замещаются конструктивными программами восприятия и отклика от разумной управляющей системы. Целесообразно с момента пробуждения подключать ВК в процессы управления восприятием себя и окружающего мира.

В ходе системных преобразований жизни человек меняет свое стереотипное восприятие себя, окружающего мира и людей. Ведение жизни от РУС (см. термины) приводит к формированию конструктивного мировоззрения, которое обеспечивает смысловое и адекватное восприятие реальности и собственной жизни.

Конструктивное мировоззрение – основа разумных преобразований с целью продления жизни на основе развития индивидуальных способностей сознания и их полезной реализации. Но в условиях системного кризиса цивилизации, условиях роста влияния глобализма на государства и международные организации возникают устойчивые факторы-стрессоры, которые активизируют ИРБ (см. термины) и активизируют проявления личностных комплексов человека, проработанных ранее и им осознанных.

В связи с этим, задача поддержания конструктивного мировоззрения в ходе ведения жизни от РУС становится весьма актуальной. Следует выделять важнейшую связь между мировоззрением человека и его интересом к жизни. Следует помнить, что человек живет до тех пор, пока у него есть устойчивый интерес к жизни, который он осознанно формирует  и возобновляет.

 Это большая работа его ВК (см. термины), которая должна быть системно организована и иметь необходимую цикличность. Это необходимо для устойчивого управления от ВК жизненным процессом, состоянием организма и психики. Поэтому задача управления жизненным процессом от ВК должна опираться на целостное и конструктивное восприятие реальности, в основе которого конструктивное мировоззрение, позволяющее возобновлять интерес к жизни для ее продления и развития сознания. Для более глубокого изучения механизма управления от ВК необходимо понимать базовые составляющие мировоззрения, их суть и взаимосвязанность. В целом можно выделить следующие составляющие:

1. Понятия
2. Представления
3. Знания
4. Убеждения
5. Субъективный личностный опыт, часто, на основе детских психотравм, закрепленный в убеждениях без критического анализа уже во взрослой жизни
6. Психоэмоциональная сфера, свойственная личности и отражающая личностные особенности и комплексы человека

Следует помнить, что сам процесс восприятия реальности человеком – это форма целостного психического отражения всевозможных процессов и объектов материального мира. При этом воздействие явлений и объектов осуществляется непосредственно на органы чувств, а также на смысловом уровне, когда речь идет о причинно-следственных связях и логических цепочках между проявлениями названных объектов и явлений.

Сложность анализа механизмов восприятия на смысловом уровне заключается в том, что необходимо четко разделять, когда суждения человека опираются на представления и понятия, когда на знания и на понимание реального положения вещей. Анализ механизмов восприятия и формирование понятий, знаний и представлений позволяет сделать определенные выводы об адекватности информации, принятой сознанием, реальному положению вещей.

И здесь важно помнить, что понятия и представления основываются на прошлом опыте человека, а также на определенном психическом процессе формирования образа какого-то объекта или явления, который воспринимает человек. Представление всегда фрагментарно и всегда имеет элемент обобщения.

Не всегда это соответствует реальности и ее конкретике. Можно рассматривать представление как связующее звено между восприятием, памятью и механизмом логической обработки информации. Представление соединяет процессы восприятия с мышлением. Поэтому весьма удобно строить восприятие реальности на основе готовых представлений, которые в целом отражают ситуацию или какое-то явление. Человек очень часто способен принимать решения, когда прототипом его жизненной ситуации послужила другая, косвенная, ситуация, которая имеет мало общего с реальной. Но это представление - прототип является единственным в воспоминаниях, и человек опирается на него в суждениях и выводах.

Работа разума по сбору дополнительной информации, вникание в суть текущей ситуации и проблемы приводит к обретению знаний, а уже далее – к пониманию существа проблемы. Знания можно передать или обрести. Понимание нельзя передать и обрести. Понимание – прерогатива высокоорганизованных структур сознания (ВК) при их непрерывно-логической работе.

Это весьма энергоемкий процесс, который приводит к необходимости возобновления представлений, новой исходной информации и к коррекции старой информации. Это, по существу, процесс переосознания определенных представлений и связанных с ними понятий, которые позволяли человеку формировать суждения и взгляды.

Животная управляющая система (ИРБ) всегда является противником энергозатрат, опираясь на программы самосохранения особи и вида. Эта система строит ведение жизни по своим принципам, среди которых деятельность должна реализовываться лишь при крайней необходимости.

С точки зрения эволюции, у человека произошел переход от чувственной ступени познания к логическому мышлению. Этот переход был от восприятия представлений к отражению реальности в форме понятий. Понятие является результатом длительного процесса развития познания. Кратко понятия можно охарактеризовать как отражение действительности, выраженное в слове. Руководствоваться только понятиями нельзя, так как это означает передачу управления ведением жизни животной системе.

Она не обладает гибкостью мышления и духовной ответственностью за производимое и его последствия в будущем. В связи с этим, задача исследования механизмов задействования мировоззрения заключается в выделении привычной опоры на понятия и представления и коррекции суждений и выводов на их основе. Такая коррекция невозможна без знаний и понимания сути реального процесса. Именно обретение новых знаний и понимания лежат в основе осознанности человеком в отношении себя и своей жизни.

Наиболее сложным объектом переосознания в мировоззрении человека являются убеждения, которые он не подвергал критическому анализу и не сопоставлял с реальным положением вещей. В плане убеждений действует несколько факторов, включая личностный опыт человека на основе детских психотравм, жёсткого подавления личности ребенка со стороны взрослого окружения в ходе воспитательного процесса.

Понимание того, как человек сформировал свои убеждения, он обретает лишь после многократного анализа всего, что происходило, что ему внушали, и что он переживал, включая обиды, несправедливость, возмущение, закрепленные в памяти тела и в психике. Сюда же следует включить процесс восприятия мечты, когда глубоко закрепляется образ желаемого, подкрепленный литературой, кино, драматургией и т.п.

В этом случае личность человека многие свои мотивации и цели по жизни формирует на основе этого образа и жестоко страдает при отсутствии его реализации. Здесь работают психосоматические процессы, закрепление консервативных взглядов личности через неприятие и отрицание реальности, не совпадающей с убеждениями и представлениями личности человека.

Глубоко осознавая структуру мировоззрения, его основные составляющие, человек может успешно проводить процесс переосознания своего мировоззрения, обретая новые качества ума и мудрость при принятии решений без опоры на стереотипы, ранее приобретенные знания, понятия и представления.

Рассмотрение вопросов: «Что во мне и моем мировоззрении меня привело к таким результатам?» - позволяет более детально рассмотреть составляющие мировоззрения и найти опорную точку ошибочных суждений и выводов. Следует помнить, что только разум человека в существующем позволяет ему открывать новое и менять жизнь к лучшему.

При этом особую роль играет внутреннее состояние организма и психики. Поэтому так важно осознанно корректировать свое внутреннее состояние, формируя равновесное состояние, снимая напряжения и притормаживая кору мозга, освобождая сотни тысяч микрозон коры от дополнительных возбуждений, формируемых в мозге при участии личности в процессах восприятия и переживания вместо анализа и рассуждения.

Ведение жизни от разума предусматривает планирование деятельности во всех сферах жизни человека. Это необходимо для формирования однонаправленного процесса жизни. Однонаправленный процесс с опорой на полезную реализацию индивидуальных способностей сознания является наиболее энергосберегающим, экономичным процессом. Он позволяет человеку успешно решать задачи продления жизни и развития способностей своего разума.

Когда человек живет от обстоятельств, не планируя свою жизнь и деятельность, его организм формирует под управлением животной системы (ИРБ – см. Термины) энергоемкое состояние «готовность ко всему». В этом состоянии существенно повышается уровень рефлекторных напряжений, рассеянность внимания сознания.

Животная управляющая система – ИРБ выстраивает ведение жизни по своим правилам. Там нет мотивации познания и развития разума на системной основе. Лучшим для животной управляющей системы является покой и отдых.

Энергоемкое состояние «готовность ко всему» чередуется с состоянием спада, усталости, безмыслия. Мотивация делать что-то только в случае крайней необходимости сочетается с мотивацией личности, связанной с хобби, сторонними интересами и вкусами личности. Это не ведет к построению системного процесса разумных преобразований и саморазвития человека.

Если человек что-то планирует и «закладывается» на это, представляет весь процесс осуществления плана и предвкушает результат, то при необходимости изменения плана формируется стрессовое состояние «крушение иллюзии».

Весь организм под управлением ИРБ при таком предвкушении программируется на конкретную систему энергозатрат и результат. При изменении планов в связи с новыми обстоятельствами в условиях жизни и деятельности животная управляющая система считает, что предстоят непредсказуемые энергозатраты, даже невосполнимые. Самосохранение, как базовая программа ИРБ формирует реакции страха и неприятия и отрицания процесса изменения плана. Зачастую это воплощается через реакции личности в виде состояний возмущения и готовности осуждать кого угодно в связи с изменением ожидаемого плана. Личностный ум эго всегда включает в процесс восприятия таких ситуаций эмоционально-чувственные реакции. Эмоции заглушают возможности разума.

Планировать жизнь, ее ведение и собственное развитие необходимо, но нельзя терять управление от ВК. Планирование деятельности, формирование однонаправленного процесса жизни является творческим процессом. В этом процессе необходимо учитывать условия жизни и деятельности, их возможные изменения.

Нельзя «закладываться» на единственный план и ожидаемый результат. Необходимо формировать несколько вариантов плана, допуская, что Творящей Системе виднее. Многое, что нам дается при изменении планов, необходимо глубже осознавать и не идти на поводу эмоций. Для этого важно формировать равновесное внутреннее состояние и возобновлять интерес к жизни, исследованию и пониманию причинно-следственных связей.

Важно помнить, что если человек при изменении планов начинает сильно переживать, формировать состояния неприятия, возмущения, страха, обиды, то формируется процесс блокирования его высших когнитивных функций сознания. К ним относятся:

1. Система принятия решений на основе всестороннего анализа.
2. Управление памятью и планирование.
3. Прогнозирование на основе целостного вИдения общих процессов и особенностей реализации намеченных планов на текущий период и ближайшее будущее.

Осмысление человеком процессов его восприятия изменения планов, изменений привычных действий и стереотипов позволяет ему легче проходить текущий этап жизни человеческого сообщества. Этот этап – переходный период системного кризиса цивилизации. Он характеризуется ростом хаотичности и непредсказуемости общих процессов в обществе. Это приводит к непредсказуемости многих обстоятельств жизни отдельного человека. Поэтому, развивая гибкость мышления от ВК, развивая умение гибко воспринимать необходимость изменения планов, позволяет без стрессов и неврозов формировать новые планы и ориентиры. Это позволит человеку сохранить свое сознание, находить полезное применение своим индивидуальным способностям разума. Это ведение жизни от ВК без хаотизации мыслей и эмоций, без тяжелых стрессов и депрессий.

Всю историю цивилизации человек постоянно сталкивался с болезнями вирусного происхождения. Сложившееся представление о болезни было связано с необходимостью мобилизации ресурсов организма на борьбу с «врагом». Этот «враг» в представлениях людей приходил извне и внедрялся в организм. Представление о болезни, особенно вирусного происхождения, как о враге, с которым необходимо бороться всеми ресурсами организма, укоренилось в сознании многих поколений. Болезнь необходимо побеждать – так ставился вопрос при осознании человеком того, что он болен.

В наступившее время в цивилизации протекают сложные процессы системного кризиса, высвечиваются многие проблемы, требующие переосмысления привычных подходов к их решению. В отношении болезней типа ОРЗ и ОРВИ можно отметить, что цивилизация получает каждый раз новый набор вирусной инфекции. Вероятно, для Системы цель этих процессов – принудительно снять напряжения готовности противостоять, мобилизовываться на борьбу с «врагами», памятуя о войнах, жестокостях и геноцидах.

Если пересмотреть стереотип готовности к борьбе, когда вирус «проник» в организм человека, то возможно изменение и процессов протекания болезни. Необходимо сменить восприятие болезни как внешнего врага, проникшего в организм, на восприятие блага, которое дается для переосознания.

Речь идет о переосознании своих реакций готовности бороться с врагом (вирусом), о понимании внутренних причин заболевания. Причины – в характере и мировоззрении человека. Готовность к войне, к борьбе с внешними силами в виде так называемых «вирусных инфекций» теперь является тяжелейшей нагрузкой для организма.

Страхи, возмущения, сомнения, тяжелые стрессы бьют по иммунитету, разрушают организм и психику человека. Установка на мобилизацию для борьбы с болезнью приводит к активизации жизненных систем организма, в том числе, к активизации иммунной системы. Часто это приводит к избыточному иммунному отклику на «вирусную инфекцию».

Иммунная система, не до конца распознав «объект» для подавления, может чрезмерно активизироваться и начать атаковать здоровые клетки и ткани различных органов и систем организма, такие как сердечно-сосудистая система, дыхательная система (легкие), выделительная система (почки) и т. д. Это справедливо и в отношении распространенной ныне вирусной инфекции, на борьбу с которой и мобилизацию «зовет» сложившееся мировоззрение человека.

Принятие болезни как блага, как инструмента Творящей Системы, которая дает возможность измениться, позволяет иначе выстраивать свое мировоззрение. Принятие болезни и самого вируса позволяет перейти к пониманию сути вещей на уровне духовного сознания. На этом уровне необходима философия жизни на основе понимания законов построения всего сущего во всех проявлениях.

Принятие реальности, своей болезни, и принятие самих вирусов позволяет человеку избежать избыточного иммунного отклика его организма. Протекание болезни, наиболее вероятно, пойдет по «мягкому» сценарию. Возможно, понимание необходимости отказа от силовой борьбы в восприятии реальности откроет человеку путь к пониманию истинных законов бытия, себя и своей Индивидуальности (души).

Необходима внутренняя гармония, внутренние равновесные состояния, на которых должно быть закреплено внимание сознание человека, вступившего на путь системных преобразований жизни. Со временем, человеку становятся понятны во всей глубине слова Христа: «Возлюби врага своего…».

Познание, понимание души поднимет человека на следующую ступень его развития, включая духовную составляющую его жизни, как важнейшую для его разума. Разум человека позволяет понимать необходимость принятия реальности не как соглашательство с преступлением и его исполнителями, а как мудрое переключение внимания сознания с распыления энергии жизни и деградации на созидательный вектор Разума, возможность получения необходимой информации от Системы.

(РУС – разумная управляющая система (см. Термины))

Вирусные инфекции являются одним из инструментов естественного отбора. Естественный отбор – основная движущая сила эволюции живого. На разных этапах этой эволюции вирусы способствовали отсеву наиболее слабых особей, с пониженным иммунитетом, не способных к адаптации в изменяющихся условиях жизни. На физическом уровне происходил отбор наиболее жизнеспособной генетики живых организмов.

На нынешнем этапе жизни цивилизации речь идет о способности человека развивать свой разум, раскрывать и реализовывать его духовную основу. Непринятие, а затем неприятие и отрицание всем организмом на животном уровне инстинкта не позволяет человеку использовать разум и его ресурсы для разумных преобразований жизненных ситуаций. Непринятие и неприятие на личностном уровне человека вызвано несоответствием реальности тому, что личность считает правильным и справедливым.

Комплекс неприятия и отрицания, страхов и возмущений ограничивает возможности сознания человека, а страхи и стрессы ведут к иммунодефициту его организма. Важными, на наш взгляд, являются представления о процессе, связанном с вирусной инфекцией с позиций ведения жизни от разума на основе духовного сознания. В основе духовного сознания человека лежит подход принятия реальности, всего сущего во всех его проявлениях. Тогда не будет формирования страхов, длительной мобилизации организма на борьбу, что изматывает организм, все его жизненные системы и блокирует развитие сознания.

Когда личность начинает генерировать неприятие реальности или неприятие, осуждение себя, генерирует страхи, то начинается активизация процессов, принудительно освобождающих организм от избыточных состояний. Инструментом этого могут быть и вирусы. Этот процесс, во многом, зависит от зрелости Индивидуальности (души) (см. Термины) и ее способности направить сознание человека в русло принятия реальности и понимания закономерностей построения всего сущего. Если душа достаточно зрелая, то Разум возобладает над тягой личности к эмоциям, страхам, неприятию и отрицанию.

Чем сильнее в мировоззрении личности человека закреплено неприятие к чему-то, что неправедно и неправильно, тем сильнее, жестче протекает процесс болезни. Сильнейшим пускателем является страх.

Только восприятие реальности с позиций духовного сознания, понимания разумом разрушительности страхов, ненависти, возмущения, осуждения позволяет человеку осознанно начать работу сознания по принятию всего, включая болезнь и вирус. Выживает не физически сильнейший, а тот, кто научился принимать реальность и тяжелые проблемы жизни, оставаясь во внутреннем равновесии. Необходимо научиться переосознавать свои реакции на реальность. Речь не идет о соглашательстве с преступниками и прочими объектами, а о понимании причинно-следственных связей. Это становится доступным только при равновесном, гармоничном внутреннем состоянии без животных генераций.

Симптомы неприятия на уровне обонятельных и вкусовых рецепторов – блокировка восприятия запахов и вкусовых ощущений. Скорее всего, остается чувствительность тех рецепторов, которые дают информацию организму именно о тех продуктах, которые нужны организму в процессе переосознания. Причем очень заметно повышение чувствительности к минимальным объемам пищи. Сильно снижается потребность в пище.

Важно ПРИНЯТИЕ ситуации, полное ее приятие. Приятие собственного состояния организма, вдумчивое созерцание оттенков ощущений и размышления о том, какие ситуации не принимались личностью. Также важно состояние БЛАГОДАРНОСТИ Системе за то, что отчетливо показала результаты допущенных ошибок в восприятии реальности.

В отношении «искажения» вкусовых и обонятельных ощущений важно БЕЗ ПАНИКИ тщательно проанализировать, какие продукты просит организм и в каких количествах. Например, соленое в нужной дозе воспринимается именно как соленое, а если доза превышена, то соленое становится отвратительно горьким.

В процессе самоосознания и медитативных упражнений человек сталкивается с такими состояниями сознания, которые отличаются от повседневности. Это измененные состояния сознания, которые полезны для понимания себя и работы со своим сознанием, своими мыслями.
Организм получает передышку от воздействий личностного ума с его колебаниями, сомнениями, страхами и неопределенностями. Желательно отнестись новаторски к тому, что уже известно и много раз обсуждалось. В теме о разуме и личностном уме эго говорилось, что только разум в состоянии обеспечивать ведение жизни от РУС ( см. Термины) при полноценном замещении деструктивных программ, «засевших» в нашем сознании.

Когда возникает дисбаланс в личностном уме эго? Ответ может быть и таким – всегда. Дело в том, что локальные нейросети, отвечающие за конкретный отклик на конкретный раздражитель весьма активны (привычно), и являются опорой в работе личностного ума эго. Он всегда предпочитает опираться на шаблоны и стереотипы.
Когда есть возможность снизить весь комплекс шаблонов и активность личностного ума эго до нуля? В измененном состоянии сознания, когда человек проходит альфа-состояние и закрепляется в состоянии тета. Тета состояние характеризуется пограничным со сном состоянием сознания. Это тета волны частотой от 4 до 7 Гц. Их генерирует правое полушарие. Это граница между сознанием и подсознанием.

В состоянии переходном к полноценному сну сознание может зафиксировать внимание и провести «заякорение», чтобы не выпасть окончательно. Тета-состояние является опорным. Это ступень, с которой необходимо двигаться к дельта – состоянию, поэтому важен психофизический навык организма достижения этого состояния и его осознанной устойчивой фиксации. Дельта-волны - это ритм, который работает во время глубокого сна. Частоты: 0,5 – 4 Гц. При отдельной тренировке можно сохранить контроль со стороны ВК (см. Термины) за процессом.

Если есть какие-либо проявления болезни, то мотивацией освоения пограничного состояния с дельта может являться следующее. В дельта – состоянии в организме активно протекают процессы самовосстановления. Часть информационного ресурса самоисцеления, связанного с природной генетикой организма, наиболее полно используется организмом и его иммунной системой именно тогда, когда не «голосит» личность, не воспроизводит тревоги, страхи, сомнения.

Важно исключить энергопотери на переживания, разную деятельность и хаос мыслей, порождаемых личностным умом эго в бесконечных диалогах с собой или с людьми по тревожащим их вопросам.
Другой аспект мотивации, которую необходимо сформировать в сознании и всесторонне обосновать, это развитие сознания. Это возможность шагнуть в глубокое измененное состояние сознания планомерно, познавая себя и выявляя истинные причины проблем, до которых «докопаться» в повседневности невозможно.
Далее необходимо понимание, что Система заинтересована в развитии разума человека. Уроки, которые он проходит из-за своих ошибок, необходимо принимать с благодарностью. Подсказка от Системы приходит тогда, когда сознание человека полностью подтверждает принятие всего, что дано в реальности, а также целесообразность стоящей задачи.

Здесь важно отличить мотивации личностного ума эго от истинной необходимости. Для этого и необходимо использовать тета-состояние, когда бесстрастность ясного ума является естественным состоянием. Переосознание своих ошибок и представлений человек должен производить длительное время. Легко за примерно, 21 день наработать новый навык, закрепленный в нейросети, и очень сложно от него окончательно избавиться. Особенно, если он сформирован с детства в виде представления или мнения из авторитетного источника.

Практика показывает, что в наступившее время необходим весьма протяженный процесс пребывания в тета – состоянии и отладка контроля над процессом со стороны ВК. С начала необходим полный уход от действительности и мыслей, которые формирует личностный ум эго, воспроизводя часто одно и то же.
Полное абстрагирование необходимо закрепить до состояния границы с полноценным сном, когда не зарождаются мысли и не воспроизводятся образы. Несколько часов необходимо для получения такого независимого от личностного ума состояния. Далее идет многодневный процесс подхода к дельта-состоянию при не выключенном полностью сознании. Это наиболее сложный процесс, который у каждого человека отличается. Важно понимать механизм и смысл такой проработки.

Часть I. Личностный ум.

  Сознание человека является проявлением и качеством высшей психической деятельности человека. Оно реализует способность к абстрактному мышлению на различных уровнях сложности восприятия, обобщения и понимания человеком себя и окружающего мира.

Ум человека является инструментом сознания. Ум обеспечивает решение задач приема информации, ее анализа,  исследования и понимания, использования для принятия решений. В работе по  ведению жизни от разума принято обозначение ума человека как личностного ума, поскольку необходимо четко обозначить связь ума с личностью и его зависимость от личностных установок, предпочтений, комплексов и психотравм, перенесенных человеком в детстве.

Особым свойством ума является стремление к получению блага, ум все делит на плохое и хорошее, приятное и неприятное, опасное и безопасное, известное и неизвестное. Это важно понимать при рассмотрении функций и особенностей ума  человека.

Ум выполняет ряд важных функций в ходе повседневной деятельности и реализации материальных интересов человека. К этим функциям относятся:

1. Восприятие. Ум формирует процесс восприятия на основе ощущений, полученных при восприятии. Реже он фокусируется на смысловом содержании. Анализ смыслового наполнения процесса восприятия происходит позже. Это одна из проблем личностного восприятия, которое зачастую носит рефлекторный характер.

2. Аналитические оценки в отношении информации извне. Это процесс субъективный по своему характеру, поскольку личностный ум опирается на понятия, знания представления и опыт личности. Личность (см. Термины) ориентируется на свои вкусы, предпочтения, она избирательна в отношении информации извне, а также в отношении себя, своего организма.

Сюда входят все процессы мышления, объединяющие потоки образов, мыслей, внутренних диалогов, внутренней речи личности. Сюда целесообразно относить и эмоциональное отражение событий, которое позже трансформируется в психоэмоциональный отклик.

3. Психоэмоциональная сфера. Это большая совокупность эмоционально-чувственных реакций, настроений, впечатлений и отпечатков эмоциональных переживаний ("стрессовые следы"), хранящихся в памяти и связанных с  опытом личности. Ум может провоцировать и регулировать психоэмоциональную сферу.

4. Память, включая ассоциативную память, эмоциональную память и память тела. Важно понимать, что память тела и эмоциональная память могут не осознаваться в полной мере  самим умом человека, поскольку они ориентированы на программы животной управляющей системы  (ИРБ см. Термины), обеспечивающей самосохранение особи и вида.  В отношении оперативной памяти и долгосрочной памяти ум может обеспечивать управление ими и стимулировать их развитие под задачи личности.

Ум призван решать задачи в материальном мире человека, связанные с выживанием. Ум не способен выходить на высокие уровни обобщения, использование философских категорий в отношении законов бытия, восприятия и понимания духовных истин более высокого порядка, чем прагматичные задачи повседневной жизни.

При этом ум человека является его помощником в повседневных делах, в процессах обучения и обретения навыков деятельности, работы в круге конкретных задач материального производства и интеллектуальной деятельности.

Ум ориентирован на закрепленные, усвоенные понятия, знания и представления. Он консервативен, он не дает человеку свободы восприятия и мышления для понимания новизны и обновления накопленных запасов информации. Поэтому важно его определять как личностный ум, то есть ориентированный на личность во всех ее проявлениях. Личностный ум опирается на "личностное Я", которое формируется примерно в период с 3 до 7 лет и полностью ассоциирует себя с физическим телом человека, его ощущениями, самовосприятием, жизнью.

При физической смерти тела исчезает личность, поскольку распадаются аксонные связи и синаптические контакты в коре. Отсюда панический ужас личности перед физической смертью тела. Опосредованно, через массу причинно-следственных связей такое восприятие смерти тела влияет на восприятие, мышление, правила принятия решений и многие другие когнитивные функции, в которых принимает участие личностный ум.

Опора на "личностное Я", сформированное с детства и не осознаваемое на всю глубину ведет к ограничениям в мышлении и в процессах развития осознанности. Личности трудно освободиться от установок, привычек и стереотипов восприятия, мышления и отклика, поскольку переосознание этого приводит к размыканию или ослаблению ряда связей в коре, "отвечающих" за конкретные черты, стереотипы человека.

Размыкание связей ассоциируется в личностном уме с физической смертью тела. Поэтому так трудно человеку изменить себя, переосознавая свои ошибочные решения, взгляды, основанные на личностных установках и правилах.

Часто именно установки личностного ума порождают комплексы неприятия и отрицания иных взглядов, подходов, оценок и мнений. Личностный ум всегда сравнивает информацию извне с собственным представлением о правильном, нужном, полезном, значимом.

Это порождает конфликтность на уровне эмоционально-чувственных переживаний и последствия по организму и психике, в системе отношений с окружающим миром.

Ум неоценимый помощник в жизни, и требуется его развитие, но под управлением более высокоорганизованной структуры - разума.

Часть II. Разум

Человеческий разум - ядро наиболее высокоорганизованного сознания, несущее в себе духовное начало человека, его истинный облик и его суть. Разум человека как крупица Разума (Творящей Системы) воплощает его созидательную природу,  способность к совершенствованию и развитию как потребность и насущную цель в жизни.

Разум человеку дается изначально, но не всегда задача его развития и ведение жизни под его управлением является жизненной задачей человека. При ведении жизни от разума человеку приходится многое в своем мировоззрении, сформированном личностью и взрослым окружением, переосознавать. Он должен  заменять многие позиции мировоззрения, заменять стереотипные отклики личности на конструктивные программы, не вызывающие сокращение жизни, болезни, конфликты и смерть.

Разум человека не ограничен задачами повседневной прагматичной жизни потребителя материальных ресурсов, не ограничен задачами выживания в повседневности. Разум действует на другом уровне организации и самоосознания, включая знания об основах строения организма и психики человека, об основах построения жизни по законам духовного плана,  разумного отношения к реальности, к природе, человечеству и самому себе.

Разум ориентирован на задачи творения, творчества, познания истины на высоком уровне абстрактного мышления и понимания. Это макрообобщения, целостность картины бытия и понимание основ творческого отношения к жизни. Разум не опирается на "личностное Я" с его ужасом перед физической смертью тела.

Разум имеет опору на Индивидуальность (душу). Именно познание Индивидуальности (души) является целью и сутью жизни, открывая возможности человека для взаимодействия с "Высшим Я", для духовного развития и взаимодействия с Творящей Системой.

 Это дает возможность человеку быть полезным на основе полезного применения индивидуальных способностей сознания  при их постоянном развитии, совершенствовании. Это дает возможность построения жизни на принципах разумной достаточности, делая жизненный процесс наиболее экономичным с точки зрения энергозатрат. Что позволяет эффективно решать задачу продления жизни.

Разум закладывается в каждом человеке, но начинает свое проявление и развитие при условии наличия задач самоосознания, саморазвития, изучения и понимания Индивидуальности (души), творчества, познания нового до понимания новизны от Системы всей "биохимией" своего организма. Понимание здесь предполагается не по принципам накопления в памяти знаний, как это делает личностный ум.

Разум человека может быть управляющей системой для ведения жизни человека. Но он должен быть "включен" в Систему. Это главное условие развития на духовном, нравственно-этическом, физическом уровнях человека. Для этого необходима длительная работа по коррекции своего образа мыслей, образа жизни на основе систематического переосознания представлений, стереотипов и шаблонов мышления личности.

Первым этапом преобразований является упорядочивание и организация повседневной жизни в каждой ее сфере (здоровье, семейно-родственные связи, профессиональная деятельность, социум). Освобождение от избыточных напряжений и не возобновление их вновь позволяет человеку лучше начинать понимать себя, сделать первые шаги на пути повышения осознанности своей жизни.

Разум опирается на ряд положений, которые касаются каждого человека и отражают общий процесс развития разума человека. К ним относится полная ответственность человека за свою жизнь, свои мысли, эмоции, слова, поступки... В круге этой ответственности через осознание ее необходимости, а не личностный страх наказания, строится самоосознание.

Функционально разум человека в ходе своего развития и ведения жизни выполняет следующие задачи:

1. Управление личностным умом. Это означает, что разум должен управлять восприятием, мышлением, психоэмоциональной сферой и памятью. Важнейшей задачей здесь является и задача управления вниманием сознания.

2. Управление временем жизни, когда на основе планирования и оптимизации своей жизни и деятельности человек разумно распоряжается временем, не растрачивая время своей полноценной жизни на удовлетворение запросов, капризов и заблуждений личности. Это сложнейшая задача для современного человека, поэтому требует длительной и системной работы разума по коррекции основных жизненных планов, приближая их к задачам полезной реализации Индивидуальности и ее способностей, зачастую уникальных и с минимальными энергозатратами.

3. Управление развитием, самопознанием, включая познание Индивидуальности и переход к сотворчеству с Системой на своем уровне развития и реализации. Здесь важнейшей идеей для осознания является идея о том, что Индивидуальность (душа) пришла в этот мир учиться, развиваться, обретать опыт развития сознания в целом, исправляя прежние ошибочные представления.

Это означает, что необходим анализ и изучение всех тех событий и процессов в жизни, которые личность называла "черной полосой", тяжким испытанием, "поворотным пунктом". Это, возможно, и были те уроки, которые душа наметила в жизни для прохождения. Принимая с благодарностью, такие события необходимо понять, что именно в этих событиях было ошибочно, навеяно стереотипами и ошибками личностного мировоззрения. Это даст выводы над чем необходимо работать, что необходимо выделить в своем мировоззрении для исправления по разуму, а не на основе личностных комплексов.

Для повседневного управления личностным умом необходимо опираться на понимание важности равновесного внутреннего состояния. Поэтому с этого необходимо начинать любую практику переосознания, психокоррекции, планирования преобразований своей жизни. Никогда задачи ведения жизни и самоосознания нельзя решать через "надо", заставляя себя это делать, посматривая на часы. Для того и есть задача управления временем, чтобы на главные задачи жизни всегда хватало время. Это важный аспект изучения сферы интересов личности и степени организованности жизненного процесса.

Когда есть уже внутреннее равновесие и возобновлен интерес к жизни и задачам ведения жизни, необходимо задаваться вопросом: "В каком направлении текут мои мысли, и о чем я думаю? В каком направлении эмоции и в связи с чем?" Далее идет индивидуальная работа по анализу того, что личностный ум предпринял в отношении стоящей задачи и что полезно учесть.

Когда речь идет об управлении личностным умом, то важно помнить, что практика управления мыслями, их ходом и перенаправлением в нужное разуму русло должна сочетаться с практикой остановки всех мыслей и глубокого состояния "безмыслия".

 Нельзя идти на поводу личности и реализовывать ее устремления, отражающие ее желания. Разум должен их сначала затормозить, проанализировать целесообразность, потери энергии, времени, ресурсов, наличие собственных ресурсов человека и соизмерить с задачами ведения жизни.

Разум позволяет человеку жить по принципу разумной достаточности, не загоняя себя в глубокую зависимость от структур социума, стремящихся получить от человека максимум его ресурсов. Это относится не только к денежным средствам, но и к активному жизненному времени и  психо-интеллектуальным ресурсам человека.

В переводе с греческого psyche - душа, soma - тело. Это говорит  о единстве психических реакций и процессов в теле, которые протекают по определенным законам. Каноны древней медицины подразумевали неразделимость телесного и психического.

 Гиппократ в своем учении сформулировал положение о единстве души и тела. Гиппократ учил, что болезнь представляет собой особую реакцию индивидуума на условия его жизни в среде людей (в обществе). Таким образом, еще с древних времен утверждалась системная взаимосвязь между процессами психической деятельности и процессами в организме человека.

Высшая психическая деятельность – сознание может обеспечивать управление жизненным процессом, включая управление восприятием, мышлением, психоэмоциональной сферой и, конечно, вниманием. Для этого требуется глубокое понимание единой взаимосвязанности между эмоциями, чувствами, мыслями человека и процессами в организме, которые ими порождены.

Поэтому задача продления жизни включает в себя изучение основ строения организма и психики человека. Особое место в комплексе психических реакций занимают стрессы, которые порождают целую систему последствий, включая и воздействие на процессы работы сознания и его развитие.

Целесообразно, в ходе ведения жизни, большое внимание уделять психосоматическим реакциям личности, личностным комплексам, которые порождают психосоматические последствия. Среди жизненных систем организма, которые могут быть подвержены разрушительному воздействию со стороны психоэмоциональных программ и тяжелых длительных программ стресса личности, целесообразно рассматривать все системы. Но, поскольку в условиях эпидемии, чаще речь идет о вирусах,  выделим иммунную систему.

Именно от ее эффективной, устойчивой работы зависит здоровье и жизнь человека, особенно в условиях эпидемий. Такое направление науки как психонейроиммунология рассматривает комплекс воздействий на иммунную систему человека со стороны психоэмоциональных личностных реакций, стрессовых программ, эмоциональных черт и особенностей личности.

Главными выводами психонейроиммунологии в отношении стресса можно воспользоваться для более конструктивного ведения жизни путем системных преобразований в каждой ее сфере. Необходимо глубоко понимать, что именно от внутреннего состояния человека зависит вероятность его заболевания, тяжесть его протекания. Необходима глубокая работа   на основе переосознания своих привычных откликов и неосознаваемых ранее программ личностного восприятия, связанных со страхами, обидами, осуждением, возмущением, тяжелыми и длительными сожалениями. Итак, к главным выводам можно отнести следующее:

1. Страх, при многократном повторении и закреплении становится разрушителем иммунной системы, со временем, всего организма.

2. Острый и хронический стресс подавляют иммунитет.

3. Неосознанность своих эмоциональных переживаний, закрепленных на уровне стереотипов личности разрушительна для всего организма, поскольку порождает неопределенности, страхи, неуверенность, распыленность внимания сознания человека. Что ведет к рассеянию внимания и преумножению неопределенностей. В итоге человек не понимает, что ему необходимо делать и как.

4. Причина иммунодефицита в реакции капитуляции, которая порождается сильным стрессом. Это механизм дезадаптации, то есть снижается устойчивость систем организма в различных ситуациях.

5. Наиболее опасен дистресс, то есть сильное и длительное стрессирующее воздействие.  При дистрессе почти в 2 раза уменьшается активность NK-лимфоцитов, так называемых натуральных киллеров. Эти клетки иммунной системы являются первым барьером в борьбе организма с раковыми опухолями. Если в организме появляется опухолевая клетка, то натуральные киллеры ее уничтожают.

6. При продолжительном стрессе нарушается взаимодействие между нервной и иммунной системами организма. Это связано со снижением интенсивности реакций на антиген определенных структур гипоталамуса, меняется алгоритм их работы. В начале процесса нарушения взаимодействия между нервной и иммунной системами развивается синдром хронической усталости. В последствии это ведет к деформации многих психических программ обеспечения восприятия и деятельности, а также к падению иммунного статуса организма в целом.

Большое значение имеет набор причин, порождающих стрессовые программы человека, которые приводят к болезням, сокращению продолжительности жизни.

Главной реакцией здесь является страх физической смерти тела и все производные этого страха, такие как страх голода, холода с последующим их развитием в представлениях человека о плохом и опасном. Животная управляющая система - ИРБ (см. Термины) опирается на свои принципы ведения жизни, где опорным состоянием является силовое на основе мобилизационной программы физиологических ресурсов. Основная идея животной управляющей системы - ожидание изменений  к худшему. Для животной системы такое положение связано с идеей непредсказуемости, опасности и непознаваемости окружающего мира.

Это означает, что человек под управлением ИРБ не может исследовать и осознавать процессы, протекающие в его организме в результате страхов и стрессов. Направленность хода мыслей не воспринимается человеком как причина последующих эмоциональных реакций и биохимических изменений в общем балансе организма.

Поэтому работа над собой по изучению и пониманию своего организма и психических реакций личности должна опираться на самоощущения, самоосознание и понимание взаимосвязей между реакциями личности и физиологическими последствиями.

Необходимо восстановить внутреннее равновесие и снять избыточные состояния организма и психики. Для этого необходимы организованные физические нагрузки (убрать избыток адреналина), медитативная релаксация, согласованная и организованная структура жизни без накладок и тяжелых конфликтов с окружающими, прежде всего в ближнем круге (задача гармонизации системы отношений).

Основным гормоном стресса является кортизол. Влияние кортизола на организм обусловлено рефлексами, инстинктом самосохранения. При сильных стрессовых переживаниях активизируется гипоталамо-гипофизарная область мозга. Гипофиз, активно включается в общую программу ИРБ, вырабатывая адренокортикотропный гормон (АКТГ), который является главным стимулятором выработки корой надпочечников стероидного гормона кортизола.

С этого момента запускается программа воздействия кортизола на весь организм. В момент возникновения стрессовой ситуации кортизол выполняет защитные функции организма, разрушает сложные вещества для получения глюкозы и аминокислот.

Кортизол выступает в роли контринсулярного гормона, поскольку стимулирует продукцию глюкозы, резко сокращает ее утилизацию. Ткани становятся менее восприимчивыми к инсулину, больше глюкозы остается в крови.

При длительных и хронических стрессах кортизол действует разрушительно для иммунной системы, оказывает негативное воздействие на работу коры, в том числе коры  лобных долей, которые участвуют в выполнении сложных мыслительных задач и ряда  управляющих функций сознания.

Гипоталамус оказывает существенное влияние на иммунную систему, поскольку он участвует в регуляции поведения. Если это понимать, выделять мотивации поведения, то т.н. "реакции капитуляции" под воздействием сильного стресса человек может замещать конструктивными программами от ВК (см. Термины). Это формирование активной позиции, поиска выхода  из сложившейся ситуации (без формирования избыточных силовых состояний). Такое мировоззрение стимулирует работу иммунной системы.

Понимание этого и подобных механизмов реализации стресса в организме, в мозге человека, позволяет понимать значимые задачи по саморегуляции и самокоррекции.

К ним следует отнести комплекс работ над организмом и психикой каждый день. Восприятие информации становится смысловым, а не рефлекторным, когда человек формирует интерес к стоящей проблеме изучения своего организма и своей личности. Необходимо сформировать равновесное внутреннее состояние. Это должно быть начальным условием любых работ, организация которых должна быть включена в ежедневный план по ведению жизни.

Понимание причин своих страхов зависит от того, насколько точно человек выделил страхи и проследил всю цепочку реакций от самого начала. Для этого необходима работа по упорядочиванию и организации анализа своих реакций, особенно страхов и отрицательных эмоций.

Причины, осознанные вовремя, позволят гибко организовать, построить работу над своими страхами и негативными реакциями. Часто праведное возмущение и обида формируются незаметно для личности, а последствия в виде ощущений по организму не замечаются. Все определяется концентрацией внимания на внутренних состояниях. Поэтому так важно сначала просканировать организм, наработать навык быстрого анализа своих внутренних состояний и направленности хода мыслей и эмоций.

Последующая работа индивидуальна, общим подходом здесь является выявление животных установок личности, когда мотивация страха ведет человека к ошибочным суждениям и выводам. Здесь важен принцип разумной достаточности во всех аспектах жизни и понимание человеком сути своих индивидуальных задач ведения жизни.

Знание круга своих потребностей, реальных условий жизни и деятельности позволяет глубже понимать принцип разумной достаточности в ведении жизни. Концентрируясь на главной задаче ведения жизни - системному движению к лучшему для продления жизни, человек способен точнее выделять круг главного и значимого.

Выделяя животные генерации страхов, негативные эмоции и состояния готовности осуждать, человек способен провести их замещение на рассуждения и анализ. Понимание приходит в равновесном состоянии, несостоятельность страхов личности можно понять лишь в состоянии "бесстрастность ясного ума". Это и есть прояснение сознания при отсутствии спешки, распыленности, неорганизованности мыслей личности и при отсутствии избыточных рефлекторных напряжений по организму.

Как уже отмечалось в тексте о системном осознании своего жизненного процесса, главными разрушителями управляющего действия ВК (см. Термины) являются реакции личности, связанные с активным осуждением, возмущением, обидой и сожалениями. Они воплощаются в виде реакций неприятия и отрицания.

В целом это блок негативных эмоциональных переживаний, которые имеют психосоматические последствия и играют определенную роль в процессах обеспечения жизнеспособности организма.

Анализ самочувствия людей на начальных этапах заболеваний ОРВИ, в том числе и КОВИДа, позволяет сделать вывод об особом значении внутреннего состояния человека, активности его психоэмоциональной сферы и настроения. При частом негативном настроении и негативном восприятии реальности, событий в семье и социуме, человек чаще подвержен заражению вирусными инфекциями, в том числе и КОВИДом.

Следует помнить, что активное проявление реакций гнева, готовности осуждать, возмущаться, обижаться и сожалеть при постоянном их повторении формирует комплексный удар по организму и, прежде всего, по иммунной системе. Иммунная система в этом случае разделяет свои ресурсы, которые идут на выполнение защитных функций и дополнительно на реализацию названных выше реакций личности.

 Известно, что с точки зрения современной науки психонейроиммунология раскрывает смысл взаимовлияния психического состояния и физического здоровья. Именно на основе научных исследований можно сделать вывод, что острые и хронические стрессовые переживания, реакции неприятия и отрицания подавляют иммунитет и способствуют падению жизнеспособности организма в целом.

Поэтому в наступивший период времени человеку важно понимать психосоматическую суть процесса обретения болезни и ее протекания. Человек способен, благодаря работе своего сознания, направить болезнь в более «мягкое» русло протекания. Важно понять необходимость глубокого осознанного принятия болезни и всего происходящего в жизни человека.

Необходимо принять в реальности и то, что вызывало реакции сожаления, обиды, осуждение и возмущение. Все это имеет свои причины, понять которые можно лишь в равновесном внутреннем состоянии, в состоянии принятия и благодарности Творящей Системе за урок.

Переживаниями, обидой, гневом и сожалениями изменить ничего нельзя, кроме повышения вероятности заразиться вирусом и получить жесткий сценарий протекания болезни, включающий экстренные медицинские меры. Если не переосознавать свои реакции готовности судить, возмущаться, обижаться и сожалеть, то при заболевании вирусной инфекцией начинается активизация «старых болячек», вялотекущих хронических заболеваний и сопутствующих им процессов. Это ведет к ухудшению состояния организма, а, порой, и к смерти.

Ведение жизни от РУС (см. Термины) помогает человеку выбираться из болезни, а при систематической работе над собой избежать заболевания, укрепив иммунитет и жизнеспособность организма в целом. Умение истинно прощать и переосознавать свои ошибки позволяет человеку «отпустить» факторы-стрессоры, которые являются пускателями его личностных реакций.

Систематическая работа над собой при появлении первых признаков инфекции должна сочетаться с простейшими мерами, например ингаляцией с пищевой содой по несколько раз в день. Щелочная среда купирует действие вирусов в ротовой полости, в носоглотке и в дыхательной системе, существенно снижает их активность. Это очень важно на начальной стадии заболевания.

Осознанное формирование равновесия души и тела является условием быстрого выздоровления на основе активизации процессов самовосстановления организма. Этому способствует разумно подобранный рацион, включая набор витаминов, макро- и микроэлементов.

Принятие причин переживаний личности не означает слепое соглашательство со всем, что может происходить в жизни человека и в обществе. Принятие от Разума (ВК) – это возможность для человека полнее использовать свой разум, понять причины явлений, событий, своих ошибочных действий и действий других людей. Причинно-следственные связи понятны тогда, когда нет затрат огромной массы энергоносителей в организме на поддержание возмущений и порожденных ими избыточных рефлекторных напряжений.

Современная наука постепенно приходит к пониманию всеобщего закона оптимальных затрат энергии, который господствует во Вселенной. При этом процессы в мире происходят так, чтобы был конструктивный эффект при минимуме энергозатрат на действие. Человек, являясь открытой информационной-биологической системой, способен понять значение управления от Разума, переосознавая свои шаблоны и стереотипы восприятия, мышления и действия. Наступивший период характеризуется сокращением возможного участия бесплатной медицины в жизни огромной массы людей. Для этой массы людей есть два пути:

1. Стремиться, в соответствии с насаждаемыми стереотипами, к каким-то эффективным услугам медицины, затрачивая все свои денежные ресурсы, опираясь на кредиты, долговые обязательства. Такая форма ведения жизни предполагает зависимость от страхов, которые культивируют СМИ, от страхов заболеть и умереть и т. п. Страхи становятся основой, закрепляя мотивации тревог, закрепляя особое восприятие жизни, депрессивные реакции, постоянно возобновляемые напряжения тревоги и ожидания худшего.
2. Начинать осознавать себя, «проснуться» и, полагаясь на собственный разум, начинать изучать строение своего организма, психики и основы ведения жизни от Разума. На этом пути принять идею единства с Информационным полем Вселенной, как Творящей Системы. При этом не культивировать крайности в виде религиозных догм или атеистических ортодоксальных убеждений.

Важно понять, что человек всегда находится на перепутье в сомнениях по поводу своей жизни и здоровья и стремлениях найти панацею от всех бед. Учитывая особенности информационной эпохи эволюции сознания, целесообразно понимать, что саморегуляция и саморазвитие, высокая осознанность жизненного процесса и самостоятельность мышления не выгодны фарминдустрии и правящим макроструктурам мира.

Поэтому гипотезы о неустойчивости, опасностях жизни человеческого организма работают на страхе и, зачастую, не несут идей опоры на собственный разум и самопознание с целью исцеления себя. Отсутствуют основы знаний о системной зависимости физического и психического здоровья человека от его мировоззрения, характера, уровня эмоциональной импульсивности и неуравновешенности.

Небольшие курсы психосоматики в медицинских ВУЗах не предусматривают широкого освещения системных процессов разумного управления жизнью и здоровьем для широких масс населения.

Тезис «исцели себя сам» предполагает достаточно глубокие знания и понимание человеком основ строения его организма и психики. Во всей этой многогранной работе особое место должен занимать разум человека, его развитие. Роль разума человека огромна.

Но стереотипы ведения жизни, сформированные в обществе, исключают задачи познания себя. Они исключают и задачи глубокого, многогранного саморазвития и стимуляции самовосстановления, продления жизни на основе разумного управления процессами восприятия, мышления, принятия решений и практической деятельности.

 Принцип разумной достаточности во всем начинает противоречить стереотипам общества об успешности и материальном обогащении.

Духовная сфера разума не является объектом исследования для широких масс, не является задачей познания и развития. Ее значение в отношении процессов, протекающих в организме и психике людей, либо замалчивается, либо не понимается.

Осуществляя ведение жизни от разума, развивая его индивидуальные способности, человек должен руководствоваться задачей полезной реализации этих способностей, не скатываться к догмам и консервативным взглядам, сохраняя заделы и знания. Это живой процесс развития, протекающий во взаимосвязи с макропроцессами на планете и в социуме.

Именно ведение жизни от РУС (см. Термины) позволит человеку все более рационально и экономично использовать энергоресурсы своего организма. Следует помнить, что с системной точки зрения все энергоресурсы организма можно разделить на три части.

Одна часть идет на обеспечение жизнедеятельности, вторая часть, тесно связанная с первой задачей, обеспечивает самовосстановление организма, и третья часть идет на развитие сознания (задача развития сознания у животной управляющей системы отсутствует).

Фундаментом множества проблем человека являются его страхи перед неопределенностью. Самым важным страхом является страх физической смерти, страх потери здоровья, болезней, боли и т.п. Целесообразно понимать, что фарминдустрии может быть не выгодна самостоятельность разума человека, его способность к самопознанию и самоисцелению. Этой индустрии выгодна зависимость человека от лекарств и технологий, которые требуют постоянных вложений. Для поддержания такой зависимости нужен страх.

Приступая к переосознанию собственных представлений о жизни, своем организме и своей Индивидуальности (см. Термины), человеку необходимо понимать, что основой для саморазвития должен быть осознанный процесс самоощущения, восприятия, понимания внутреннего состояния и его взаимосвязи с эмоциональностью, деятельностью и характером.

Задача Разума – формировать равновесное восприятие, мышление и принятие решений на основе полной и достоверной информации и целостной картины проблемы. Это возможно при управлении со стороны ВК жизненным процессом без импульсивности, спонтанности и непредсказуемости эмоционально-чувственной сферы личности человека.

Цели и стремление к их достижению необходимы для ведения жизни, но должны исключать избыточные силовые состояния, возгонку рефлекторных напряжений, участие животных генераций в процессах восприятия и деятельности.

Первым шагом для освобождения от страхов неопределенности является принятие всего, что дано, включая болезнь и то, что личность называет неприятностями и трудностями. Важно понять, что Индивидуальность (душа) наметила все это в качестве уроков. Она пришла учиться, обретая более высокий уровень развития в продвижении к Источнику.

Вопрос, который человек должен задавать себе и Системе не должен звучать, как «За что это мне?» Он должен воплощать стремление Разума к пониманию причин и следствий и звучать он должен: «Для чего мне это дано?» Именно от этого вопроса легко переходит к следующему: «Какие черты характера личности и что в моем мировоззрении привело к тяжелым (с точки зрения личности) для моей жизни результатам?»

Следует помнить, что главными разрушителями управляющего действия ВК являются реакции личности, связанные с активным осуждением, возмущением, обидой и сожалениями. Они являются инструментами реакций неприятия и отрицания. Переосознание всего этого комплекса откликов, более точное осознание позиций своего мировоззрения, позволяет изменить свою жизнь, сформировать единый вектор ее протекания с все более активным самовосстановлением организма и развитием сознания.

На основе системного взгляда на ведение жизни от РУС (См. Термины) можно сказать, что личностные привязки к прошлому и придание им особого значения личностью ограничивают возможности разума по ведению системных преобразований жизни с целью ее продления.

Основной задачей ведения жизни является развитие индивидуальных способностей сознания, их полезное применение в виде комплекса преобразований образа жизни и образа мыслей.

 При личностных привязках к прошлому часть внимания сознания закрепляется на прошлых событиях, воспроизводятся эмоционально-чувственные переживания, связанные с этими событиями. Все это – весьма энергозатратный процесс, при этом часть внимания сознания, а значит, и часть его ресурсов закрепляются на прошлом, рассеивая возможности сознания в плане развития, понимания причинно-следственных связей, порожденных личностными комплексами и чертами характера.

Фундаментом ведения жизни от РУС является конструктивное мировоззрение, формирование которого является важнейшей задачей ведения жизни наряду с задачей управления жизненным процессом со стороны ВК (См. Термины).

Важно помнить, что необходимо принятие, в результате переосмысления, событий пройденного этапа жизни. Важно понимать, что прошлое изменить нельзя, но необходимо, возобновив интерес сознания к процессу жизни, извлечь уроки из прошлого, выделить ошибки и рассмотреть последствия проявлений личностного мировоззрения.

Для разума важно будущее. Его можно построить более гармоничным, поняв причины заблуждений в прошлом, выявив причинно-следственные связи. На основе интереса сознания к познанию закономерностей жизни и задачам управления жизненным процессом можно выстраивать отношение к прошлому, настоящему и будущему, благодаря конструктивному мировоззрению. Бессмысленно осуждение и возмущение, возобновление обид и сожалений.

Необходим конструктивный анализ своих решений, личностных проявлений и связанных с ними действий. Необходимо «отпустить» совершенные ошибки, заблуждения личности, включая и незнание ею причинно-следственных связей в жизни человека. Здесь необходимо восприятие идеи и ее глубокое понимание о смысле преобразований для продления жизни и развития разума.

Возобновление интереса к жизни несовместимо с сожалениями и постоянными угнетениями собственной психики эмоционально-чувственными реакциями. Поэтому так важен момент переосознания своего восприятия и личностных реакций в отношении прошлого. Необходимо построение, уже более осознанно, единого вектора движения жизни к лучшему в основных сферах деятельности человека.

Исследуя прошлое, человек может понять, какие уроки внесла его Индивидуальность (См. Термины) в жизненный процесс. Можно понять и учесть эти уроки в планах на будущее, осознав те задачи, которые поставила Индивидуальность (душа) для своего развития. Она пришла в этот мир учиться, это необходимо глубоко осознавать и понимать, исследуя те события в прошлом, которые личность называла трудностями, испытаниями, «черной полосой».

«Белые полосы» в прошлом тоже необходимо анализировать, выявляя сожаление личности о том, что это все закончилось. На основе системного взгляда на единство Индивидуальности с Информационным полем Вселенной можно сказать о закономерном для всего сущего, где отсутствуют случайности и неожиданности. Возможности сознания человека слишком ограничены, что приводит к непониманию им множества причинно-следственных связей и значимых взаимодействий в протяженных процессах жизни.

В прошлом могли быть интересные идеи, которые человек осознавал, понимал, но откладывал на потом. Зачастую это «потом» носит бесконечный характер, и часть полезных идей никогда не реализовывалась. В связи с этим, необходимо проводить работу по выявлению полезных идей, полезной информации, которые не были реализованы по тем или иным причинам. Сформировав интерес к подобному анализу, необходимо в равновесном состоянии организма и сознания выделить в этих идеях конструктив, совместить с внешними условиями жизни и деятельности в настоящее время и включить в перспективные планы. Подобная практика позволяет человеку освободиться от пут личностного ума эго, который ограничивает работу разума человека, заземляя его на текущие проблемы повседневности, полностью закрепляя на них внимание его сознания.

Важным аспектом ведения жизни является необходимость систематического формирования на основе работы ВК равновесного восприятия. (см. Текст Дневника от 14 Ноября 2020 года) Отметим, что суть смыслового восприятия, как сложного системного процесса, в объединении чувственного, логического и осознанного. Механизм такого восприятия позволяет сформировать целостную картину жизненного процесса в каждой сфере жизни. На основе целостной картины ВК формирует совокупный вектор единой направленности жизненного процесса. В каждой из трёх главных сфер жизни выделяются задачи преобразований, которые позволяют освободиться от стереотипов и шаблонов, неосознанности личности и получить разумно организованный процесс движения к лучшему на основе реализации индивидуальных способностей сознания.

Задача ВК по управлению жизненным процессом заключается в обеспечении движения по этому вектору с осознанием и пониманием прошлого, разумными действиями в настоящем и конструктивными планами на будущее. Это не прямая линия, но, по мере развития индивидуальных способностей сознания и исправления ошибочных позиций в мировоззрении, колебания этого вектора и изгибы сокращаются, обеспечивая все более экономичный и разумно организованный процесс жизни.

Существует ряд причин рассеяния внимания сознания человека. К ним относятся физическая усталость, болезненные состояния, недомогания, отсутствие организации в повседневной жизни, отсутствие практики управления собственным вниманием. Рассеяние внимания проявляется также при отсутствии интереса сознания человека к производимой деятельности и рассматриваемой информации.

С точки зрения ведения жизни от РУС (см. Термины) рассеяние внимания имеет еще одну весьма вескую причину. Эта причина в особенности реакций животной управляющей системы (ИРБ, см. Термины) на неопределенности. Для животной системы неопределенность – всегда потенциальная опасность.

Ядром животной управляющей системы являются программы самосохранения особи и вида. Задачей, которую постоянно решает ИРБ, является задача выживания. За период биологической эволюции животная управляющая система доведена до совершенства в плане отклика на внешний мир. Опыт выживания для животной системы подсказывает использование проверенных вариантов действий, проверенных знаний и опыта.

Столкнувшись с неопределенностью, животная управляющая система частично включает мобилизационную программу физиологических ресурсов. Формируется состояние собранности. В обход сознания внимание сознания «перебирает» информацию, стремясь не пропустить признаки опасности, негатива и т. п.

Эволюционный опыт ИРБ сориентирован на опробованные алгоритмы восприятия и поведения. Главным в этих алгоритмах является задача – не пропустить признаки угрозы, а в современной жизни – признаки негативных событий, информации о негативных процессах в отношении человека. Так работает ИРБ, вмешиваясь, с подачи личности человека, в процесс его восприятия реальности.

Сформированное состояние собранности не всегда контролируется сознанием, и не осознается человеком. С момента формирования состояния собранности начинается скрытый процесс рассеяния внимания человека, и он уже не может достичь полной концентрации внимания и возможностей сознания на одной задаче, проблеме. Состояние собранности является неравновесным и энергозатратным.

С точки зрения работы ИРБ, состояние собранности не устойчиво, поэтому животная система стремится в готовности ко всему сформировать опорное состояние. Таким состоянием является тревожная готовность ожидания худшего.

Это состояние не равновесное, и его формирование свидетельствует о том, что ИРБ перехватила управление. Это означает, что становится затруднительной концентрация внимания на позитивных событиях, достигнутых положительных результатах, позитивных эмоциях и позитивной информации в целом.

В результате проявления такого состояния и закрепления рассеяния внимания происходит сокращение выработки эндокринными клетками мозга дофамина. Это гормон, отвечающий за психоэмоциональное состояние человека в конструктивном русле его восприятия и деятельности. Повторим (см. предыдущий текст), что старение мозга начинается с процесса прекращения выработки дофамина определенными клетками мозга.

В нормальных концентрациях дофамин, воздействуя на дофаминергические рецепторы, выполняет в организме следующие функции:

1. Вызывает повышенный интерес к жизни.
2. Повышает инициативность.
3. Повышает способность к концентрации внимания на одной задаче.
4. Повышает мотивацию к деятельности.

Когда же дофамина вырабатывается мало, то начинается общий процесс старения мозга, проявляются следующие симптомы:

1. Раздражительность.
2. Депрессивное состояние.
3. Апатия.
4. Перепады психоэмоционального фона.
5. Нарушение метаболических процессов, приводящее к ожирению.
6. Повышенный риск развития сахарного диабета.
7. Хроническая усталость.

Важно в комплексе подходить к проблемам старения мозга, восстановления его функций, развития способностей сознания и управления вниманием. Требуется, прежде всего, организация ведения жизни и внимательное изучение вопросов, связанных с условиями жизни и повседневной деятельности.

Необходимо планировать все процессы деятельности, контакты, обмен информацией с обязательным уточнением их условий, времени и запасных вариантов переноса. Необходимо всеми разумными путями сокращать неопределенности, которые зависят от человека.

В отношении иных неопределенностей важно понимать реальные условия процессов деятельности и всегда рассматривать варианты развития событий, условий намеченной деятельности и контактов. Важно помнить и выполнять на практике основы ведения жизни от РУС. Это означает, что необходимо осознание и понимание круга необходимого и достаточного для ведения жизни на основе разумных преобразований.

 Разумное восприятие неопределенности – прерогатива ВК, а не личности с ее надеждами, страхами, переживаниями и эмоциональными отражениями жизненных ситуаций. В круге значимо важного и определяющего ведение жизни от РУС человек может всегда вырабатывать реальные планы и ставить реальные задачи с сокращением неопределенностей по значимо важным вопросам.

Старение мозга считается необратимым процессом. У каждого человека этот процесс протекает индивидуально. Но в плане задач ведения жизни от РУС (См. Термины) предусмотрена системная задача самовосстановления организма с целью продления его жизни.

Из медико-биологических исследований известно, что начало старения мозга связано с процессами дисфункции и повреждения тех его клеток, которые отвечают за выработку дофамина.

Этот гормон отвечает за чувство удовлетворения, удовольствия, за формирование мотивации познавательной деятельности, за обучение. Когда начинается повреждение клеток, вырабатывающих дофамин, формируется сложный дисбаланс по множествам клеточных структур, что приводит к атрофическим процессам в других структурах мозга. При недостаточной выработке дофамина всегда снижается мотивация познавательного поиска, закрепляются стрессовые программы, связанные с эмоционально-чувственными переживаниями, тревожностью и страхами.

Наблюдаются признаки депрессии, условно говоря, дисфорийного типа. Напомним: дисфория – формирование устойчивого негативного настроения, негативных мыслей и эмоций. В совокупном проявлении стрессовые состояния сильно влияют на процессы работы мозга, на его старение и снижение эффективности работы множества его структур.

Следует особо выделить гормон стресса, кортизол, который достаточно длительное время «хранится» в организме после проявления стресса. Это контринсулярный гормон, в результате действия которого клетки и ткани организма не получают необходимого количества глюкозы, то есть основного энергоносителя.

Известно, что кортизол также влияет на свертываемость крови, и под его воздействием при хронических стрессовых состояниях стимулируется тромбообразование. Кортизол также разрушительно действует на клетки гиппокампа, которые функционально связаны с обеспечением хранения информации в ходе ее восприятия человеком.

То есть снижаются возможности памяти, включая долговременную память, что существенно влияет в целом на интеллектуальную деятельность. Следует выделять определенные признаки старения мозга, которые связаны со следующими процессами:

1. Ухудшение памяти и трудности с формированием сложных умозаключений и выводов.
2. Заметное снижение мотивации, особенно к познавательной деятельности, изучению и применению новой информации в основных сферах жизни. Существенно снижается способность усваивать, понимать новую информацию.
3. Активизация в человеке консервативного начала, устремленность к сохранению былых знаний и правил, неприятие и отрицание новых идей и новаций, поступающих от окружающих людей.
4. Постоянное чувство усталости, плохое настроение, тревожное восприятие реальности, активизация страхов перед будущим.

Задачи ведения жизни под управлением РУС имеют общую направленность – продление жизни и полезная реализация индивидуальных способностей сознания. Эти задачи невозможно реализовать при прогрессирующих процессах старения мозга и организма в целом. Поэтому так необходимо системное восприятие проблемы и ее решения на основе следующих шагов:

1. Упорядочивание и организация жизни на основе разумного формирования рациона, физических и интеллектуальных нагрузок и переосознание причин тревожных мыслей, личностных комплексов, связанных со страхами, тревожностью, стрессами. Процесс переосознания является основным фундаментом самокоррекции и устранения причин преждевременного старения организма.
2. Формирование такого режима дня и организация процессов деятельности должны обеспечивать минимальный сон 7-8 часов и предоставлять возможность для поддержания ежедневной постоянной в течение дня  смысловой нагрузки на сознание (т. е. поддержание и увеличение осознанности своей деятельности), постоянной интеллектуальной деятельности в каждой сфере жизни (тренировки внимания, логические задачи, включая задачи ведения жизни и задачи переосознания своих стереотипов).
3. На основе саморегуляции и самокоррекции необходимо изучение причин стрессовых переживаний, и необходим поиск решений для коррекции стрессовой ситуации. В целом главная задача – формирование конструктивного мировоззрения, осознавая и понимая системные причины кризисов в социуме, в отдельных сферах жизни и отношений. Также необходимо понимание значение таких гормонов как дофамин и серотонин для восстановительных процессов в организме, для формирования конструктивных мотиваций и настроений в деятельности, поддержания здорового эмоционального баланса в течение дня. Необходимо помнить, что хронический стресс оказывает разрушительное действие на высшую психическую деятельность, то есть на сознание.
4. Важно использовать в своей повседневной деятельности организованные занятия физической культурой, включая дыхательную гимнастику, ходьбу и доступные упражнения. Необходимо помнить, что регулярные и разумно подобранные физические нагрузки способствуют предотвращению начала старения мозга и разрушительных процессов в его нейросетевых структурах.

Необходимо помнить, что гормон дофамин оказывает конструктивное воздействие на структуры мозга. Он осуществляет химическую стимуляцию структур мозга, связанных с познавательным процессом. Когда этого гормона много (стремление к удовольствиям и их получение), то возобновление познавательной инициативы затруднительно, поскольку внимание сознания сосредоточено на удовольствии.

Поэтому необходимо ориентироваться на процессы удовлетворения, когда возобновление интереса к стоящим задачам облегчается, а мотивация познавательной работы и познавательного поиска укрепляется. Человек получает поддержку от самого организма. Клетки мозга, вырабатывающие дофамин, начинают поддерживать активность и происходит процесс их самовосстановления. Это возможно, когда человек осознает весь механизм управления своим восприятием и мышлением, вырабатывая конструктивный подход к жизни.

Для поддержки выработки необходимого минимума дофамина всегда нужно фокусировать внимание сознания на маленьких подвижках к лучшему, на ежедневных позитивных решениях и результатах.

Это не самовосхваление, а работа с организмом в диалоге и разумном восприятии позитивных результатов. При фокусировке внимания сознания на них, при осознании небольших сдвигов к лучшему происходит закрепление активности и устойчивости работы клеток, вырабатывающих дофамин.

То же самое следует и относить к серотонину. Для поддержи его выработки необходимы физические нагрузки, действия на свежем воздухе, необходим солнечный свет. Это гормон, поддерживающий готовность к новым делам, к начинаниям с конструктивным восприятием деятельности, познавательной инициативы. Необходимой информации о рационе, поддерживающем выработку серотонина, достаточно. Важно помнить о разумной достаточности во всем, как об основном принципе ведения жизни от РУС.

Фундаментом эволюции сознания является системный процесс его развития, который, применительно к человеку, является его основной задачей, как и цивилизации в целом. Среди множества аспектов задач самоосознания, задач развития сознания и полезной реализации индивидуальных способностей целесообразно иметь в виду аспект гендерных различий в восприятии и мышлении.

Текущий период времени можно назвать, как информационную эпоху активной эволюции сознания. Это объясняется тем, что информация стала жизнеобразующим фактором, инструментом власти и управления, базисом познания и развития. Информационная эпоха – это технологии на основе Интернета и компьютерных баз, которые существенно расширяют и углубляют познавательный поиск, познавательную инициативу и возможности саморазвития.

С точки зрения ведения жизни от РУС (см. Термины), главная задача человека – подняться над барьерами гендерных различий в восприятии, мышлении, стратегическом планировании и повседневных мысленных процессах осознания и ведения жизни. Творящая Система, вероятно, заинтересована в общем развитии Разума Цивилизации, отдельного человека, и лишь потом идут различия, определяемые полом.

Для понимания сути барьеров у мужчин и женщин, блокирующих процессы развития сознания, необходимо оценить, понять основные закономерности, продиктовавшие в ходе эволюции те или иные особенности в мышлении мужчин и женщин.

На заре человеческой цивилизации роль мужчины определялась задачами расширения и защиты жизненного пространства, освоения новых форм и методов жизни на этом пространстве, организации деятельности. Роль мужчины носила революционный характер с точки зрения эволюции.

Его познавательная инициатива, необходимость борьбы за выживание при столкновении с новым накладывали требования на восприятие и мышление. Роль женщины с точки зрения биологической эволюции более консервативна. Она – «хранительница очага», которая обретает только те навыки и знания, которые в ходе практической жизни, естественного отбора полезны и обеспечивают жизнеспособность следующему поколению.

С системной точки зрения, применительно к биологической эволюции, мужчина является «разменной монетой эволюции». При этом его активность, познавательная инициатива и интересы могут существенно дополняться женщиной, способной в малом круге конкретики и частного распознать и выделить те детали и задачи, которые могут стать определяющими для выполнения более крупных задач, решаемых мужчиной.

С конца XX века женщины стали успешно заниматься рассмотрением глобальных проблем, системных закономерностей в макропроцессах, в стратегическом планировании. Особенностями восприятия женщины с точки зрения эволюционной психологии был замкнутый круг частных дел и краткосрочных задач, определенных в своей конкретике и сроках.

Поэтому с точки зрения ИРБ (см. Термины) женщины именно такая конкретика является главным, а все остальное может быть не важным, не понятным и не интересным.

Но в современном мире требования жизни и круг задач, выполняемых женщиной, образовательный процесс, более активно стимулируют сознание женщины и направляют его развитие в русло изучения и понимания системных процессов, способности к целостному, системному восприятию жизненных проблем и процессов, умению обобщать и делать выводы.

При этом, понимая, что взаимодействие с мужчиной ведет к взаимопониманию и взаиморазвитию, женщина может пройти круг переосознания определенных стереотипов, которые касаются женского восприятия и мышления. Мужчины должны так же развивать способности к целостному и системному восприятию окружающего мира и стоящих проблем. Но при этом им необходимо более точно учиться разбираться в своих внутренних ощущениях и состояниях, учиться отключать внимание сознания от внешнего мира, перенаправляя его внутрь себя.

Итак, с точки зрения эволюционной картины формирования психологии мужчин и женщин, существовали гендерные барьеры следующего вида. Мужчины, в основном, сориентированы на внешний мир,  сориентированы на познание системных закономерностей в общих процессах бытия. При этом они в меньшей степени осознают и понимают свои внутренние состояния, ощущения по организму и их причины.

Животная эволюция заставляла мужчину быть сдержанным, не говорить о своих проблемах, болезнях и т п. То есть «проявлять слабость». При этом множество задач повседневности могут не попадать в сферу интересов мужчины, а сама сфера интересов мужчиной часто не осознается и не подвергается разумным преобразованиям.

Мужчины быстрее уходят из жизни, если не умеют понимать себя, причины своих внутренних состояний и мотиваций. Они не осознают закрепленные стереотипы и привычки, а значит в меньшей степени полезны своему организму в задачах продления жизни.

С точки зрения, эволюционных процессов, женщина была склонна фиксировать свое внимание в малых пространствах повседневного быта, хозяйственной деятельности, рождения и воспитания детей. Сотни тысяч лет источником информации для нее был мужчина, а внешние процессы она могла понимать с его слов, концентрируя внимание своего сознания на конкретных задачах повседневной жизни.

Эти задачи имели краткосрочный характер, поэтому, эволюционно, женщина не изучала протяженные процессы и их закономерности. Поэтому так важно женщине в ходе системных преобразований учиться фокусировать внимание на общей информации о процессах и явлениях окружающего мира, выявлять и изучать системные процессы, возобновляя к ним интерес на основе понимания необходимости идти от общего к частному, развивая свое мышление, осваивая мужские типы восприятия и мышления.

Таким образом, процессы развития сознания человека, освобожденные от гендерных барьеров, которые ограничивают сферу внимания сознания, могут идти более полно у мужчин и женщин. Это необходимо для совместной реализации разумных преобразований жизни на основе расширения и углубления взаимопонимания, взаимодополнения во многих вопросах ведения жизни от РУС.

("Духовное сознание" текст №7)

Биологическая эволюция (от лат. "развертывание") представляет собой естественный процесс развития живой природы, когда происходят изменения генетики популяций, образование видов и их вымирание. В ходе биологической эволюции происходит преобразование, трансформация экосистем и, в целом, биосферы планеты.

В животном мире эволюция – это адаптация к изменяющимся условиям внешней среды. Она возможна при изменении внутренних структур организма, окраски, кожного покрова и т. п. Также адаптация — это совершенствование навыков, рефлекторных откликов, сообразительности (в плане обретенного многообразия условных рефлексов). Для животного эволюция это способ выживания в агрессивной внешней среде. Для человека, на ранних стадиях его эволюционного развития,  эволюция представляет собой этап активного силового выживания под управлением животной системы - ИРБ ( см. Термины) по образу и подобию того, как она действует в животном мире.

Генеральная задача для нее – выживание на основе мобилизации ресурсов и силовых состояний по принципу «бей-беги». Однако, со временем, по мере развития структур мозга, связанных с необходимостью выживать и адаптироваться в среде дикой природы, стали появляться эволюционные задачи способности мыслить, соображать, адаптироваться за счет изобретения новых программ поведения и  приспособлений для охоты и оборудования места жизни.

 При этом постоянно возрастала роль передачи информации молодому поколению и распространения знаний в своей среде, включая хранение опыта предшествующих поколений. Активизировались процессы развития речи. Речь способствовала, в свою очередь, "выстраиванию мозга", то есть стимулировала развитие его структур и нейронно-сетевых образований коры.

В этой связи развитие способностей сознания привело к возможности изменения места человека в пищевой цепочке. Процесс освобождения от жестоких ежедневных задач выживания привел к формированию более равновесных состояний организма и психики, что постоянно стимулировало развитие способностей сознания.

Мы находимся на этапе эволюции разумного начала в человеке и в человечестве.

Целью пребывания человека на Земле является эволюция сознания, эволюция разума, как отдельного человека, так и сообщества в целом.

Взращивание разума - основная задача цивилизации. По мере развития разума человек подходит к духовному сознанию, к способности формировать целостную картину бытия и познанию его законов, взаимодействуя с Творящей Системой. Человек обретает духовную ответственность перед будущим планеты, цивилизации, своих детей и себя самого.

Эволюция идет поступательно от простого к более сложному и совершенному с точки зрения формирования гармоничного состояния и оптимизации энергозатрат. Человеческое сознание – скачок эволюционного развития и высокая мера ответственности за жизнь в текущем периоде и для будущих поколений.

Инструментами эволюции  являются как силы природы, к которым должны адаптироваться живые существа, так и другие существа, в том числе, микроорганизмы. К инструментам следует относить систему восприятия, систему отношений и проблемы по организму и психике при отклонениях по воле человеческого эго от разумного ведения жизни и использования организма в жизненной программе каждого человека.

 Вирусы и бактерии следует относить к инструментам естественного отбора, эволюции всего живого на планете.

Вирусы сформировались после образования первых белковых молекул, особенно молекул ДНК и РНК. Для того, чтобы вирус мог жить и эволюционировать, ему необходим носитель (живой организм, более сложный, чем сам вирус).

При формировании способности к абстрактному мышлению человек сталкивался с болезнетворными свойствами вирусов и бактерий. Но он не обладал знаниями и пониманием на должном уровне, чтобы связать собственные рефлекторные напряжения, порожденные реакциями личности, с последствиями этих реакций в виде симптомов болезней.

Естественный отбор в животном мире представляет собой селекцию организмов, позволяющую сохраняться только наиболее жизнеспособным особям и видам. Он связан с условиями жизни в ареале обитания и изменениями факторов, влияющих на организм. Если способность к адаптации в новых условиях отсутствовала или была недостаточной, особи и виды постепенно исчезали.

В программах выживания животного мира существенное место занимал принцип «выживает сильнейший», но по мере эволюции ряд особей и видов обрели способность к адаптации не за счет силового потенциала, а за счет способностей к маскировке, за счет новых рефлекторных навыков охоты и выживания в новых условиях. При этом основой их внутренних состояний было силовое состояние под управлением животной системы.

Эволюция означает развитие, совершенствование, усложнение и постепенное "вразумление". Следует различать биологическую эволюцию, имеющую протяженные процессы трансформации и преобразования генетики организмов и самих видов, и эволюцию сознания. В условиях формирования глобальных средств коммуникаций, развития IT-технологий и искусственного интеллекта, целесообразно рассматривать эволюцию сознания как ядро процесса эволюции в целом.

На ранних этапах эволюции критерием эволюционирования была способность противостоять внешнему врагу. Побеждать в этом противостоянии и занимать нишу в ареале.

На современном этапе необходимо основное внутреннее состояние организма и психики - равновесие, а не готовность к противостоянию с внешним врагом. Необходима гармонизация собственного внутреннего состояния. Это создает условия для возможности понимать неизвестное, иное с точки зрения представлений о правильном, плохом, невыгодном и т. п.

Взаимопонимание до уровня понимания лучшего для себя и лучшего для других позволяет создавать условия разумного построения взаимодействия и взаимодополнения уже на уровне цивилизационных процессов в будущем.

 Это важно для освобождения сознания от избыточных возбуждений, что дает возможность воспринимать информацию от Творящей Системы. Переходный период текущего системного кризиса цивилизации представляет собой этап перехода к новым формам взаимодействия и выработки правил разумного существования на планете.

Для этого необходимо развитие разума людей и освоение ими правил управления со стороны разумной системы человека его внутренними состояниями, реакциями, восприятием и мышлением.

Освобождение от животных принципов ведения жизни, от животных генераций при восприятии окружающего мира - одна из задач, требующих решения в ходе эволюции сознания.

Творящая Система, на наш взгляд, это единое Информационное поле Вселенной. Она везде – в каждом элементе Вселенной. Она воплощает понятие Разума как глобальной образующей структуры, включая все формы жизни, в том числе разумной. Она и внутри, и вовне человека, любой структуры, ее составляющей. Человек способен это осознать и почувствовать (при желании).

В ходе активной эволюции сознания человека происходит стимуляция структур мозга, возникает необходимость в развитии и усложнении нейросети. Природой предусмотрено образование новых дендритов, формирование новых взаимосвязей между нейронами и аксонно-дендритные связи.

Это процесс, который стимулируется при постоянной и разноплановой нагрузке мозга человека, при решении задач ведения жизни, логически-смысловых задач деятельности в основных сферах жизни.  Человеку необходимо ежедневно "загружать" свой мозг развивающими упражнениями, пониманием того, что он может активно развиваться и обретать новые возможности по влиянию на организм, по управлению конструктивными процессами восстановления организма и продления его жизни.

 Все это зависит от выбора человека и его самоорганизации. Эволюция сознания при активном подходе к этой задаче со стороны человека может стать тем локомотивом, который "потянет" за собой биологическую эволюцию мозга. Речь идет об увеличении объема нейросети, ее разветвленности и сложности за счет разрастания вглубь, то есть за счет подкорки, белого вещества.

Эта подкорковая структура является средой для существования и реализации животных программ жизни и поведения. Часть объема может "осваиваться" растущей нейросетью, оставляя для ИРБ (см. Термины) только тот объем, который необходим для обеспечения жизнедеятельности и основных функций для жизненных систем. ИРБ вместе с рефлекторно-личностными программами не будет вторгаться в процессы смыслового отклика на информацию извне, не будет ее влияния на систему принятия решений, на процессы целостного смыслового восприятия.

Человек существенно поднимется в своей осознанности и понимании значимых вопросов существования, развития и ведения жизни от РУС (см. Термины). Это необходимый шаг для перехода на более высокий уровень организации и развития сознания и понимания духовных основ сущего и смысла существования человека, его индивидуальной полезной реализации.       

Развитие сознания наиболее активно происходит при творческой реализации человеком своих индивидуальных способностей сознания.

Это возможно при ежедневной практике саморегуляции, выделения процесса отклика в связи с рефлекторным восприятием. ИРБ, провоцируемая домыслами, страхами и неприятием личности формирует в первичном отклике избыточные состояния готовности противостоять, меняет состояние всего организма, гормонального баланса.

При появлении дополнительных процентов адреналина и кортизола происходит постепенное блокирование реализации индивидуальных способностей сознания. Человек переходит в состояние психофизического дисбаланса, растет биоэлектрическая активность мозга.

Это блокирует физические возможности мозга подходить к альфа-состоянию, более продуктивно использовать память и формировать целостную картину изучаемой проблемы. В итоге происходит снижение способностей сознания формировать выводы на основе всестороннего рассмотрения задач, условий и путей решения в каждой сфере жизни.

В целом же можно сказать, что процесс развития сознания зависит от способности человека управлять своим восприятием, эмоциями и вниманием. Внимание сознания должно быть всегда под управлением ВК (см. Термины).

Творчески относиться необходимо к любой деятельности. Это веление времени, веление информационной эпохи эволюции сознания. Предстоящая деятельность должно осмысливаться человеком, он должен понимать ее смысл и значение для ведения жизни.

Для устойчивого управления от ВК процессами восприятия и мышления  нельзя относиться к деятельности как к рутине, поскольку продуктивность работы сознания при таком отношении резко падает. Все дается тяжелее, процессы деятельности становятся очень энергоемкими и более протяженными во времени.

Важно помнить, что необходимо в начале каждого дела возобновлять интерес к жизни и стоящим задачам, сформировать равновесное состояние. Рассматривать стоящие проблемы  как задачу поиска более оптимального решения даже в круге привычных дел. Это путь к пониманию многих особенностей личностного восприятия реальности, подлежащего коррекции

На всех этапах истории мирового социума на доступном уровне известного можно выделять отдельных представителей человеческого рода, которые обладали и обладают более высоким уровнем осознания и понимания сущего по сравнению со своими современниками.

Именно они закладывали и закладывают своими исканиями направления дальнейшего развития, направления прогресса общества. После их открытий через некоторое время общество начинает принимать эти решения, достижения единиц, в своих общих интересах, продвигаясь в русле дальнейшего развития. Их открытия, доступные их сознанию, способствовали подъему общего уровня организации и развития сознания и людей, продвигая этот уровень к сфере духовной, к духовному сознанию.

В виде модели это можно представить как процесс образования на сфере небольших "шипиков", которые воплощают новые идеи и открытия, обозначенные выше. Эти отдельные люди, обладая более высоким уровнем понимания, испытывают постоянное желание делиться новой информацией на благо остальных людей. В эпоху Интернета и соц.сетей им предоставляется такая возможность, обогатив повседневный обмен информацией новыми идеями и новым пониманием необходимых изменений в жизни, в собственном развитии и самоосознании.

Процесс распространения новой информации стимулирует мыслительный процесс участников подобных обменов. Сетевая активность заинтересованных людей возрастает, и начинается обмен практическим опытом, что активизирует интерес широкого круга лиц, который пока находится на уровне повседневных дел и отвлечений сознания от задач осмысления себя, своего жизненного процесса и полезной реализации для окружающего мира.

 Все во Вселенной подчиняется закону подобия, и в случае с отдельными представителями социума, которые активнее других развивают понимание сути себя и жизни, можно сказать, что этот процесс подобен процессу образования новых дендритов и аксонно-дендритных связей в коре мозга.

 В коре это происходит при высокой и стабильной смысловой работе сознания, когда человек идет по пути решения новых задач, обретения новых знаний и нового понимания в значимых аспектах жизни и своего предназначения.

Подобно этому процессу (разрастания нейросети за счет разветвления связей в коре) на уровне цивилизации происходит процесс расширения понятий, знаний и представлений большинства людей, благодаря инициативной активности единиц, названных «шипиками» на сфере, представляющей человеческое сообщество.

Так, постепенно, диаметр этой сферы увеличивается, что соответствует росту уровней организации и развития сознания общей массы людей, образующих цивилизацию.

Животная управляющая система, то есть ИРБ (см. Термины), обеспечивает ведение жизни на основе отточенных эволюцией животных программ выживания. Под ее управлением самым сильным фактором, на основании которого строится жизнь человека, является страх. При появлении факторов-стрессоров человек неосознанно фокусирует внимание своего сознания именно на них.

 Так животная управляющая система приоритетно ищет информацию из внешнего мира по признакам опасности. Эти признаки заложены в накопленный багаж опыта, знаний, представлений человека, а также привносятся из внешнего мира с определенными целями. Как правило, инициатором такого привнесения являются корпоративные сообщества в мировом социуме, которые преследуют задачи глобального управления и извлечения из этого процесса комплекса выгод.

Эти выгоды уходят за границы материальных интересов человека и могут влиять на жизнь всего мирового сообщества. На основе программ и установок ИРБ, привнесенных в личность установок из внешнего мира, формируется процесс восприятия человеком внешнего мира под управлением его животных программ на основе страхов.

Человек всегда рассматривает внешний мир под управлением ИРБ, когда им овладевает страх. Фактор страха является основным. Именно страх провоцирует включение животной управляющей системой мобилизационной программы физиологических ресурсов. Активизируется выработка адреналина и кортизола. Кортизол ослабляет работу программ высшего психического порядка.

Это означает, что человек «проваливается» на низко организованные уровни развития сознания. В этом случае невозможны процессы развития индивидуальных способностей сознания и их полезная реализация. В связи с этим, наступивший период можно охарактеризовать как период «экзамена на разумность», на разумное ведение жизни с учетом внешних условий жизни и деятельности.

 Поэтому крайне необходимо учитывать насущные задачи ведения жизни от РУС (см. Термины), связанные с выделением, осмыслением тех установок страхов и негармоничных состояний организма и психики, которые были получены за весь период осознанной жизни, включая, прежде всего, детство и психотравмы личности ребенка.

Задача ВК – замещение этих программ разумными программами восприятия реальности и управление от ВК ведением жизни.

Очистка багажа памяти организма и сознания человека от наслоений переживаний, обид, страхов, детской «недолюбленности» со стороны взрослых, является сейчас важнейшей задачей преобразований образа мыслей и восприятия реальности.

Требуется смысловое, адекватное восприятие информации с постоянной работой по освобождению от стрессов и связанных с ними неравновесных состояний. Главным условием полноценной реализации программы жизнедеятельности организма и его самовосстановления является его обеспечение энергоносителями.

 Животная программа «бросает» основную часть энергоресурсов на поддержание избыточных эмоциональных состояний, переживаний, тревог и страхов, рефлекторных напряжений, связанных со страхами. На самовосстановление организма и поддержание его высокой жизнеспособности ресурсов может и не хватить.

Здесь необходимо понимать, что главным фактором, блокирующим работу РУС, является страх. Необходимо осознать природу и причины страха и заменить генерации страха разумными программами восприятия и ведения жизни. Для этого необходимо осознание наличия угрозы опасности физической смерти, холода и голода. Необходимо выделять домысливание, фантазии личности и массу непроверенной информации, поступающей из социума по разным каналам.

 Самоосознание, понимание круга необходимого и достаточного в каждой сфере жизни, самостоятельность мышления позволяют решить задачу сохранения равновесия организма и психики. Это важнейшее условие (равновесие) для наиболее полного использования возможностей сознания человека и понимания им информации-подсказок от Системы. Завершается год, начиная с которого будет воплощаться, материализовываться в реальном мире вся информация кризисного характера, которая показывает ошибочность и опасность ведения жизни животным способом по принципу выживания и поглощения необходимых ресурсов на основе эгоизма, безответственности и агрессивности. Человек будет проходить «уроки» как по отдельности, так и в составе сообщества людей. Значение и роль разума в этот период трудно переоценить.

Главным направлением развития человека является повышение и дальнейшее развитие его духовности. Это невозможно без развития разума.

Наступивший период можно определить как время, в котором должен главенствовать фактор разума. Для работы разума необходим интерес. Спланированная разумом деятельность будет давать конструктивный результат, если правильно организован процесс взаимодействия, и учтены интересы участников.

Духовная сфера человека определяется и развивается лишь тогда, когда отсутствуют животные генерации и принципы ведения жизни животным способом. Поддержание в равновесии организма и психики – условие достижения необходимого психофизического баланса и состояния сознания «бесстрастность ясного ума». В этом состоянии необходимо рассматривать любую задачу из любой сферы жизни.

Осознанность, понимание человеком своего психофизического состояния является условием эффективного использования ресурсов сознания. Следует понимать, что информация от Системы поступает в ответ на запрос человека. Запрос отражает представления личности о насущном, значимом и важном. В зависимости от уровня развития сознания и активности стереотипов в сознании человека складывается процесс формирования запроса.

Это еще и отражение мировоззрения, которое формируется под воздействием внешних факторов и внутренних процессов формирования личности человека. Как заложен базис мировоззрения, так и оформляется в сознании картина мира и места человека в нем. Ведение жизни от РУС базируется на системном преобразовании личностного мировоззрения, на понимании своей Индивидуальности и принципа разумной достаточности во всем.

В связи с этим важно понимать, что постоянные всплески возбуждения психики в ответ на негативные мысли и эмоции «замусоривают» информационное поле в сознании человека. Поэтому блокируется полноценная возможность взаимодействия с Системой и понимание информации от нее.

Целесообразно в течение периода бодрствования контролировать зарождение негативных мыслей и всплесков негативных эмоций. Для их устранения необходимо перенаправлять ход мыслей на планы в каждой сфере жизни и на конструктивные идеи ведения жизни от РУС.

Тем самым, производится замещение процессов эмоционального отражения реальности и переживания процессами анализа и рассуждений. В ходе генерации умозаключений и выводов задействуется ВК. А для формирования целостной картины ситуации или задачи задействуется логически-смысловое восприятие вместо рефлекторного. Поэтому достигнутое состояние сознания «бесстрастность ясного ума» становится более устойчивым.

Процессы в социуме определяют состояние психо-информационной сферы большой массы людей и связаны с волнами информационного воздействия в связи с коронавирусом. Как уже отмечалось в текстах, управление сознанием общества становится устойчивым при утрате человеком самостоятельности в мышлении, способности к целостному восприятию и всестороннему анализу информации извне.

Когда утрачивается познавательная инициатива, и интерес сознания к познанию процессов окружающего мира заменяется волнами страхов, формируется более устойчивое состояние стрессовой программы человека. Следует отметить, что в настоящее время человечество имеет дело не  с второй волной пандемии, а с психической эпидемией наведенного характера.

В этом процессе задействованы СМИ, чиновники разных уровней, медики и ученые смежных отраслей и направлений деятельности. На этом фоне, который характеризуется хроническим стрессом и обостренными реакциями тревожных ожиданий, неопределенностями в отношении ближайшего будущего и ограничительных мер, формируется и проявляется программа «откатов» в психике людей к воспоминаниям о ранних психотравмах.

 Характер проявления этого, скорее, спонтанный в связи с неожиданными проявлениями горечи сожаления, страхов, злости и им подобных реакций. Это идет из детства, и источником являются психотравмы детской личности, когда происходило запоминание событий на уровне физической памяти тела и эмоциональной памяти.

Это сочетается с периодом наиболее темного времени года, которое является фактором воздействия на психику человека на фоне стрессовых программ, связанных с пандемией и ожиданиями негативных последствий. Поскольку изменилась биоритмика организма  и ИРБ (см. Термины) ввела режим энергосбережения в связи с приходом зимнего периода, происходит «всплытие» из памяти далеких событий и процессов переживаний в детстве. Такое состояние психики и организма в целом можно назвать «откатами» особого рода. Они связаны с детскими психотравмами, глубинной памятью, которая вызывает информацию о тех внутренних состояниях ребенка и его переживаниях, которые он испытывал в условиях травмирующих воздействий.

Для полноценной и глубокой психокоррекции от ВК (см. Термины) необходимо сначала выявить эти состояния, зафиксировать их путем фокусировки внимания сознания и описать их для себя в наиболее четкой и ясной форме.

После этого важно выполнить задачу ВК в виде отрыва от режима «участник ситуации», поднявшись над всей плоскостью жизненного процесса и соответствующего периода. Нельзя поддаваться нахлынувшим воспоминаниям и реакциям, которые воспроизвела память из далекого детства.

Нельзя отпускать на самотек возникающие переживания и отдаваться этим переживаниям, не осознавая их причин. Сформировав равновесное внутреннее состояние, человек должен осознать суть и причины этих переживаний, объяснить их себе и своему организму. И здесь важно рассмотреть идею об активизации программ ИРБ и личности на фоне стрессов, о которых говорилось в текстах.

Это стрессы, связанные с изменениями порядка привычных действий и ограничительными мерами, связанные с волнами неопределенностей и страхов, получаемых человеком из социума. Поэтому так важен момент самоосознания и понимания направленности своих мыслей и своего внимания.

Управлять вниманием сознания человека должен ВК. Это необходимо вспоминать каждый раз, сталкиваясь с проявлениями памяти о событиях и ощущениях из детских психотравм, переживаний, связанных с собственной беспомощностью, слабостью, незнанием и непониманием окружающего мира.

ИРБ (см. Термины), являясь животной управляющей системой, стремится к формированию основного состояния организма – состояния ожидания. Стремление ИРБ к покою и спокойствию реализует программу самосохранения особи и вида, которая сформировалась в животном мире в ходе биологической эволюции.

Разум опирается на активную позицию и может занимать только активную позицию с целью управления ведением жизни. Человек, сформировавший пассивную позицию в отношении себя и жизненного процесса, сразу же попадает под управление животной системы. Эта система всегда формирует устремленность к покою и отдыху, а в более общем плане – к энергосбережению.

Мотивации познавательной инициативы, саморазвития не могут быть сгенерированы животной управляющей системой. Это прерогатива разума, который формирует и возобновляет во времени мотивации человека, связанные с самопознанием и самосовершенствованием.

Человек под управлением РУС (см. Термины) инициирует свою активность интересом. Интерес возобновляется человеком по собственной инициативе, когда ВК обеспечивает управление ведением жизни с целью ее продления, развития индивидуальных способностей разума и их полезного применения.

Возобновляемый от ВК интерес обеспечивает формирование такого объема энергоносителей, который требуется для реализации намеченных действий. Инициирование интереса к предстоящим действиям, познанию новой и полезной информации позволяет простимулировать развитие способностей разума человека, сделать более совершенным планирование и организацию жизни.

С точки зрения макропроцесса планетарного уровня человек находится в такой системе и на таком этапе развития, когда кризисная стадия в жизни цивилизации провоцирует трансформацию сознания с целью выработки программ более высокой устойчивости психики человека и развития его сознания.

При этом процесс деградации тоже является составной частью трансформации, когда неустойчивые процессы управления от сознания вытесняются управлением от ИРБ с проявлением животных инстинктов и программ эгоизма по принципу «здесь и сейчас». Такая позиция лишена какой-либо духовной ответственности за производимое и ответственности перед будущим.

Психоинформационая сфера в жизни человека определяет, во многом, процессы, происходящие в его организме. Когда сознание человека включено в работу по планированию своей деятельности в каждой сфере жизни, то происходит некоторое программирование жизнедеятельности организма. В этом случае организм получает общий вектор направленности деятельности, ее протяженности во времени и примерных энергозатрат.

При наличии интереса сознания к предстоящей деятельности под управлением РУС происходит поддержание жизнедеятельности организма, его жизнеспособности на должном уровне. При планировании такого рода не создается неопределенностей, пустот во времени, которые сразу же заполняются программами ведения жизни от животной управляющей системы.

Неопределенность любого рода для животной системы (ИРБ) всегда является потенциальной опасностью. Таков закон самосохранения особи и вида, сформированный эволюцией. Обозначенные выше пустоты, когда есть интервалы времени, в которых отсутствуют планы и интерес сознания к использованию этого времени, являются очагами консервативной программы ведения жизни животной управляющей системой.

Эта система не может быть заинтересована в  активизации процессов переосознания, изменения мировоззрения, в изменениях к лучшему процессов повседневной жизни, переводу их в более экономичный процесс энергозатрат.

Это важно помнить, рассматривая последствия стрессов и их проявлений в условиях ограничительных мер, связанных с пандемией. Важной особенностью воздействия стрессовых программ на организм человека является процесс активизации консервативной программы ведения жизни под управлением ИРБ.

Это связано с тем, что устойчивость управления организмом и психикой от ВК существенно снижается при стрессе. Таким образом, упрощается перехват управления животной системой и переход организма и психики в неустойчивое состояние, связанное со стрессом. Когда стресс носит хронический характер, формируются условия для возникновения депрессивного невроза, который является психическим расстройством и требует особого внимания человека к своим внутренним состояниям, мотивациям, первичным откликам и процессам восприятия информации из внешнего мира.

Следует помнить, что в состоянии стресса не просто угасают мотивации познавательной инициативы. Избыточно присутствуют гормоны стресса, прежде всего, кортизол. Кортизол является контр- инсулярным гормоном.

Это означает, что нейтрализуется действие инсулина на процесс получения из крови глюкозы клетками коры мозга, а также многими другими клетками организма. То есть, организм на клеточном уровне недополучает энергоносители. Возникают состояния слабости, усталости, устраняется мотивация деятельной активности в намеченных ранее планах.

Это касается любой сферы жизни, но наиболее сильно проявляется в осенне-зимний период. Это связано с изменением биоритмики, снижением активности процессов обмена веществ. В этот период животная управляющая система вводит в организме режим энергосбережения в соответствии с животными программами выживания в неблагоприятный период холодов.

Стрессовые состояния не просто блокируют реализацию высших способностей сознания при участии коры лобных долей. Они (стрессы) приводят к психофизиологическому и биохимическому дисбалансам в организме в целом. При наличии дополнительных «порций» кортизола снижается иммунитет. В этом случае человек с большей вероятностью подвержен любым болезням, включая вирусные инфекции.

Консервативная программа энергосбережения «задавливает» инициативную активность, познавательный интерес и реализацию творческих способностей. Поэтому так важно увязывать стрессовые состояния со стремлением оставлять все как есть, не заниматься системными преобразованиями жизни, отстраниться, сформировав пассивное состояние покоя.

Животная система использует в каждом случае возможность перехвата управления и отстранения ВК от процессов ведения жизни. Важной задачей еще является задача устойчивого управления вниманием со стороны ВК. Это базис для осуществления системных преобразований жизни, поскольку восприятие определяет процессы, которые протекают в организме и психике. Первичный отклик на информацию извне при рефлекторном восприятии полностью идет от ИРБ. Именно этот отклик под управлением животной системы несет конфликтность и провоцирует эмоционально-чувственную сферу на раздражение и возмущение.

Невротические реакции личности при восприятии информации, противоречащей ожиданиям личности и ее представлениям о правильном, существенно усиливаются. Поэтому необходимо проводить в течение дня работу по контролю над процессами восприятия, внутренними состояниями организма и психики. Необходимо устранять неравновесности во внутреннем состоянии, поскольку психофизический дисбаланс организма не позволит в последствии быстро привести себя в норму.

Важным шагом на пути к формированию устойчивого внутреннего равновесного состояния является понимание механизма запуска в результате стрессовых переживаний консервативной программы животной управляющей системы.

Пассивное состояние организма и психики является фундаментом для закрепления управляющего действия животной системы. Следует помнить, что устойчивое устремление к покою, отдыху в безмыслии с постоянным проявлением апатии является медленным движением к смерти.

Человек является открытой и саморазвивающейся информационно-биологической системой. Особое место информационной составляющей связано с тем, что к ней относится сфера разума человека, включающая и эмоционально-чувственные составляющие его внутреннего мира.

На основе информационной составляющей человека можно говорить о психо-информационной сфере, которая включает процессы осознанного восприятия, психические реакции восприятия и мышления, генерации умозаключений и выводов, эмоционально-чувственное отражение реальности, связанное с сознанием человека.

Психо-информационная сфера оказывает большое влияние на состояние организма, его жизнедеятельность, процессы самовосстановления или деградации с последующим уходом в смерть.

С точки зрения ведения жизни от РУС (см. Термины) множество процессов и состояний человеческого организма предопределяется тем, что формируется в психо-информационной сфере человека. Информация из этой сферы после воплощения в мыслях, эмоциях и при систематических ее повторениях реализуется в «материи плотного тела», то есть в организме.

Возникают последствия, которые нередко приводят к формированию патологических процессов на уровне физиологии и биохимии. Часть закономерностей подобных процессов исследует медицинская наука в разделе психосоматики. Часть их доступна с уровня духовного сознания, которое выявляет не просто качество и направленность мыслей, но и их «пригодность» для конструктивного ведения жизни, ее продления и развития разума человека.

Стрессы и систематически воспроизводимые переживания зачастую связаны со страхами и непониманием человеком себя, механизма формирования своего мировоззрения и его влияния на процессы, протекающие в организме и психике. В связи с этим целесообразно, приступая к исследованию личности человека, изучать и понимать суть стрессовых программ различной глубины и воздействия для более эффективных шагов по глубокой психокоррекции и освобождению от последствий стрессовых и депрессивных воздействий.

Стресс - совокупность реакций организма на воздействие неблагоприятных факторов-стрессоров, которые нарушают психофизический баланс организма, изменяют состояние его жизненных систем и психики. Остановимся на психологических стрессорах, которые порождают психоэмоциональный отклик в виде страхов, раздражения, возмущения, ощущения одиночества, апатии и т.п. Стрессы можно рассматривать как многоэтапную программу воздействия на организм и психику человека.

В начале идет острая реакция на стресс, которая длится от двух до пяти дней. Затем начинается переходный период, примерно с пятого дня по тридцатый. Он характеризуется психофизическим дисбалансом и проявлениями дисфории, то есть возобновляемым и закрепляемым плохим настроением, негативными мыслями и эмоциями.

По истечении переходного периода начинается посттравматическое стрессовое расстройство. У здоровых людей оно протекает незаметно, хотя могут быть перемены в настроении, сбое в психологических реакциях в ходе восприятия информации извне, при нагрузках. Могут проявляться изменения самочувствия, слабость или мобилизация с изменением настроения и неожиданным ощущением усталости по организму.

Затем наступает следующий этап – отсроченная реакция на стресс, которая развивается примерно в течение времени до шести месяцев после окончания травмирующих событий или процессов.

 И здесь важно отметить, к травмирующим процессам и событиям относятся процессы изменения привычного порядка жизни, когда нарушается матрица привычных мотиваций и действий, когда ограничивается свобода передвижений, деятельная активность, формы и стереотипы социального образа жизни. К травмирующим событиями можно относить ограничительные меры, связанные с пандемией, стихийными бедствиями, климатическими аномалиями и т.д.

Важно понимать, что фаза отсроченной реакции на стресс часто сопровождается изменениями личностных программ поведения, изменением психоэмоциональной сферы человека. Он может опираться на привычные представления в своем мировоззрении, но не иметь возможности реализовывать привычные программы общения, программы в сферах интересов и деятельности. Психологически он переходит в неустойчивое состояние, при котором активизируются разные стереотипы, включая возрастной стереотип самоограничения. Самоограничения распространяются в виде настроения апатии, нежелания формировать систематически физическую и умственную нагрузку.

Это порождает не только гиподинамию, но и запускает сложный процесс в нейросети мозга, связанный со снижением функциональности сложных программ мышления и обработки информации. Со временем это приводит к деградации системы мышления человека.

Следует помнить, что при возобновляемых психологических реакциях стресса на ограничительные меры, и в связи с разрушением стереотипов социального образа жизни, ограничением свободы деятельности в сферах интересов человека происходит закрепление стрессовых программ, как и в переходный период. В результате формируется программа хронического стресса, которая не всегда осознается и понимается человеком.

Если процесс рассматривать по шкале времени, то ограничительные меры конца февраля – марта 2020 года запускают процесс общей программы стрессового восприятия, которая включает и отсроченную реакцию на стресс. Если учитывать максимальный срок отсроченной реакции примерно в шесть месяцев, то в сентябре-октябре 2020 года должна была бы эта отсроченная реакция проявиться и завершиться.

Но в связи со второй волной пандемии были возобновлены ограничения, которые по принципу подобия оказывают те же стрессовые воздействия на личность человека. Происходит наложение факторов воздействия в плане усиления стрессовой программы. К этому следует добавить осеннюю перестройку организма в связи с сезонным изменением биоритмики и снижением активность программ обмена веществ.

Поэтому произошло объединение факторов воздействия на психофизический баланс организма человека. Именно в период с сентября по ноябрь включительно стали проявляться вялые и хронические болезни, проявились новые болезненные состояния, которые были обострены на фоне стрессовых программ хронического характера.

Можно, рассматривая процесс во времени, спрогнозировать и следующую волну усиления воздействия на психику и организм в связи с наложением факторов, усиливающих стресс и его протяженность. С учетом отсроченных реакций на стресс это март-апрель 2021 года. Необходимо помнить, что на основе хронического стресса почти в 90% случаев развиваются аффективные расстройства, то есть депрессии. Среди них следует выделить невротическую депрессию или, как ее называют, депрессивный невроз. Невротическая депрессия всегда развивается на фоне хронического стресса.

Перечисленные выше процессы и факторы воздействия на психику и организм в целом необходимо усчитывать при формировании от ВК (см. Термины) планов и программы деятельности на каждый день и на месяцы вперед (с учетом условий жизни и деятельности, продиктованных социумом). Важно помнить, что при стрессах, систематических проявлениях плохого настроения, снижается жизнеспособность организма, прежде всего, иммунитет. Поэтому «психотерапия каждого дня» должна обязательно содержать следующие пункты:

1. Упорядочивание и гармонизация внутреннего состояния с утра путем формирования конструктивных планов, включая интеллектуальную, медитативную, физическую нагрузки. Формирование позитивных мыслей, с перенаправлением негатива в мыслях в сторону конструктивных задач и намеченных конструктивных действий.
2. Обязательные физические упражнения в соответствии с возрастом и физическими возможностями и бытовыми условиями. Ежедневно необходимо проводить медитативную релаксацию, снимая напряжения по всем группам мышц, притормаживая кору, категорически останавливая дисфорию (хроническое плохое настроение).
3. Обязательный учет в планах погодных условий и состояния геомагнитного поля. При геомагнитных возмущениях или бурях необходимо использовать витамин C для разжижения крови.
4. В круге необходимых занятий целесообразно выделить работу над личностными комплексами, которые связаны со страхом физической смерти, страхами собственной несостоятельности и депрессивными настроениями.

Всегда необходимо помнить, что, чем интенсивнее страх человека, тем сильнее осуществляется воздействие на его подсознание и тем скорее он получит тот или иной негативный результат. Поэтому так важно использовать время в период ограничительных мер для работы над собой, более глубокого понимания и осмысления своей Индивидуальности. Необходимо наполнить смыслом часы досуга и помнить, что организм не отличает вымысел, сформированный в виде мысленной картины, от реальности материального мира. Организм формирует отклик с участием биохимического, физиологического баланса и психики. Поэтому так важна психо-информационная сфера человека, которая может сформировать конструктивную программу жизни на основе конструктивных мыслей, целей и задач, получая подсказки от Творящей Системы.

(«Духовное сознание» текст №6)

Для осознания своего состояния необходимо сфокусировать внимание сознания на сигналах от органов чувств, на ощущениях по организму. Необходимо выделять уровни высокого возбуждения, повышенного тонуса, апатии и т.п.

Для осознания своего психического состояния необходимо сконцентрировать внимание на психических реакциях, переживаниях, возбуждении, настроении и на направленности хода мыслей.

Понимание состояния организма и психики позволяет человеку выделить неравновесности, тревожность, страхи для последующего анализа их причин.

Осмысление состояния сознания связано с работой со своими мыслями, пониманием их направленности и причинами мысленной активности. Лучшим средством для таких исследований является специально сформированное равновесное внутреннее состояние на основе полного абстрагирования и полной, адресной релаксации.

В этом равновесном состоянии человек должен возобновлять интерес к жизни, к стоящим задачам ведения жизни от РУС (см. Термины). Работа по глубинной психокоррекции, переосмыслению позиций мировоззрения, личностных комплексов, приведших к избыточным напряжениям и ошибочным решениям в жизненных ситуациях, позволяет получать более устойчивое равновесное состояние организма и психики для последующей работы, связанной с развитием способностей сознания к восприятию новой информации.

Появление ощущения легкости восприятия себя и своих проблем появляется при условии формирования состояния внешнего наблюдателя-координатора. Это наблюдение всех процессов жизни как бы «со стороны и сверху». Это третья точка наблюдателя-координатора, который не погружается целиком в восприятие информации от органов чувств, в восприятие ощущений, концентрируясь только на них. Он не является участником каких-либо жизненных ситуаций и не участвует в переживаниях.

Внешний наблюдатель-координатор (ВК) (см. Термины) присутствует везде, сконцентрированное внимание его подвижно и находится под управлением наиболее высокоорганизованной структуры сознания. Его внимание легко переключается из внутренней сферы во внешний мир и может концентрироваться целиком и полностью на любом объекте.

Это состояние наблюдения под управлением ВК позволяет человеку «настроить» свое восприятие на Систему, осознавая себя в каждый момент времени. В этом состоянии целесообразно рассматривать новые идеи и тоньше корректировать свои представления, позиции мировоззрения, которые привели к негативным результатам, проблемам по здоровью и в системе отношений.

В этом состоянии целесообразно рассматривать идеи, поступающие из сферы духовного сознания как «неожиданные подсказки». В специально сформированном равновесном внутреннем состоянии целесообразно рассматривать любую информацию в отношении ведения жизни, разума, его развития и задач Индивидуальности (см. Термины). Следующая информация сформулирована именно таким образом.

Мозг человека способен выполнять функции по управлению процессами жизнедеятельности организма, функции принятия решений в сфере постоянной деятельности и усвоенных знаний, закрепленных в памяти человека. Но он (мозг) не может формировать новые знания, новую информацию и новое ее понимание. Это возможно при взаимодействии с Творящей Системой, когда человек находится в наиболее равновесном состоянии организма и психики из всех доступных на данный период времени.

В этом состоянии необходимо осознанно прекратить «перебор» информации, касающейся интересующей человека проблемы. Необходим режим «тишины», то есть созерцательное состояние безмыслия для приведения нейросети коры в более заторможенное состояние. Предварительно, в таком же равновесном состоянии, необходимо сформулировать интересующую задачу или вопрос, четко осознав и поняв их смысл и значение для ведения жизни.

После режима «тишины» необходимо задуматься над тем, что появилось в сознании, и есть ли какие-либо идеи и решения в отношении стоящей задачи. Если они отсутствуют, то целесообразно приступить к самостоятельному обдумыванию и формулированию своих мыслей. Во времени этому желательно уделить около 15 минут при предельной мыслительной концентрации на стоящей задаче. Затем перейти к паузе и режиму безмыслия. Если за этот период появятся новые идеи, то их необходимо записать и перейти к их рассмотрению. Важно помнить, что в долговременную память человека информация, полученная в медитативном состоянии сознания, сразу не попадает, и требуется ее запись и осмысление.

Так, циклично, целесообразно проводить проработку новых идей, новой информации, приобщая себя и свое сознание к процессу включения в информацию от Системы.

Практика использования циклов максимальной активности внимания и его максимальной концентрации на одном объекте позволяет человеку лучше прочувствовать и понять необходимость обращения к духовному сознанию, которое охватывает все высокоорганизованные уровни развития сознания, начиная с V уровня. Именно с V уровня человек освобождается от «ярма эго» и переходит в мир духовный, в мир разума с точки зрения возможностей его сознания.

(«Духовное сознание» Текст №5)

Ощущения чистоты и совершенства при соприкосновении с духовным сознанием скорее, интуитивные. Комплекс этих ощущений нельзя объяснить с позиций прагматичного личностного ума эго. Понадобится переходный период, связанный с переосознанием сфер интересов личности, личностных комплексов, корни которых в раннем детстве.

В ходе системных преобразований под управлением РУС (см. Термины) сферы интересов человека сокращаются и в большей степени отвечают потребностям Индивидуальности (души). Мировоззрение человека, характерные черты и взгляды опираются на целую систему напряжений по организму, биохимических элементов. Эти элементы являются носителями тех или иных воззрений и убеждений, сформированных с детства.

По мере ведения жизни и роста осознанности человека, по мере его освобождения от животных генераций страха, возмущения, обиды, зависти и ряда других меняются биохимический баланс, уровень агрессивности жидких сред во всем организме. Разумное ведение жизни, систематическое переосознание позиций своего мировоззрения, систематическая работа по гармонизации системы отношений приводят к освобождению организма от химических носителей прежней идеологии ведения жизни под управлением личности. Напомним, что с точки зрения ведения жизни от РУС,  личность представляет собой ограниченный набор аксонных связей в коре, который формируется с периода младенчества и обретает завершенный вид к периоду зрелости.

При этом личность опирается на программы подражания взрослым, закрепленные в раннем детстве, а также подражания, закрепленного в среде общения, учебы и досуга. Страхи, комплексы собственной несостоятельности, возбудимость, обидчивость, мстительность и т.д. формируются в период незрелости психики и сознания и требуют длительной системной работы человека по переосознанию их причин и по замещению их разумными программами восприятия, осознания и понимания себя и своих индивидуальных способностей и возможностей.

Разумно организованный рацион, соблюдение режима и ритма ежедневной работы, разумно распределенная нагрузка в повседневных делах и занятиях физической культурой позволяют легче пройти переходный период и наиболее тяжелые откатные состояния, связанные со снятием избыточных рефлекторных напряжений, сформированных животной управляющей системой, то есть ИРБ (см. Термины). Этот переходный период  занимает, в среднем,  5-7 лет в зависимости от наличия болезней и их тяжести,  от остроты конфликтности и тяжести личностных комплексов человека, его уровня понимания задач ведения жизни и общего уровня знаний об основах строения организма, мозга, психики человека и их функционирования.

Чем меньше животных генераций остается в организме и психике, тем легче человеку дается понимание цели и сути ведения жизни по разуму, смысла осознанности жизни как базиса для ее продления, развития индивидуальных способностей разума.

При этом особое значение приобретает осознание значения и сути понятия «равновесие». Вся мудрость Учителей человечества всегда была направлена на то, чтобы человек мог осознать, понять и развить в себе способность к равновесию. Равновесие должно охватывать организм, психику и разум человека. Равновесие с точки зрения широкого взгляда на человека как открытую самообучающуюся информационно-биологическую систему, представляет собой синтез соизмеримости и целесообразности.

Это важнейший вопрос в ходе работы человека по ведению жизни на пути к V уровню организации и развития сознания. Равновесие между категориями материального и духовного, между состояниями покоя и активности есть, по сути, залог существования самой жизни. Равновесие позволяет понять суть гармонии, которая отражает внутреннюю и внешнюю согласованность, целостность формы и содержания.

В ходе системных преобразований жизни человеку необходимо фокусировать внимание своего сознания на важнейшем процессе его работы, равно как и работы органов чувств – на процессе восприятия. Восприятие – важнейший процесс деятельности сознания в информационную эпоху.

Восприятие определяет, в зависимости от своего характера, какие процессы идут в организме и психике, что понимает и как понимает человек, какие решения принимает. При рефлекторном восприятии личностью человека информации из внешнего мира и от организма формируется целый набор откликов рефлекторно-личностного характера.

Это означает, что человек воспринимает информацию сквозь призму личностного ума эго, опираясь на предпочтения, интересы и вкусы личности. При этом нередко в процессе рефлекторного восприятия сначала участвует эмоционально-чувственное отражение, а лишь позже сознание.

В этом случае происходит активизация лимбической системы, поднимается тонус нервной и мышечной систем. При эмоциональных реакциях страха, тревожности, возмущения, обиды значительно меняется гормональный баланс из-за активизации эндокринной системы.

 Происходит разрыв между процессом восприятия и процессом работы сознания по обработке информации и формированию логических умозаключений. В результате нарушается непрерывно-логическая работа сознания и происходит перехват управления организмом и психикой со стороны животной управляющей системы.

Состояния сознания, близкие к альфа-состоянию, состоянию «бесстрастность ясного ума», становятся недоступными. Управление от ВК утрачивается, человек «проваливается» на низшие уровни восприятия и мышления. Логические умозаключения формируются короткими и упрощенными. Включаются в работу стереотипы и шаблоны личности, контроль над эмоционально-чувственными реакциями временно ослабевает или утрачивается.

Рефлекторное восприятие характеризуется наличием устремленностей в процессе выбора информации из потока, избирательностью, предвзятостью личности и фрагментарностью. Все это ведет к ошибочным выводам и решениям, которые затем претворяются в жизнь. Неадекватность человека в системе отношений с другими людьми возрастает.

Если же восприятие является логически-смысловым и осуществляется от ВК, то не происходит перехвата управления организмом со стороны рефлекторно-личностной системы, опирающейся в первичном отклике на реакции животной системы (ИРБ).

Важность этого различия очень велика, поскольку при логически-смысловом восприятии сохраняется динамическое равновесие между правым и левым полушариями. Это позволяет глубже и полнее организовать процесс понимания информации из реальности и от организма. Когда это возможно? Когда восприятие становится равновесным.

Равновесное восприятие - это адекватное и полное получение информации для ее полной обработки в соответствии с задачами ведения жизни и разумной достаточностью в отношении всего набора информации для этого. Нет устремленностей в мыслях, нет большого количества микрозон коры в возбужденном состоянии, нет изменений гормонального баланса и появления дополнительного процента таких гормонов как адреналин, и, особенно, кортизол.

С точки зрения ведения жизни от РУС равновесное восприятие - это восприятие целостное, без разбиения информации на отдельные фрагменты и ее утраты, без реакций личности в виде неприятия и отрицания.

Целостность восприятия - прерогатива мудрости, способности увидеть картину в целом и без лишних потерь энергии и времени найти решения задач, возможно и с подсказками Творящей Системы. Для этого задачи должны быть значимыми и конструктивными, а не отражать запросы личности. Личность опирается на личностное "Я" человека, воплощающее сознание смертного тела, поскольку при физической смерти аксонные связи в коре разрушаются и личность прекращает свое существование.

Итак, восприятие должно быть равновесным и смысловым, находиться  под управлением от ВК, а не под управлением рефлекторно-личностной системы эго человека.

Целостность, полнота информации и бесстрастность ясного ума, мотивированного интересом к жизни независимо от текущих проблем и обстоятельств - вот условия движения к мудрости, практическому переходу в сторону V уровня организации и развития сознания.

Для практического использования понятия равновесного восприятия необходимо всегда предварительно готовить процесс восприятия и изучать круг информации, вопросов и задач, которые могут быть рассмотрены. Предварительно необходимо сформировать равновесное состояние организма и психики, понять суть и значение информации, которую предстоит воспринимать.

Есть, конечно, элемент планирования и организации в этом процессе, но есть и элемент творчества, Он в том, чтобы периодически фиксируя точку, на которой произошла остановка внимания, отключаться от восприятия извне и переключать внимание сознания внутрь себя на картину задач ведения жизни и собственного индивидуального развития.

Всегда нужны циклы рассмотрения информации и периоды остановки, осмысления и понимания значения, глубины и целесообразности дальнейшего восприятия. Применимо ли полученное при восприятии к задачам продления жизни, развития разума, полезного использования для людей?

Такие вопросы в паузах необходимо задавать от ВК, сохраняя равновесное состояние организма и сознания. Важным аспектом реализации равновесного восприятия является понимание того, что сознанию всегда нужен интерес для более полного задействования своих способностей.

Интерес человек должен формировать систематически и самостоятельно, это не безусловно-рефлекторная программа животной системы. С начала интерес к жизни, а от него необходимо формировать интерес к стоящей задаче. Все это должно проводиться в организованном процессе жизни, без торопливости и накладок. Поспешность, резкое изменение внутреннего состояния организма, психики и состояния сознания перекрывают возможности ВК и переводят психофизический баланс человека в неустойчивое состояние.

Учитывая это человек способен избегать избыточных состояний, сумбура в делах и мыслях, постепенно переходя к практике формирования равновесного восприятия. Следует помнить, что равновесное восприятие реализуется на  основе равновесного сознания, когда нет перевозбуждения и излишнего торможения коры мозга, особенно коры лобных долей. Выведение коры лобных долей из работы связано с выработкой кортизола и состояниями возбуждения нервной системы. Это стрессовое состояние, когда биоэлектрическая активность мозга возрастает, альфа-состояния сознания становятся недоступными.

При реализации равновесного восприятия на основе равновесного состояния сознания, мотивированного интересом к стоящей задаче, обеспечивается корой лобных долей удержание сконцентрированного внимания сознания на одном объекте, на одном процессе или задаче.

 Концентрация внимания сознания на одном - условие познания. Иначе человек не сможет вникать в суть изучаемой проблемы или процесса. Познание при таком системном взаимодействии между сознанием и телом позволяет человеку перейти к более глубокому пониманию реальности и происходящих в ней процессов, более глубокому осознанию себя и задач своей Индивидуальности (души). 

Исходя из общего определения поверхностности, можно сказать, что это отсутствие глубины, значимости и основательности. Поверхностность восприятия и мышления приводит к тому, что человек не осознает стоящие перед ним проблемы, не развивает глубокого мышления на основе рассуждений, анализа информации и исследования собственного восприятия себя и жизни в виде самопознания.

Личность, как ограниченное количество аксонных связей в коре, опирается на стереотипы, шаблоны восприятия и мышления, авторитетные источники. Личность человека в условиях современного мира формирует устремленности побольше успеть, узнать, зачастую, не вникая в глубину причинно-следственных связей, порождающих те или иные события, процессы, как в окружающем мире, так и во внутреннем мире и организме самого человека.

Ведение жизни от РУС (см. Термины) предполагает постоянную работу по повышению осознанности человека и освобождению его от поверхностности восприятия жизни и собственного мышления. Человек, опираясь на поверхностный ум личности, стремится получить готовую информацию, описание, суждения и выводы из авторитетных источников до такой степени, что неосознанно уходит от необходимости САМОСТОЯТЕЛЬНО мыслить, исследовать стоящие проблемы, вскрывая причинно-следственные связи событий и процессов в жизни.

Между тем, как только у человека возникает проблема во внешнем мире или в собственном организме, он стремится использовать для ее решения готовую информацию. С позиции духовного сознания, свободного от личностного «Я», и взаимодействующего с Творящей Системой, проблема в жизни человека является задачей осознания необходимости нового познания.

Поверхностное мышление человека не позволяет ему выйти за пределы очевидного. В результате он не в состоянии рассмотреть всю цепочку причин, образующих проблему. Ведение жизни от РУС рассматривает поверхностность как наиболее значимую проблему в восприятии и мышлении человека, над которой необходимо работать непрерывно.

Дело в том, что поверхностное мышление закреплено за образом мышления личности и воплощает программу самоблокировки человека в плане познания и развития. Важно отметить, что поверхностность в восприятии и мышлении связана с глубинными психофизическими и биохимическими процессами, которые закреплены в организме, благодаря определенной привычке в восприятии и мышлении.

Сложная и противоречивая информация, требующая глубокой и системной работы ума, пугает животную управляющую систему через стремление личности избежать глубокой интеллектуальной нагрузки и энергопотерь.

На животном уровне сложная и противоречивая информация формирует в организме человека дисбаланс, провоцируя животные реакции, связанные со страхами, тревожным ожиданием худшего, непредсказуемостью окружающего мира в целом. В то же время, простая и понятная информация, которая созвучна существующим знаниям и убеждениям человека, провоцирует благоприятное состояние психофизического баланса, провоцирует синтез некоторого количества дофамина, являющегося гормоном удовлетворения.

На этом построена примитивная программа восприятия, когда личность стремится удовлетворить только свои интересы, не вдаваясь в глубокий анализ и исследование стоящих проблем, их причинности и путей разрешения. Одной из причин формирования поверхностности восприятия и мышления является склонность личности часто формировать плохое настроение, фокусировать внимание на негативной информации, негативных явлениях и процессах.

Это важно для понимания задач глубинной психокоррекции, когда человек осознает, что негативная информация в мыслях и эмоциях, в его настроении, разрушительна для организма и блокирует высшие функциональные способности коры лобных долей.

Как уже отмечалось в текстах, именно кора лобных долей «отвечает» за процессы принятия решений на основе сложных цепочек умозаключений и генераций логического вывода. Именно кора лобных долей позволяет человеку реализовывать процессы познания, понимания нового и более совершенного в круге уже известного и изученного.

 Благодаря процессам концентрации внимания на одном вопросе или процессе, человек может более глубоко понять суть стоящей проблемы, исследовать ее причины и понять пути решения. Все это, как проявление высших функций смысловой деятельности сознания, блокируется из-за программы негативного восприятия и мышления, сконцентрированного на опасениях, домыслах личности и ее нежелании самостоятельно познавать и понимать суть существующих проблем и явлений жизни.

Поэтому поверхностность в восприятии и мышлении как результат негативного мышления, настроения и привычного поиска плохого ведет к постепенной блокировке способностей сознания к развитию и переходу на более высокий уровень организации, более высокий уровень понимания цели и сути своей жизни, задач своей Индивидуальности (души).

 Для практической работы по освобождению от поверхностности в восприятии и мышлении необходимо учиться выделять признаки поверхностного мышления в своих суждениях. К ним можно отнести следующие:

1. Поверхностное мышление часто ведет к убежденности в собственной правоте.
2. В восприятии и мышлении присутствует распыленность. Признак ее в том, что человек не может оставаться сосредоточенным на одной задаче, на одном конкретном направлении мысли.
3. При поверхностном мышлении отсутствует самоосознание. Проявляется это в невозможности произвести анализ собственного внутреннего состояния, анализ взаимосвязей между психоэмоциональными реакциями и физическими последствиями.
4. Поверхностное восприятие и мышление часто «затягивают» человека в весьма узкий круг материальных интересов и запросов личности. На этом слишком долго закрепляется внимание сознания, интересы и суждения человека.
5. Поверхностность в восприятии всегда порождает иллюзию, подобную «розовым очкам», а информация из реальности не подвергается критическому анализу. Человек принимает за чистую монету информацию извне. У него нет четких убеждений и целостной картины собственной жизни во взаимосвязи с внешним миром.
6. В плане самооценки при поверхностном восприятии и мышлении человек склонен к ее завышению. Он стремится ставить собственные проблемы и трудности на первый план, полагая, что окружающие ему должны содействовать, выполнять долг и т.п.

Одним из общих признаков поверхностности является процесс вырывания информации из контекста под личностные суждения и взгляды. Это связано, зачастую, с тем, что животная управляющая система стремится избегать дополнительных энергозатрат. К таким энергозатратам относится интеллектуальная деятельность, анализ, сопоставление и сравнение информации с прежними знаниями, понятиями и представлениями.

Не критичное восприятие информации порождает легковерие либо экзальтированные формы ортодоксальности вплоть до фанатизма при отсутствии глубоких знаний и представлений о сути процессов в реальном мире. В результате проявлений поверхностности человек, приступая к ведению жизни от РУС, имитирует процесс работы над собой, сохраняя убежденность в том, что он эту работу ведет и развивается.

Действенным способом освобождения от поверхностности в восприятии и мышлении является практика концентрации внимания на картинах внешнего мира, тренировка наблюдательности и точности процессов восприятия информации, как зрительной, так и смысловой.

 Далее необходима практика построения рассуждений на основе существующих фактов и известных взаимосвязей для понимания причинно-следственных связей. И здесь важным является прием вычерчивания всевозможных схем, включая блок-схемы, отражающих взаимосвязи, проверенные и известные.

На основе этого необходимо практиковать формирование гипотез, логически обоснованных выводов и проверку. Практика формирования рассуждений, а затем и практика анализа собственных умозаключений позволяет человеку, как бы со стороны, рассматривать свои рассуждения, оценивать их обоснованность и логичность выводов.

Это, со временем, приведет к более глубокому пониманию процессов собственного восприятия и мышления, их коррекции, а также развитию интуитивного мышления и развитию системного восприятия и мышления в отношении стоящих в жизни проблем. Поверхностность в мышлении человека делает его жизнь поверхностной, непредсказуемой. Его внутренний мир и состояние психики наполняет тревожность из-за постоянного сомнения в правильности действий или просто страхов перед «непредсказуемыми» последствиями своих решений.

(«Духовное сознание». Текст №3)

Закладка процессов восприятия окружающего мира и себя происходит у человека в младенчестве и раннем детстве. Взрослые, желая уберечь ребенка от опасностей травм, ошибочных действий и всего того, что может быть вредным, стараются ему запрещать все действия, имеющие потенциальную опасность. Или действия, не соответствующие представлениям взрослых о правильном.

Часто система запретов в детстве ведет к формированию у ребенка программы «самоторможения», ограничения инициативы. Эта программа проявляется как неверие в свои силы, постоянные сомнения в себе, своих мыслях и решениях. Ребенок не осознает этого и продолжает расти и развиваться. Не осознавая, он основывается в суждениях на руководящем и авторитетном мнении или принятом решении со стороны взрослых.

Подойдя к взрослой жизни, такой человек формирует стремление уйти от ответственности за принятие решений, не брать на себя самостоятельно планирование и выполнение задач, стоящих в круге деловой сферы и хозяйственно-бытовых отношений. Комплекс самоограничения собственной инициативы и развития не осознается, а черта, закрепленная в характере и мировоззрении личности, сохраняется и развивается.

Именно безынициативность и неуверенность в себе могут порождать настороженность, тревогу в отношении информации в свой адрес. Если родители сильно ограничивали ребенка в проявлении самостоятельности, высказывая сомнения в его способностях и возможностях, высказывая негативные оценки его физических данных, то на этой основе развивается обидчивость.

Это готовность, в обход сознания, генерировать отрицательные мысли и отрицательное отношение к тем людям, кто «задел», высказался несправедливо о данном человеке. Сочетание неуверенности в себе, безынициативности и обидчивости формирует комплекс психофизиологических, психосоматических последствий.

Очень часто страдает щитовидная железа из-за постоянного воздействия избыточных напряжений «блокировки глотка», груза невысказанных обид, справедливых слов и «справедливого возмущения».

Первопричиной дисфункции щитовидной железы является нарушение программ синтеза гормонов, стимулирующих ее функционирование. Среди них следует выделять тиреотропный гормон, синтез которого реализуется в диэнцефальной области мозга.

Сфера понимания человеком механизмов восприятия окружающего мира и себя ограничивается негативной информацией, заключающейся в его мыслях, эмоциях и в его настроении. Это подлежит обязательной глубокой коррекции на основе осознания опасности негативной информации для всего организма, для развития сознания человека.

Ключевым процессом блокировки перехода к восприятию информации из сферы духовного сознания, информации от Творящей Системы, является процесс поиска подтверждений своих выводов из авторитетных источников.

Помимо этого, сознание человека, испытывающего сомнения в себе, не понимающего процессы в собственном организме, причины обидчивости, происходит некоторая деформация знаний и убеждений, хранящихся в памяти, и информации, поступающей извне.

Смысл этого процесса – выражение недоверия к информации извне, если она противоречит или не созвучна с информацией из авторитетных источников, принятых в обществе. Накопленные знания и представления не подвергаются критическому анализу и могут быть не пригодны для использования в новых условиях жизни социума и отдельного человека.

При нехватке собственных знаний и понимания собственного организма личность берет бразды правления в свои руки. Это выражается в не осознаваемом человеком стремлении изолировать себя от необходимости что-то в корне изменить в себе, понять причины своего недоверия себе, своей готовности обижаться.

В итоге человек не способен к выстраиванию полноценных и гармоничных отношений с широким кругом людей. Он тяготеет лишь к тем связям и отношениям, которые несут привычную для личности информацию и не ставят под сомнение правоту собственной личности.

Стремление «забиться в уголок», сформированное с детства, как отклик на детскую психотравму, может сочетаться с устремленностью быть полезным окружающим людям, а сокрыто (для собственной личности) – не быть плохим. В итоге трансформация восприятия себя и окружающего мира идет не полностью разумно, а стремление быть полезным всегда сочетается со страхом быть плохим в глазах других людей.

Переосознание этого комплекса отношений и внутренних состояний необходимо начинать с понимания сути психотравмы, полученной в детстве из-за запретов со стороны взрослых, их отрицательной оценки в адрес ребенка, его способностей и возможностей.

В такой работе категорически нельзя допускать осуждение взрослого окружения, прежде всего, родителей. Необходимо принять и глубоко понять идею, что личности взрослых исходили из лучших побуждений и могли не знать и не понимать последствия своих запретов, своих действий и слов в адрес ребенка.

Они могли не знать и не понимать психосоматический эффект от негативных слов в адрес ребенка, повторенных многократно. Они опирались на животную управляющую систему и ее правила ведения жизни. Одним из правил было формирование у ребенка страха перед потенциально опасными ситуациями. В результате руководящей идеей была идея: напугать, чтобы не делал.

Формирование умозаключений и генерация сложных логических выводов становятся затруднительным процессом, когда человек не осознал обретенные программы страхов и неуверенности в себе в основных аспектах жизни.

Исследование состояния сознания при освобождении от программ страха, неуверенности в себе, безынициативности, готовности обижаться, показывает, что любой человек в состоянии понять причины этих проявлений и постепенно скорректировать механизмы восприятия информации из окружающего мира и от своего организма.

 И здесь наиболее скрытой преградой на пути раскрытия сознания и получения информации от Системы является комплекс программ восприятия личностью, который базируется на личностном «Я» человека. Напомним, что представление о личностном «Я» формируется примерно в 5-7-милетнем возрасте.

Личностное «Я» полностью ассоциируется с телом. В сознании личностного «Я» господствует страх перед физической смертью тела. Личность, как выделенная в нейросети совокупность аксонных связей, прекращает свое существование при физической смерти тела.

 Страх является блокирующей программой процессов освобождения сознания, то есть развития и задействования аксонных связей для понимания нового и более совершенного.  Поэтому страхи, пережитые в раннем детстве в результате тех или иных психотравм, оказывают блокирующее воздействие на процесс перехода сознания на более высокий уровень организации и развития.

Избавление от генераций страхов и их причин в результате глубинной и системной психокоррекции позволяет человеку подойти к новым возможностям собственного сознания, развивать его с целью продления жизни и полезной реализации индивидуальных способностей своего сознания.

Если человек не фокусирует  внимание своего сознания на своих страхах и они не присутствуют в его мыслях, а причины страхов проработаны и осознанны, то возможности его сознания несоизмеримо возрастают.

(«Духовное сознание» Текст №2)

Организм человека не отличает объективную реальность и мысленную картину, которую человек формирует в своем сознании. В связи с этим, необходимо помнить о полной ответственности за информацию, мысленные картины и образы, суждения и выводы, которые человек формирует в своем сознании. Информация является фундаментом всех явлений и процессов в окружающем мире, информация может оказывать, как позитивное, так и негативное воздействие на организм.

Необходимо, приступая к системному изучению, исследованию личности, выделять привычные стереотипы восприятия и мышления, которые формируют негативную информацию. Мысли человека должны быть конструктивными и обеспечивать целостное восприятие реальности без личностных комплексов, домысливаний, ожиданий худшего.

Явление дисфории, как программы закрепления на длительное время негативного настроения, является опасным явлением, хотя и не дает сиюминутных последствий. Для реализации программ продления жизни, развития сознания, его индивидуальных способностей, необходимо всегда помнить о вредоносном воздействии негативных мыслей и настроений на организм и психику человека.

Важнейшей структурой, обеспечивающей сложные функции мышления, прогнозирования, творчества, являются лобные доли, а точнее, кора лобных долей. Именно кора лобных долей обеспечивает реализацию сложнейших функций в мыслительных процессах человека. К ним относятся:

1. Формирование сложных умозаключений, обоснований и логических выводов для планирования процессов деятельности в каждой сфере жизни. Особое место в этих задачах занимает способность к прогнозированию на основе генерации логических выводов.
2. Обеспечение системы принятия решений на основе функциональных задач пункта 1 и использования возможностей выявления причинно-следственных связей, понимания их значения в целостной картине жизни.
3. Способность концентрировать внимание достаточно длительное время на исследуемой информации, процессе или задаче. Такая концентрация внимания позволяет человеку вникать в суть проблемы, изучать дополнительную информацию, исследовать взаимосвязи. Такая концентрация внимания - основа познавательного процесса и способность к длительной мыслительной деятельности.
4. Формирование новизны, новых идей и подходов, новых принципов, позволяющих глубже понимать суть процессов жизни, организма и собственного сознания.

При дисфории, то есть достаточно длительном сохранении и возобновлении негативного настроения, негативных и тревожных мыслей формируется комплексный процесс изменения психофизиологического баланса, более активного синтеза гормонов, включая адреналин и кортизол, что пагубно влияет на выполнение корой лобных долей перечисленных выше задач.

При постоянном плохом настроении создаются условия для стресса и его закрепления. В результате снижается жизнеспособность организма, падает иммунитет. В плане высшей психической деятельности человек утрачивает способность к формированию новых идей и принятию всесторонне обоснованных решений.

Духовная сфера сознания начинается там, где заканчиваются животные генерации, управляющее действие животной системы через проявление личностных комплексов и связанных с ними избыточных состояний организма и психики.

Исследование личности необходимо проводить, начиная с освобождения своего сознания и организма от потоков негативной информации, негативных эмоционально-чувственных состояний, порождаемых самим человеком. Именно они провоцируют животную систему, активизацию силовых, избыточных состояний организма и психики.  

Для этого необходимо глубоко и системно переосмыслить сам принцип привычного восприятия информации. Нельзя зацикливаться на негативе, в любом событии, процессе или явлении, каким бы оно, на первый взгляд, ни казалось отрицательным, надо искать положительную сторону или тот штрих, ту направленность, которые могут направлять движение к лучшему. Именно на этом необходимо концентрировать внимание сознания, возобновляя интерес сознания к жизни, к стоящим задачам преобразования своего восприятия и мышления.

("Духовное сознание"   Текст № 1)

     Индивидуальность (душа) (см. Термины) определяет задачи на период воплощения и приходит в этот мир учиться. В плотной материи она обретает бесценный опыт ее преобразования и эволюции.

Важнейшей задачей человека является задача развития своего разума до уровня понимания Индивидуальности (души), ее потребностей и задач. Тогда в перспективных планах на жизнь и полезную реализацию индивидуальных способностей сознания человек закладывает свои цели и задачи осознанно, системно, без противоречий с Индивидуальностью и с учетом ее задач (в основном).

Личность человека с точки зрения ведения жизни от РУС (см. Термины)  представляет собой совокупность аксонных связей в коре мозга, образованных с периода подражания взрослым в раннем детстве, а затем в ходе формирования представлений о себе, обретения знаний, понятий, представлений и личностного опыта.

Во многом личность человека является объединением шаблонов, стереотипов, навыков и запомненных правил, которые сочетаются с доминирующими чертами характера, программами поведения и отклика, усвоенными в среде семьи, обучения и последующей работы.

Личность может быть подчинена программам животной управляющей системы ИРБ (см. Термины), в то же время она может воплощать часть осознанной деятельности под управлением РУС с проявлениями инициативы и познавательного поиска. Все определяется степенью активности фрагментов нейросети, воплощающих характер и мировоззрение личности, систему восприятия и мышления.

Гибкость мышления и способность к обновлению определяются сознанием человека, его мотивациями познавательного интереса и способностью к переосознанию. При постоянной практике переосознания происходит ослабление активных связей, отвечающих за шаблоны и простые стереотипы восприятия и мышления.

 Этот процесс зависит от множества факторов, включая волю разума человека, степень его мотивированности в поиске нового, в обновлении и совершенствовании своей жизни и способностей сознания.

При физической смерти тела происходит разрушение аксонных связей в коре, отвечающих за реализацию личности. Личность прекращает свое существование. Личность основывается на некотором ядре - личностном "Я" человека, которое формируется в детстве примерно в период 5-8 лет. Ребенок ассоциирует свое личностное "Я" с физическим телом. Поэтому страх физической смерти для личности является доминирующей программой при восприятии реальности, условий жизни и деятельности.

 Это происходит часто в обход сознания и смыслового восприятия информации извне. Личность, опираясь на проекции программ ИРБ, стремится реальность воспринимать сквозь призму своих представлений, шаблонов, навыков деятельности, навыков мышления и страха физической смерти тела. Степень силы,  проявленности этого страха и его осознанности у всех людей различна. Она зависит от множества факторов, включая процессы подражания взрослым в раннем детстве. 

Комплекс личностных представлений и убеждений, сформированных на личностном опыте и полученных из авторитетного источника зашоривают личностный ум эго, который может влиять на  степень участия ВК (см. Термины) в процессах восприятия информации, ее сортировки, обработки и генерации логических выводов.

Если личность дорожит своими знаниями, понятиями, представлениями, то ей трудно переосознать их даже при наличии веских оснований для этого. Это связано с консервативной основой личностного мировоззрения, основанного на проекциях программ ИРБ, то есть животной управляющей системы. Консервативная программа в человеке от ИРБ заключается в том, что все обретенное и накопленное необходимо хранить.

Важной задачей на пути раскрытия сознания, перехода на V уровень организации и развития сознания является освобождение от личностных комплексов, от "ярма эго". Работа по осмыслению обретенных за жизнь личностных комплексов и личностного мировоззрения направлена на развитие духовного сознания.

Духовное сознание объединяет, начиная с V уровня, более высокоорганизованные уровни развития сознания человека на пути к Разуму.  Человек должен фокусировать свое сознание на Индивидуальности, понимать смысл и значение процесса развития своей души, удовлетворяя ее потребности и планируя перспективу развития и полезного применения своих индивидуальных способностей сознания. То есть всего того, что уникально и неповторимо дано от Творящей Системы для реализации. Это важный момент в процессах самоосознания, поскольку только взаимодействуя с Индивидуальностью, человек обретает возможность освободиться от эго и его пут.

Главной особенностью духовного сознания является свобода от личностного "Я", сформированного в детстве. Это означает свободу от власти личностного ума эго, его стереотипов, шаблонов, генераций страхов и прочих составляющих, записанных в нейросеть и  хранящихся в ней с детства.       

Духовное сознание не является религиозностью. Это качество ума человека-творца, освободившего себя от потребительского мировоззрения. Для развития человека и движения к V уровню организации и развития сознания необходимо понимание того, что духовное сознание позволяет человеку освободиться от оков общих знаний личности о себе, обретенных ее за период жизни без понимания сути этих знаний, корректировки, углубления и практического их использования.

Речь идет о познании себя и понимании себя, своей Индивидуальности (души). Поэтому исследование личности необходимо для интенсивного развития сознания и перехода к более полной осознанности своей жизни и своего пути. Комплексы личности закладываются с раннего детства, с периода подражания взрослым и усвоения основ и правил своего поведения и действий.

Помимо комплексов личности, включающих привычные программы эмоционально-чувственного отражения реальности (чаще переживания, чем понимания причин и следствий), необходимо постоянное изучение признаков, причин и особенностей страхов, сформированных в детстве и не осознанных во взрослой жизни. Это страх порицания, осуждения и наказания, страх быть плохим, страх одиночества, страх собственной несостоятельности и многие другие.

 Именно такие страхи, генерации тревожных мыслей и настроений приводят к дисбалансам психофизического и биохимического характера. Задача исследования личности должна включать понимание причин и природы детских страхов, взаимосвязи их с мировоззрением, с психосоматическими комплексами человека, закрепленными уже во взрослой жизни.

Этот спектр проблем, а также задачи развития духовного сознания  и будут рассматриваться в V разделе книги "Ведение жизни" на основе системного подхода к ее процессам, явлениям и месту человека в окружающем мире.

Начало работ по исследованию личности с позиций духовного сознания основано на понимании особой значимости Индивидуальности (души) для человека, на понимании ее потребностей и их удовлетворения. Индивидуальность (душа) инициирует процессы развития сознания, его индивидуальных особенностей и способностей с целью их полезной реализации. 

Важной потребностью души является процесс активного и систематического переосознания своего мировоззрения, своих психотравм, не обвиняя никого в том, что происходило в прошлом. В прошлом человек имел дело с такими же личностями, обладающими комплексами, позитивными и отрицательными чертами. Важен анализ реакций собственной личности, понимание процессов по организму и психике, порождаемых этими реакциями. Именно этот анализ и последующая коррекция своих реакций и внутренних состояний и являются потребностью души, заинтересованной в развитии разума человека и его духовного начала.

Часть I. Потребности тела, разума, души.

Индивидуальность (душа) (см. Термины) приходит в этот мир учиться. Мужая, она обретает эволюционный опыт, передает его Творящей Системе, поднимаясь на новый уровень своего развития.